江朋貴

摘要：本文以小學體育教學為分析對象，首先介紹了小學體育教育存在的問題，接著論述了小學體育教學質(zhì)量提升的對策建議，以此希望提高小學體育的教學水平，提高學生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學體育;教育教學;教學方法

在小學體育教學中，學生通過體育鍛煉可以提高自身的身體素質(zhì)，同時還可以緩解支撐的學業(yè)壓力，因此小學加強體育教學具有非常重要的現(xiàn)實意義。本文主要研究小學體育教學質(zhì)量的提升途徑與方法，以此提升小學體育的教學水平，促進學生茁壯成長。

一、小學體育教學中存在的問題

第一，學生的自律性非常差。在體育教學的過程中，很多小學生在上課時并不自律，致使體育課堂教學時斷時續(xù)。由于小學生的年齡較小且認知不足，因此學生們的自主學習能力非常差，很難認真從事各項體育鍛煉。與此同時，教師在體育鍛煉時需要關(guān)注學生們的一舉一動，甚至有些教師將絕大部分的時間用于維持正常的課堂次序，降低了體育教學的效率，教師向?qū)W生們講述的體育知識也非常有限，難以提升小學體育教學水平。

第二，缺乏完善的體育器材。小學體育教學需要各種各樣的器材支撐，但是很多小學并沒有為學生們準備充足的教學器材，這主要是由于學校在體育方面的經(jīng)費非常有限，制約了小學體育教學的發(fā)展，同時也導致很多學生并不注重體育課堂教學活動。在這樣的環(huán)境之下，學生的體育鍛煉受到極大的限制，很多學生的體育鍛煉只是跑步，學生很少接觸其他的體育教學活動，難以提高小學體育的教學質(zhì)量。

第三，教師專業(yè)能力存在問題。目前，絕大部分的體育教師并不是畢業(yè)于專業(yè)的體育學院，許多教師是從其他學科轉(zhuǎn)課而來，很多教師并沒有系統(tǒng)性的接觸過體育知識。與此同時，許多小學體育教師并沒有體育教學經(jīng)驗，體育知識講解更加側(cè)重于理論講解，并沒有向?qū)W生們示范各項體育動作的精髓。由此可見，體育教師并不具備高素質(zhì)的教學能力，直接影響教學效果，影響學生們的體育素養(yǎng)。

第四，學校對體育學科的重視程度不夠。在小學教育中，學校更加注重語數(shù)外等學科的教學管理，對于體育學科的重視程度并不夠，致使體育學科一直處于非常尷尬的境地。例如，學校并沒有安排充足的體育課時，學校體育教師的數(shù)量也非常稀少，無法切實保障正常的體育學科教學秩序。正因如此，小學體育教學一直得不到發(fā)展，體育課在學校中的地位始終得不到提升，相應的體育教學活動得不到保障。

二、小學體育教學質(zhì)量的提升途徑與策略

第一，規(guī)范體育教學，提高學生們的體育學習積極性。為提升小學體育教學水平，體育教師首先需要規(guī)范各項教學活動，尤其需要規(guī)范學生們的各項行為，這主要是由于小學生的自制能力較差，如缺乏嚴格管理不僅會影響到整體教學質(zhì)量，甚至可能會給學生們的成長帶來風險。正因如此，小學體育教師需要嚴格按照教學大綱的要求，規(guī)范學生們的各項體育活動行為，以此保證小學體育的教學質(zhì)量，提升小學體育的教學效果，同時也保障小學生們的人身安全。例如，在進行跑步體育訓練時，教師需要讓學生們明確教學的要求，引導學生在教師的規(guī)范動作上開展跑步訓練，從而避免引發(fā)安全問題，同時也可以幫助學生掌握正確的跑步技巧，使學生在體育課堂學習中有所收獲。

第二，加大教學投入，完善體育教學器材。為了不斷提高小學體育的教學水平，學校也需要加大對小學體育的教學投入，需要配置專業(yè)的體育教學資金，為體育教學配置科學的教學器材，以此保證各項體育教學活動的順利開展。在配置體育教學器材時，學校需要確保器材的多樣化，同時也提升的針對性，以此激發(fā)學生們參加體育訓練的積極性，提高小學體育的教學水平。例如，小學需要根據(jù)小學生的身體特征購置一些基礎(chǔ)性的體育器材，可以以籃球、乒乓球、足球作為購買的重點，幫助學生學習各種各樣基礎(chǔ)體育知識，使學生可以通過自己體育知識尋找自己的體育愛好，同時也使學生接受一些專業(yè)化的體育訓練，以此提高學生們的身體素質(zhì)。

第三，不斷提高小學體育教師的專業(yè)能力。為了不斷提高小學體育的教學水平，學校還需要不斷提高教師們的專業(yè)能力，以此提升小學體育的教學質(zhì)量。為此，學校需要加強對體育教師專業(yè)能力的考核，以確保每一個體育教師都具備扎實的體育知識基礎(chǔ)，以此提升體育教學質(zhì)量。例如，小學可以到體育學院選拔體育教師，在任職之前強化對教師的考核，分析教師的執(zhí)教能力和組織能力，以確保所應聘教師擁有專業(yè)技能開展體育教學活動。

第四，強化對體育教學的重視程度。為了不斷提升小學體育教學水平學校，需要重視小學體育教學工作，需要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學觀念，需要重視體育教學在素質(zhì)教育中的重要地位。為此，學校需要保證小學體育課堂的基本課時，同時還需要強化對小學體育教師素質(zhì)的培養(yǎng)，購買各種各樣的體育鍛煉器材，在學校內(nèi)部營造重視體育教學的氛圍。與此同時，學校還可以將體育教學質(zhì)量納入到體育教師的考核之中，將考核的質(zhì)量與體育教師的年終績效獎掛鉤，以此提高對體育教學的重視程度，提升小學體育的教學水平。

第五，合理設(shè)計教學內(nèi)容，改進教學方法。在小學體育教學的過程中，教師需要基于小學生的體育素質(zhì)，合理設(shè)置教學內(nèi)容，同時還可以開展多種多樣的體育教學方法，以此激發(fā)學生們學習的好奇心，使學生們喜歡上體育教學活動。在體育課堂教學時，教師不僅需要向?qū)W生們傳授各種各樣的體育知識技巧，更需要讓學生了解各個技巧背后的理論知識，以此使學生能夠主動投入到體育學習鍛煉之中，激發(fā)學生們的學習欲望。

三、結(jié)語

綜上所述，為了不斷提高小學體育的教學質(zhì)量，小學體育教學工作需要不斷規(guī)范各項教學行為，同時加大教學投入，提高體育教師的專業(yè)能力，強化學校對體育教學重視程度，教師也需要合理設(shè)計教學內(nèi)容，改進教學方法，以此不斷提高小學體育的教學質(zhì)量。

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