邴格格

我高中的時(shí)候有個(gè)毛病——坐在前排就會(huì)心里沒底。我們的座位是流動(dòng)制，一周向右后方一換，意味著你有機(jī)會(huì)體驗(yàn)看黑板的各個(gè)視角，遠(yuǎn)近高低各不同。坐在最后一排的那個(gè)星期往往是我覺得最安心的一個(gè)星期。我像一個(gè)開了廣角鏡頭指點(diǎn)江山的皇帝，能夠看到前排的一舉一動(dòng)。而下一周就是坐在第一排，一個(gè)可以被“監(jiān)視”而無法看到其他任何人的地方。

我發(fā)現(xiàn)，我討厭的不是第一排變得狹窄的視野，而是沒有了能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)“別人不努力的時(shí)刻”的那種竊喜。

高考是千軍萬馬過獨(dú)木橋啊！別人沒學(xué)習(xí)我學(xué)了，我不就比他多往前走了一步嗎！這樣小小的攀比心暗暗生長(zhǎng)，讓我養(yǎng)成一種習(xí)慣，就像考駕照時(shí)總想觀察儀表盤上顯示的車速一樣，我也總是忍不住偷瞄其他同學(xué)，尤其是在自習(xí)課上。誰看起來沒聽懂，誰在偷偷睡覺，誰在發(fā)呆轉(zhuǎn)筆，誰作業(yè)沒我寫得快……甚至坐在我左前方的同學(xué)半天只做了一道題我都能觀察到。

時(shí)間一長(zhǎng)，這種習(xí)慣開始左右我，如果不知道其他同學(xué)在做什么我就會(huì)擔(dān)心，如果他學(xué)得比我順利比我快我更擔(dān)心。一節(jié)又一節(jié)的自習(xí)課，大腦就在“完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)”和“了解他人的情報(bào)”兩種狀態(tài)之間快速切換著。

在我觀察別人的這些日子里，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是大家?guī)缀醵紩?huì)時(shí)不時(shí)地把自己和他人比較。像我這種只是默默在心里著急的人還屬于癥狀輕的，還有一部分同學(xué)，自己學(xué)習(xí)時(shí)希望學(xué)得比大家都好，自己不學(xué)習(xí)時(shí)又恨不得大家都不學(xué)習(xí)！每當(dāng)他們過來找我聊天的時(shí)候我就知道，他們的休息時(shí)間到了，他們要找一個(gè)正在學(xué)習(xí)的小倒霉蛋陪他們一起休息了。

這樣的“拉鋸戰(zhàn)”也不知道持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間，我意識(shí)到不行——奮斗是別人的，但觀察別人奮斗所花費(fèi)的時(shí)間可是自己的?。?/p>

想要沖破這道坎，只能見招拆招。平日里我關(guān)注的對(duì)象可能是那個(gè)上次考第一的，是這個(gè)作業(yè)被當(dāng)范例講解的，或者是成績(jī)向來和我不相上下的?？謶衷从谖粗?，那變成已知不就好啦？于是我們達(dá)成了一個(gè)默契的聯(lián)盟，閑聊變成問問題，焦慮就去主動(dòng)求教經(jīng)驗(yàn)、分享資料，想要進(jìn)步就一起學(xué)習(xí)而不是互相傷害……我發(fā)現(xiàn)從前之所以恐慌，是因?yàn)槲覀兞?xí)慣于將有競(jìng)爭(zhēng)力的同伴放在自己的對(duì)立面，莫名其妙地成為“對(duì)手”。

而當(dāng)我把對(duì)方拉到獨(dú)木橋的同一側(cè)，那看到別人學(xué)習(xí)還說什么焦慮，簡(jiǎn)直使我充滿期待——他早日學(xué)會(huì)，就能早日教我，大家相互促進(jìn)，我們都有光明的未來。

所以說，你偷看別人學(xué)習(xí)的樣子很狼狽，但是你們潛心學(xué)習(xí)的樣子真的很靚仔啊！

編輯/王語嫣