王艷飛

摘要：一個(gè)教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)笑口常開，這樣才能贏得滿堂春風(fēng)，這樣既有利于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高課堂效率，也有利于學(xué)生健康人格的形成。羅曼·羅蘭曾說："面部表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語(yǔ)言，比嘴里講的，更復(fù)雜到千百倍的語(yǔ)言。"有人將微笑稱做是"世界語(yǔ)"，這是不無(wú)道理的。

一、微笑的意味所在

1.1教師的微笑意味著“愛”

魯迅說：“教育是出于愛?！睕]有愛的教育就是死亡的教育，沒有愛的教育就是不成的教育。”愛是教育的命脈。如何體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛，讓每個(gè)學(xué)生都能在身心上成長(zhǎng)，獲得充分的發(fā)展，我們可以從微笑開始。還記得海倫凱勒嗎？當(dāng)她的生活在黑暗中觸壁時(shí)，Shaliwen的微笑讓他感受到了太陽(yáng)的炙熱。她說：“烈日照在我臉上。我的手指碰到了花和葉子。我意識(shí)到春天就要來了?！敝挥行闹醒b著愛和學(xué)生的教師才會(huì)用溫馨的、貼心的、充滿愛心的微笑去營(yíng)造溫暖的和諧的氛圍。

1.2教師的微笑意昧著“和諧”

老師的微笑有利于營(yíng)造和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生有快樂的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)。微笑可以讓學(xué)生感受到老師的親切、平易近人，所以敢于大膽發(fā)言，積極思考。微笑可以引導(dǎo)學(xué)生的興趣。有時(shí)學(xué)生喜歡上這門課，因?yàn)樗麄儗?duì)老師有好感相反，如果老師在教學(xué)中總是不微笑，課堂氣氛就會(huì)變得非常緊張，師生之間的心理距離也會(huì)越來越遠(yuǎn)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會(huì)產(chǎn)生不必要的心理負(fù)擔(dān)。久而久之，學(xué)生們會(huì)反抗他們的老師，對(duì)這門學(xué)科失去興趣。由此可見，它是關(guān)系到教學(xué)成敗或“微笑教學(xué)”的重要因素。

1.3教師的微笑意味著“期待”

微笑作為教師在教育教學(xué)中的一種重要的身體語(yǔ)言，具有很強(qiáng)的激勵(lì)、激勵(lì)和期待。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上或生活中遇到不愉快時(shí)，教師應(yīng)給予期待的微笑，當(dāng)學(xué)生感受到老師對(duì)自己也是有期待的時(shí)候，他們就會(huì)萌芽甚至強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)的愿望、積極的愿望和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，他們會(huì)更愛和信任老師。

二、微笑面對(duì)面

微笑讓學(xué)生對(duì)老師敞開心扉

回首剛剛當(dāng)教師時(shí)，一件事給我留下了深刻的印象。第一次當(dāng)老師我感覺特有、自豪感，挺胸抬頭，面帶微笑，心情無(wú)比激動(dòng)。每當(dāng)進(jìn)入教室學(xué)生用甜甜的微笑叫王老師時(shí)，我都會(huì)笑瞇瞇地說：“同學(xué)們大家好呀”這時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師忙過來告訴我：“別對(duì)學(xué)生笑，否則學(xué)生不會(huì)聽你的，老師的尊嚴(yán)就會(huì)喪失?！拔覜]有工作經(jīng)驗(yàn)，馬上就害怕做一個(gè)嚴(yán)格的老師?！?我覺得學(xué)生們真的很怕我"在課堂上，學(xué)生們恭恭敬敬地坐著，課后的作業(yè)做得很認(rèn)真，學(xué)生們不敢拖延分配的任務(wù)……這時(shí)，年齡大的老老師忙過來告訴我：“不要輕易對(duì)學(xué)生笑，否則學(xué)生會(huì)覺得你脾氣太好以后就不聽你的話，老師的威嚴(yán)就沒有了。”沒有工作經(jīng)驗(yàn)的我立刻嚇得做起了“嚴(yán)師”，感覺學(xué)生真的很怕我。上課時(shí)，學(xué)生坐得恭恭敬敬，課后的數(shù)學(xué)作業(yè)做得認(rèn)認(rèn)真真，布置的任務(wù)沒有一個(gè)學(xué)生敢不完成…就因?yàn)檫@樣我看到的是緊張的課堂氣氛，看到的是他們有問題不敢向老師請(qǐng)教，自己閉門造車，更看到的是他們不敢接近我……學(xué)生的目光不敢與我直視。這一切引起了我的深深地思索，孩子應(yīng)該是天真可愛的，應(yīng)該是奇思妙想的，應(yīng)該是甜甜的笑容掛滿臉上，可如今我都看不見這些了。

老師走上講臺(tái)，就像演員從舞臺(tái)上走出來一樣。無(wú)論生活中發(fā)生了什么不愉快的事情，我們都不應(yīng)該把自己的情緒帶到課堂上。如果我們用不愉快的情緒感染學(xué)生，這門課注定會(huì)失敗。教師的笑臉，善良的眼神，可以消除師生之間的隔閡，縮短師生之間的情感距離，可以給課堂設(shè)置一種愉快平和的基調(diào)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。老師應(yīng)該臉上總是有微笑在學(xué)生中，微笑充滿了殷切期望，微笑的肯定和認(rèn)可，一個(gè)真正的和自然的微笑說話的時(shí)候以一種從容不迫的方式，，許多學(xué)生認(rèn)為最溫暖和友好的微笑是“老師的微笑”這是根據(jù)日本的一個(gè)心理測(cè)試而得到的猜測(cè)。

三、微笑的重要作用之教學(xué)中

3.1微笑可以為老師營(yíng)造良好的氛圍

如果老師在上課時(shí)能保持真誠(chéng)的微笑，他的心情就會(huì)一直處于輕松愉快的狀態(tài)，這會(huì)使大腦皮層細(xì)胞興奮而活躍。這不僅使你能夠在自己的知識(shí)儲(chǔ)備和準(zhǔn)備好的內(nèi)容上進(jìn)行出色的演講，而且還可能引發(fā)許多你在準(zhǔn)備課程時(shí)從未想到過的新穎想法。這通常被稱為“當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮好”。輕松愉快的心情是一個(gè)好班級(jí)的重要基礎(chǔ)之一。對(duì)教師，尤其是新來的教師來說，使用“微笑機(jī)制”來營(yíng)造輕松愉快的心情是非常重要的。學(xué)會(huì)以不同的眼光看待世界。有時(shí)我們需要改變我們的情緒，改變我們的態(tài)度，從一個(gè)角度來看待事情。當(dāng)我們感到世界是美好的時(shí)候，它在很大程度上反映了我們內(nèi)心世界的美。當(dāng)我們感到世界丑陋的時(shí)候，它在很大程度上反映了我們內(nèi)心的黑暗。實(shí)踐證明，學(xué)生喜歡熱情、善良、尊重自己個(gè)性的老師。在課堂上，教師要保持頭腦冷靜，教學(xué)方法要靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩，教學(xué)風(fēng)格要自然多變，總是帶著微笑，讓學(xué)生覺得老師就像她的慈母一般溫柔。因此，學(xué)生會(huì)更加尊重老師，更愿意與老師一起愉快地共同學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.2微笑可以縮短老師與學(xué)生之間的距離

微笑能拉近師生間的距離，迅速建立和諧的師生關(guān)系。師生間的平等關(guān)系能提高學(xué)生對(duì)老師的信任感，教師經(jīng)常微笑，在學(xué)生看來是平易近人。學(xué)生遇到困難和問題時(shí)就會(huì)主動(dòng)找老師解決，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛上你所講授的課程，有這個(gè)前提做保障，勢(shì)必會(huì)收到良好的教學(xué)效果。師生之間存在著客觀的心理距離。距離越遠(yuǎn)，有效的教育就越少。微笑是教師縮短這種心理距離最直觀的方式。學(xué)生可以從老師的微笑中感受到溫暖。微笑可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索?？傊诮虒W(xué)過程中充分享受教育的快樂是我們一生的目標(biāo)，也是教學(xué)過程中的最高層次。在這一點(diǎn)上，我們的教育將取得前所未有的成功。只有我們學(xué)生和教師共同努力，不斷進(jìn)取探究，想一切行之有效的辦法最大潛能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把數(shù)學(xué)課變成活潑有趣的課，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就會(huì)夢(mèng)想成真。

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