田娜

本學期我在小二班，班里有四位老師，共有20位幼兒，大部分幼兒之前上過幼兒園，也有新來的沒有上過幼兒園的小朋友。我們在開學初期由張老師組織的一起在班里開了一次短會，針對本學期里會遇到的家長問題和不同個性的幼兒，我們一起協(xié)商教育方法，我們針對自己之前帶班了解的情況，分別做了各方面的預(yù)測和應(yīng)對方法。下面我把這學期的工作做一個總結(jié)。

一、思想工作

本學期班里一共四位老師，一位保育教師，三位帶班老師。三位老師每周輪流帶上午班、下午班、全天班。新的學習生活環(huán)境，其實要從每一個細節(jié)入手，建立好的班級常規(guī)，對日后有序開展各項教學活動非常重要。所以我以積極的心態(tài)努力配合班級老師完整各項工作。

二、教育教學

在教育教學上，我們注重保教結(jié)合，比如老師在活動中和幼兒一起做游戲時，保教老師會在一邊配合老師引導(dǎo)幼兒，時刻關(guān)注每一位幼兒的精神狀態(tài)。做為一名青年教師，我在對幼兒授課前會提前備課，對于教材的理解，在實際的操作中很難突破重點難點。所以我總會從網(wǎng)上找相關(guān)的資料，更多的是一樣的活動名稱和活動目標，記錄網(wǎng)上老師講解的詳案，照搬下來，準備第二天的活動。所以當網(wǎng)上沒有一樣的視頻時，我會查找類似的教學方案，因此設(shè)計好的教案在教學活動的實施中，一旦有突發(fā)狀況，會影響整個教學活動。今年園里的老師大部分是新老師，班里和我搭班的兩個老師也是九零后，她們總會有很多新奇的想法，對孩子的觀察也很新穎，做為老教師的我，也是一次很好的學習機會，通過和新老師的學習，分析自己的弱勢項，理清思路，讓我可以更好的參考《指南》制定月計劃、周計劃，以保證幼兒動靜結(jié)合，促進幼兒身心全面發(fā)展。

在我們班里，有幾位小朋友繪畫特別好，比如每天戶外活動回來之后，小朋友們都會用畫的方式記錄出來自己玩了什么，和誰一起玩的，心情怎么樣。剛開始能突出主題的幼兒有數(shù)的能數(shù)出來幾位，之后經(jīng)過一學期的鍛煉，班里的潘雪琪也能從一片黑，逐漸畫出來幾個圓，代表呼啦圈，旁邊還有幾個小人，帶表他和朋友，包括臉上的五官，表情，進步很大呢。

三、安全保教工作

安全工作是最重要的工作之一。我們每周都會抽出一節(jié)晨談的時間，教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自護能力。比如每周都有的感統(tǒng)游戲，每節(jié)活動課都要上下樓梯，在二樓進行。如果是我?guī)О?，我會在樓下提前安頓班里的幼兒，出了班級門口，就是公共區(qū)域，在樓道里要安靜，上下樓梯不能推擠，容易發(fā)生危險的原因會和小朋友交流，也讓小朋友知道，上下樓梯要靠邊走，扶住把手，眼睛看著臺階，一步一步慢慢上，不在臺階上跳躍等。剛開始，劉槿恒下樓會有橫沖直撞的感覺，不管是上還是下，他總會覺得他前面的那個小朋友太慢。之后我和他說，如果你在前面走，但也被后面的小朋友推擠，覺得你很慢，或者他直接就超過你插隊，那么你是什么心情呢？他說自己會不開心，下次在上下樓梯時，會等一等小朋友，讓他先走。之后他真的做到了，因為有時候老師沒有跟上隊伍，他還會和前面的老師和小朋友說，讓等等那個走慢了的老師，所以對此我們也很欣慰。我們還會嚴格午休檢查，每一位睡前幼兒，老師都會進行溫度測量，手電筒照亮幼兒嘴巴，老師會仔細看幼兒嘴里是否有點點或者上火之類的檢查。女孩會幫她們摘下皮套和發(fā)夾，男孩會注意他們的衣兜，防止幼兒將不安全物品帶到床上。我們還會加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理。比如在班里我們老師會統(tǒng)一口徑，讓幼兒在班里慢慢走，注意周邊的桌椅。王老師在飲水機旁邊貼了固定的幼兒飲水點兒，班里老師會統(tǒng)一口徑，引導(dǎo)幼兒在喝水時必須去飲水點兒上喝水。我們在日常生活中本著一切為了幼兒的宗旨，從每一個細節(jié)去照顧他們。比如幼兒如廁后檢查并幫助幼兒塞衣褲;如果發(fā)現(xiàn)哪兒位幼兒衣褲沒有塞好，我會利用隨機教育引導(dǎo)幼兒如何保護自己的小肚皮不著涼。幼兒洗手提醒幼兒用七步洗手法，給予幼兒充足的時間，讓幼兒在上完廁所、戶外活動回來，游戲結(jié)束等都要進行洗手，并且掌握洗手的方法，時間不少于十秒。幼兒喝水提醒幼兒可以隨時喝;幼兒吃飯?zhí)嵝延變汗獗P行動;幼兒戶外提醒并幫助幼兒穿戴整齊，剛開始班里很多小朋友都不會穿衣服，拉拉鏈，扣扣子，現(xiàn)在一學期下來，很多小朋友都能獨立完成穿脫疊衣服，并且拉拉鏈和扣扣子也做的很好。還有幼兒活動時提前引導(dǎo)幼兒注意安全等。

本學期我們班里是四位老師，考慮到一部分幼兒是之前上過幼兒園的，已經(jīng)對班級常規(guī)有了一定的學習，而另一部分是是今年第一次上幼兒園的。所以我們四位老師在班里又一起開了短會，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為標準，照本班幼兒的實際情況張老師組織的每周五都會開展班級例會。小班的幼兒還沒有自己的獨立意識，而且自我服務(wù)的愿望和要求也并不高，我們以幼兒的心理特征，開展了值日生輪換制，我們做了一個大的值日生操作牌，上面有年月日，每天帶領(lǐng)幼兒晨談時，隨機進行教育，增強幼兒的責任意識，如整理玩具、照顧花草、掛毛巾、整理書本、打掃衛(wèi)生、擦桌子，幼兒自愿選擇自己負責一天的工作任務(wù)，從細小的機會中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

四、家長工作

為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，針對不同的家長，我們通過多種形式進行家園聯(lián)系：有家園溝通欄、育兒知識、家訪活動、家長開放日、家長接送時間、微信、電話等。我常用的方式是微信聯(lián)系，會以幼兒單獨或者與同伴合作區(qū)域時的視頻為導(dǎo)入，先讓家長看到幼兒的積極表現(xiàn)，再通過舉例的方式表述出此次談話的目的。比如我們班的豆豆，她是一個很要強但是有些內(nèi)向的女孩，她的習慣養(yǎng)成來源于她的媽媽，剛開始入園時，她不允許老師靠近她，如果近距離靠近她，她就會表現(xiàn)出反抗，哭鬧。由于平時家長接送幼兒時間倉促，并且針對不同的家長不同的幼兒，在溝通時總要顧及到家長聽到老師反饋的心情，所以運用微信單獨溝通不僅可以保障家長的面子，還有能有效的與家長針對幼兒在園表現(xiàn)得到積極回應(yīng)。所以我會在下班之后，整理幼兒一天的活動，利用微信和她的媽媽溝通幼兒在園表現(xiàn)，她的媽媽對孩子在園表現(xiàn)很欣慰。以至于后來我們在家訪時，豆豆媽媽還把她對豆豆的教育，以及引導(dǎo)孩子做過的手工冊子拿出來和我們分享。

五、不足及努力方向

教育工作的關(guān)鍵就是要上好活動課，對于不同個性的幼兒年齡特點和預(yù)設(shè)不同幼兒在活動中老師提出的問題的反應(yīng)狀態(tài)需要繼續(xù)學習，增強反思能力。需要提高注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時在活動中激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒在活動中可以動靜結(jié)合，有效的落實活動目標。之后我會多向年輕教師學習她們的長處，彌補自己的短處，掌握屬于自己的教學風格，學習準確的圍繞目標突出活動的重點難點以及控制活動課的能力。最后以自己的實際行動踐行著學無止境、學必有成的新時代學習精神，相信越努力越幸運，不斷的學習，不斷的超越自我。