杜亞娟

[摘 要]在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，如何培養(yǎng)小學(xué)生的素質(zhì)是每位教師必須關(guān)注的問題。教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存，逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使學(xué)生通過樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)來增長知識(shí)，提高自身素質(zhì)、健全人格，使他們成長為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新時(shí)代人才。

[關(guān)鍵詞]興趣;習(xí)慣;素質(zhì)教育

小學(xué)階段如何培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)是每個(gè)教師必須關(guān)注的問題，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的課程改革中，教育政策的核心是學(xué)生素質(zhì)的全面提高。素質(zhì)教育是終身教育，在每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，小學(xué)階段占有六年。因此，對(duì)小學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是非常重要的，應(yīng)引起教師的高度重視。

一、小學(xué)生的特點(diǎn)

（一）小學(xué)生的年齡小，天真幼稚，缺少社會(huì)活動(dòng)，心靈幾乎是一片凈土，因此可塑性大。

（二）小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，注意力不集中，但接受新鮮事物是最快的。

（三）很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女，以自我為中心，不懂得分享，依賴性強(qiáng)，自制能力差。

（四）小學(xué)階段是啟蒙階段，他們的人生觀、世界觀還沒有建立，對(duì)他們的教育要講究實(shí)效。應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生自尊自重、自信自強(qiáng)、尊重他人、樂于合作、助人為樂，勤儉節(jié)約等美德。

因此，對(duì)小學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，既重要又艱巨，教師要勇敢地肩負(fù)這一光榮使命，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、對(duì)小學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）思想道德教育

1.熱愛祖國教育。通過圖片、幻燈片和微視頻展示我國的大好的江河和美麗的山川。通過觀看視頻材料，讓學(xué)生感受到我們應(yīng)為祖國的繁榮富強(qiáng)感到驕傲和自豪，為家鄉(xiāng)的變化感到欣慰，為生活的安定祥和感到無比的幸福。以此來激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.尊敬師長有禮貌。學(xué)生要尊敬老師孝敬父母，扶老愛幼。不打仗、不罵人，講文明、有禮貌，既要有校規(guī)校紀(jì)的約束，又要有正面的引導(dǎo)教育。

3.培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的品質(zhì)。通過勞動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)約的品質(zhì)，讓他們樹立勞動(dòng)最光榮的觀念;不與同學(xué)比穿戴、玩具和學(xué)習(xí)用品，女生不化妝、不佩戴首飾，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)。

4.培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的性格。勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是一種品質(zhì)，這種品質(zhì)與一個(gè)人的自信心有關(guān)，需要從小培養(yǎng)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)孩子在公眾場合大膽發(fā)言，鼓勵(lì)孩子和同齡小朋友交往，培養(yǎng)他們的自信心，并教育他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)自己犯的錯(cuò)誤承擔(dān)后果。還可以讓孩子適當(dāng)參加一些體育鍛煉，比如滑冰、游泳、爬山、跑步等，要讓孩子敢于去闖，這樣既能鍛煉身體又能錘煉品格。

（二）注重小學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮

每個(gè)小學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性、特長各不相同。在教育教學(xué)工作中，教師要了解學(xué)生個(gè)性，努力挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，盡量多開展集體活動(dòng)，給學(xué)生以充分展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的才華充分顯現(xiàn)，讓他們的特長充分發(fā)揮。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)的主渠道建設(shè)

為提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)策略，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的發(fā)展;從注重教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”;從統(tǒng)一規(guī)范的教育轉(zhuǎn)向個(gè)性化的教育。在教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓課堂活起來、讓學(xué)生動(dòng)起來，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性、探究性、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，激發(fā)小學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的興趣愛好。教師應(yīng)將課堂由單一教向主動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)化，把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦和綜合實(shí)踐的能力。

三、對(duì)教師的要求

（一）思想觀念的轉(zhuǎn)變

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，樹立素質(zhì)教育的觀念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，變學(xué)分評(píng)估為學(xué)歷評(píng)估，在教學(xué)研究上應(yīng)由教法研究向?qū)W法研究轉(zhuǎn)變。真正做到以學(xué)生的發(fā)展為主旨，以教材為主源，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，力爭培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

（二）樹立高尚的師德

作為教師，僅做一個(gè)優(yōu)秀的園丁是不夠的，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是有情感的學(xué)生。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)生活中多給學(xué)生一份關(guān)愛和理解，做學(xué)生的朋友。而在小學(xué)生眼里，教師的威嚴(yán)高于家長，家長讓做的事可能不干，而教師布置的作業(yè)和其他事務(wù)，學(xué)生是認(rèn)真完成，不敢怠慢的。因此，教師要為人師表，為學(xué)生樹立好的榜樣。

（三）了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友

掌握學(xué)生的家庭情況以及身體、智力的情況，了解他們的興趣愛好特長，有的放矢地進(jìn)行教育。對(duì)學(xué)生關(guān)心教導(dǎo)要有耐心，對(duì)學(xué)生捧出一顆愛心，迸發(fā)出一腔熱血。

四、小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和提高的幾點(diǎn)做法

（一）習(xí)慣訓(xùn)練無小事，養(yǎng)成教育要趁早

好習(xí)慣的養(yǎng)成是從小培養(yǎng)出來的，要從小培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有很大幫助。如：學(xué)生要遵守每天上學(xué)必須穿校服，開學(xué)初要包好書皮，下課上廁所站排去，上下樓梯慢步輕行，有事不能上學(xué)必須請(qǐng)假等規(guī)章制度。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良的班風(fēng)分不開。教師在建設(shè)班級(jí)隊(duì)伍時(shí)，可選擇培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，可利用每周班隊(duì)會(huì)對(duì)本周情況進(jìn)行總結(jié)。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師可開展各種評(píng)比活動(dòng)，哪個(gè)小組做得好給予表揚(yáng)，從而規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。對(duì)一些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，教師不能遠(yuǎn)離疏遠(yuǎn)他們，要多與他們談心，多幫助他們樹立自信心，用自己的愛心、耐心、誠心打動(dòng)他們，讓他們喜歡班級(jí)這個(gè)大家庭，從而熱愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生良好的自理能力

教師應(yīng)聯(lián)合家長有目的性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常生活技能的訓(xùn)練。一方面，家長要改變自己想法，不要事事都代辦;另一方面，要培養(yǎng)和提高孩子的自我管理意識(shí)和獨(dú)立解決問題的能力。從上小學(xué)開始，就應(yīng)要求孩子自己能做的事情自己做，每天堅(jiān)持自己穿衣服、疊被子、整理學(xué)習(xí)用品等，放假期間可以引導(dǎo)孩子幫助家長做一些簡單的家務(wù)。這樣長期積累，孩子的自理意識(shí)就會(huì)不斷形成，自理能力也會(huì)不斷提高。71AEF9E6-8D57-4FA1-A93E-04A543F54491

1.培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)時(shí)間觀念。良好的習(xí)慣和強(qiáng)烈的時(shí)間觀念是密不可分的，家長要幫助孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表提高孩子的自我約束能力，提醒孩子按時(shí)起床、按時(shí)睡覺，不遲到、不逃課，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成作業(yè)等，使孩子逐漸學(xué)會(huì)在時(shí)間的約束下調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。

2.身范勝于言教。父母應(yīng)該為孩子樹立一個(gè)良好榜樣，要培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣，父母首先要以身作則，讓孩子覺得父母做任何事都很認(rèn)真，都是靠自己的努力去爭取的。這樣一來，孩子就會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)跟父母做事，養(yǎng)成積極對(duì)待生活的良好品質(zhì)和良好習(xí)慣。

（四）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

1.學(xué)習(xí)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，而課前預(yù)習(xí)是重中之重，在教師的教育引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。做好課前預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些難點(diǎn)沒明白，等到上課時(shí)認(rèn)真聽講。

2.在預(yù)習(xí)的過程中，把每天預(yù)習(xí)遇到的不懂地方記錄下來，可以在課堂上集中精力聽講，也可以查找資料來尋找答案，或者可以向同學(xué)、家長尋求幫助。只有堅(jiān)持認(rèn)真預(yù)習(xí)，才會(huì)不斷提高學(xué)習(xí)效率。

3.小學(xué)生由于年齡小自制力差，所以，培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)精力集中，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致就格外重要。教師要注重提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。小學(xué)低年級(jí)的孩子注意力不集中，經(jīng)常溜號(hào)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不好。因此，要培養(yǎng)小學(xué)生在課堂上專心聽講，積極參與各種課堂活動(dòng)的習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中都能積極思考、踴躍發(fā)言，大膽回答問題。

（1）每一節(jié)課上課前，班干部提醒同學(xué)準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，學(xué)生按班級(jí)要求統(tǒng)一擺放好書本和文具。下課后，自覺擺正桌椅。

（2）小學(xué)生年齡小、好動(dòng)，教師要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂上專心聽老師講課，致力于小組探究和學(xué)習(xí)，耐心細(xì)致地做練習(xí)，全身心投入到學(xué)習(xí)之中。

（3）要求學(xué)生認(rèn)真完成好課堂練習(xí)題和課后作業(yè)，這些能幫助學(xué)生更好地消化吸收本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)能起到鞏固提高作用。

總之，通過以上研究方法和措施，教育小學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人。使學(xué)生通過樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)來增長知識(shí)，提高自身素質(zhì)，健全人格，使小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到普遍提高和全面發(fā)展，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]王敏雪.數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)在中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].云南師范大學(xué)，2017，（22）.71AEF9E6-8D57-4FA1-A93E-04A543F54491