陳燕飛
摘要:時(shí)代的發(fā)展對(duì)教育提出了更高的要求,學(xué)校要把對(duì)幼兒的德育教育擺在首要位置,幼兒階段的德育教育不僅需要學(xué)校高度重視,也需要家庭的參與配合,只有家庭和幼兒園共同努力,形成德育合力,才能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造良好的成長環(huán)境,更好的促進(jìn)他們的成長與發(fā)展。因此,本文基于分析當(dāng)前幼兒德育的現(xiàn)狀和存在的問題,探索開展家園合作落實(shí)幼兒德育的方法,并淺析開展家園合作落實(shí)幼兒德育的意義。
關(guān)鍵詞:家園合作;幼兒德育教育;德育現(xiàn)狀;合作策略
父母是孩子的第一任幼師,在他們成長過程中扮演著重要角色,發(fā)揮家庭在幼兒德育中的作用有助于學(xué)校德育教育的開展,提升德育效果,幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀。因此,學(xué)校要克服當(dāng)前幼兒德育中存在的問題,通過合適有效的途徑,促進(jìn)家園合作,切實(shí)推動(dòng)幼兒德育教育落地生效,筆者希望通過本文的策略探究,為幼兒營造良好的成長氛圍,從而提升德育質(zhì)量。
一、分析家園合作的現(xiàn)狀
家園合作是指在幼兒成長與發(fā)展過程中,家庭和幼兒園都參與其中,發(fā)揮各自的作用,幫助幼兒從小樹立正確的價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等等。但是,由于對(duì)教育理念認(rèn)識(shí)不全面,一些家庭缺乏對(duì)幼兒的德育教育,這些家庭的父母把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校,忽視對(duì)孩子的德育教育。幼兒因?yàn)槟昙o(jì)小,相比與學(xué)校他們給予父母極大的信任和依賴,所以父母更容易對(duì)幼兒進(jìn)行教育,潛移默化的引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹立正確的道德意識(shí)。學(xué)校在積極的開展德育教育,落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí),同樣需要重視家庭教育的作用,也只有采取積極措施推動(dòng)家園合作,才能夠更好的實(shí)施幼兒德育教育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、探究家園合作的方法
1、更新教育觀念
學(xué)校幼師在落實(shí)德育教育時(shí),多與家長進(jìn)行溝通交流,了解家長的意見和建議,提高德育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)向家長傳播新的教育理念,幫助家長樹立正確的教育觀,讓家長重視對(duì)幼兒的教育,并采取合理有效的教育方法。由此,讓家庭在幼兒教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用,形成家庭和學(xué)校共同參與的德育教育模式。
2、舉辦家長開放日、家長會(huì)
班級(jí)管理需要家長的參與,因此幼師可以結(jié)合班級(jí)情況定期開放家長日和舉辦家長會(huì),讓家長在這些活動(dòng)中切身感受班級(jí)的教育教學(xué),在與孩子共同學(xué)習(xí)和交流的過程中,喚醒他們對(duì)幼兒教育的意識(shí),提升他們對(duì)幼兒教育的重視。
具體可以通過計(jì)劃實(shí)施一些親子活動(dòng),如讓孩子以父母為畫作對(duì)象運(yùn)用自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí),給父母畫一幅自畫像,在他們創(chuàng)作畫像的過程中,密切親子關(guān)系。此外還可以借助家長的職務(wù)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,如在讓幼兒學(xué)習(xí)抗疫偉大精神時(shí),可以邀請(qǐng)一位醫(yī)生家長結(jié)合幼兒的身心發(fā)展階段,淺要地分析他的感受和體會(huì);如想要幼兒自覺遵守交通規(guī)則,珍惜愛護(hù)生命,可以讓交警叔叔開展交通規(guī)則分享課堂,幫助幼兒樹立交通安全意識(shí)等等。
充分利用活動(dòng)舉辦時(shí)間,豐富活動(dòng)內(nèi)容,如幼師想要讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣,可以在家長會(huì)上播放農(nóng)民伯伯收割糧食的短視頻,家長和孩子在觀看完之后分享自己的感受,這有助于幼兒接受幼師傳播的知識(shí)思想,從而內(nèi)化為他們的實(shí)際行動(dòng),家長就是幼師和幼兒之間的橋梁,對(duì)幼兒的教育至關(guān)重要。
3、利用傳統(tǒng)節(jié)日,提高學(xué)校德育質(zhì)量
我國許多傳統(tǒng)節(jié)日都和家庭相關(guān),利用傳統(tǒng)節(jié)日,促進(jìn)家園合作,幫助學(xué)校實(shí)施德育教育。如中秋節(jié),中秋節(jié)是團(tuán)圓思親的節(jié)日,利用這一節(jié)日讓幼兒意識(shí)到父母對(duì)他們的愛,從而常懷感恩之心。同時(shí)這些節(jié)日也是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,學(xué)校德育教育中融入傳統(tǒng)節(jié)日,有助于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承和弘揚(yáng),幫助他們樹立民族自信心和自豪感。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)家園合作
幼師在布置課后作業(yè)時(shí)可以結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,布置一些既可以鞏固所學(xué)知識(shí),也可以提升家長與幼兒之間互動(dòng)的作業(yè)。如語言學(xué)習(xí)中,幼師可以讓幼兒進(jìn)行閱讀打卡活動(dòng),在幼兒讀書時(shí),家長幫助拍一些視頻和照片,這既可以監(jiān)督幼兒獨(dú)立完成作業(yè),也可以讓家長參與到幼兒的教育學(xué)習(xí)中,學(xué)校和家庭共同努力,各司其職,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、家園合作在落實(shí)幼兒德育教育的意義
家園合作相輔相成,相互促進(jìn),在幼兒的健康成長中,這兩個(gè)方面都不可缺少。家長在家庭教育中遇到難題可以主動(dòng)和幼師溝通,尋找解決辦法,幼師也會(huì)結(jié)合自己日常教學(xué)對(duì)幼兒的了解給家長提出相應(yīng)的建議,幫助家長教育孩子。如幼兒放學(xué)之后悶悶不樂,家長不知道發(fā)生了什么,可以向幼師咨詢,幼師也會(huì)盡自己最大的努力幫助家長了解事情全過程,并結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn),幫助家長采取合適的方法,排解幼兒的心理問題,讓幼兒能夠快樂無憂的成長。家長也需要支持學(xué)校的教育工作,不能質(zhì)疑幼師的德育方法和教學(xué)策略,要相信幼師能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí),將幼兒教育好,同時(shí)家長也要引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成作業(yè),教會(huì)他們辨別是非善惡,提高他們與人相處的能力。
結(jié)語
綜合上述分析,在對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的過程中,幼兒園和家庭不僅不能缺席,切需要時(shí)刻關(guān)注幼兒德育教育,并不斷改進(jìn)德育方法,采取有效途徑促進(jìn)家園合作,落實(shí)幼兒德育教育。若家長能夠積極轉(zhuǎn)變思想,深入理解相關(guān)教育理念,在家庭中為幼兒樹立榜樣,引導(dǎo)他們養(yǎng)成好習(xí)慣,學(xué)校在日常教學(xué)中滲透德育教育,雙管齊下,讓幼兒健康快樂的成長。
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