陳燕飛

摘要：時(shí)代的發(fā)展對(duì)教育提出了更高的要求，學(xué)校要把對(duì)幼兒的德育教育擺在首要位置，幼兒階段的德育教育不僅需要學(xué)校高度重視，也需要家庭的參與配合，只有家庭和幼兒園共同努力，形成德育合力，才能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造良好的成長環(huán)境，更好的促進(jìn)他們的成長與發(fā)展。因此，本文基于分析當(dāng)前幼兒德育的現(xiàn)狀和存在的問題，探索開展家園合作落實(shí)幼兒德育的方法，并淺析開展家園合作落實(shí)幼兒德育的意義。

關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒德育教育;德育現(xiàn)狀;合作策略

父母是孩子的第一任幼師，在他們成長過程中扮演著重要角色，發(fā)揮家庭在幼兒德育中的作用有助于學(xué)校德育教育的開展，提升德育效果，幫助幼兒樹立正確的價(jià)值觀。因此，學(xué)校要克服當(dāng)前幼兒德育中存在的問題，通過合適有效的途徑，促進(jìn)家園合作，切實(shí)推動(dòng)幼兒德育教育落地生效，筆者希望通過本文的策略探究，為幼兒營造良好的成長氛圍，從而提升德育質(zhì)量。

一、分析家園合作的現(xiàn)狀

家園合作是指在幼兒成長與發(fā)展過程中，家庭和幼兒園都參與其中，發(fā)揮各自的作用，幫助幼兒從小樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等等。但是，由于對(duì)教育理念認(rèn)識(shí)不全面，一些家庭缺乏對(duì)幼兒的德育教育，這些家庭的父母把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校，忽視對(duì)孩子的德育教育。幼兒因?yàn)槟昙o(jì)小，相比與學(xué)校他們給予父母極大的信任和依賴，所以父母更容易對(duì)幼兒進(jìn)行教育，潛移默化的引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的道德意識(shí)。學(xué)校在積極的開展德育教育，落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)，同樣需要重視家庭教育的作用，也只有采取積極措施推動(dòng)家園合作，才能夠更好的實(shí)施幼兒德育教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

二、探究家園合作的方法

1、更新教育觀念

學(xué)校幼師在落實(shí)德育教育時(shí)，多與家長進(jìn)行溝通交流，了解家長的意見和建議，提高德育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)向家長傳播新的教育理念，幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長重視對(duì)幼兒的教育，并采取合理有效的教育方法。由此，讓家庭在幼兒教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用，形成家庭和學(xué)校共同參與的德育教育模式。

2、舉辦家長開放日、家長會(huì)

班級(jí)管理需要家長的參與，因此幼師可以結(jié)合班級(jí)情況定期開放家長日和舉辦家長會(huì)，讓家長在這些活動(dòng)中切身感受班級(jí)的教育教學(xué)，在與孩子共同學(xué)習(xí)和交流的過程中，喚醒他們對(duì)幼兒教育的意識(shí)，提升他們對(duì)幼兒教育的重視。

具體可以通過計(jì)劃實(shí)施一些親子活動(dòng)，如讓孩子以父母為畫作對(duì)象運(yùn)用自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，給父母畫一幅自畫像，在他們創(chuàng)作畫像的過程中，密切親子關(guān)系。此外還可以借助家長的職務(wù)對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，如在讓幼兒學(xué)習(xí)抗疫偉大精神時(shí)，可以邀請(qǐng)一位醫(yī)生家長結(jié)合幼兒的身心發(fā)展階段，淺要地分析他的感受和體會(huì);如想要幼兒自覺遵守交通規(guī)則，珍惜愛護(hù)生命，可以讓交警叔叔開展交通規(guī)則分享課堂，幫助幼兒樹立交通安全意識(shí)等等。

充分利用活動(dòng)舉辦時(shí)間，豐富活動(dòng)內(nèi)容，如幼師想要讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣，可以在家長會(huì)上播放農(nóng)民伯伯收割糧食的短視頻，家長和孩子在觀看完之后分享自己的感受，這有助于幼兒接受幼師傳播的知識(shí)思想，從而內(nèi)化為他們的實(shí)際行動(dòng)，家長就是幼師和幼兒之間的橋梁，對(duì)幼兒的教育至關(guān)重要。

3、利用傳統(tǒng)節(jié)日，提高學(xué)校德育質(zhì)量

我國許多傳統(tǒng)節(jié)日都和家庭相關(guān)，利用傳統(tǒng)節(jié)日，促進(jìn)家園合作，幫助學(xué)校實(shí)施德育教育。如中秋節(jié)，中秋節(jié)是團(tuán)圓思親的節(jié)日，利用這一節(jié)日讓幼兒意識(shí)到父母對(duì)他們的愛，從而常懷感恩之心。同時(shí)這些節(jié)日也是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)校德育教育中融入傳統(tǒng)節(jié)日，有助于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承和弘揚(yáng)，幫助他們樹立民族自信心和自豪感。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)家園合作

幼師在布置課后作業(yè)時(shí)可以結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，布置一些既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，也可以提升家長與幼兒之間互動(dòng)的作業(yè)。如語言學(xué)習(xí)中，幼師可以讓幼兒進(jìn)行閱讀打卡活動(dòng)，在幼兒讀書時(shí)，家長幫助拍一些視頻和照片，這既可以監(jiān)督幼兒獨(dú)立完成作業(yè)，也可以讓家長參與到幼兒的教育學(xué)習(xí)中，學(xué)校和家庭共同努力，各司其職，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、家園合作在落實(shí)幼兒德育教育的意義

家園合作相輔相成，相互促進(jìn)，在幼兒的健康成長中，這兩個(gè)方面都不可缺少。家長在家庭教育中遇到難題可以主動(dòng)和幼師溝通，尋找解決辦法，幼師也會(huì)結(jié)合自己日常教學(xué)對(duì)幼兒的了解給家長提出相應(yīng)的建議，幫助家長教育孩子。如幼兒放學(xué)之后悶悶不樂，家長不知道發(fā)生了什么，可以向幼師咨詢，幼師也會(huì)盡自己最大的努力幫助家長了解事情全過程，并結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)，幫助家長采取合適的方法，排解幼兒的心理問題，讓幼兒能夠快樂無憂的成長。家長也需要支持學(xué)校的教育工作，不能質(zhì)疑幼師的德育方法和教學(xué)策略，要相信幼師能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，將幼兒教育好，同時(shí)家長也要引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成作業(yè)，教會(huì)他們辨別是非善惡，提高他們與人相處的能力。

結(jié)語

綜合上述分析，在對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的過程中，幼兒園和家庭不僅不能缺席，切需要時(shí)刻關(guān)注幼兒德育教育，并不斷改進(jìn)德育方法，采取有效途徑促進(jìn)家園合作，落實(shí)幼兒德育教育。若家長能夠積極轉(zhuǎn)變思想，深入理解相關(guān)教育理念，在家庭中為幼兒樹立榜樣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)校在日常教學(xué)中滲透德育教育，雙管齊下，讓幼兒健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃曉娜.幼兒教育中開展家園合作的策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2020，17（01）：222.

[2]王君雯.有效開展家園合作促進(jìn)幼兒環(huán)保教育[J].甘肅教育，2019（24）：41.

[3]侯遠(yuǎn)秋.幼兒園教育活動(dòng)的德育滲透策略探究[J].新課程（上），2017（10）.