周菁菁

2021年廣東高考語文考綱中，實用類文本閱讀有“篩選并整合文中的信息”的考點?！断部吹据那е乩恕愤@篇通訊較長，快速篩選信息、準確概括大意對于整體把握這篇通訊的脈絡，領會袁隆平的高尚品格有重要作用。因此，我設置課前預習題，如下：

課文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現了作為一名科學家的袁隆平哪些方面的品質？

同學答案一：

1.袁隆平通過反復實踐，不畏向權威挑戰(zhàn)，證明了自己。

2.袁隆平在實踐的基礎上，認為雜交水稻會成功。

3.遭遇人民質疑，袁隆平堅持事實，說服他人，強烈反對違背科學原則做事。

同學答案二：

1.經過觀察和研究，袁隆平發(fā)現只要探索出“天然雜交水稻”生長規(guī)律，就一定能培育出人工雜交水稻。

2.袁隆平創(chuàng)新地提出培育出一個雄花不育的“母稻”，并用其他品種的花粉與其雜交，從而產出生產的雜交種子。

3.對于某文章對雜交水稻的貶斥，袁隆平平和接受，實事求是地解釋問題。

4.袁隆平引領雜交水稻的培育與研發(fā)。

以上兩個答案是從學生答案中挑選出來的，比較有代表性。圍繞這兩個答案，同學們進行了討論。答案一的第2點和答案二的第1點，沒有概括袁隆平做了什么事，而是他的想法和信念，主觀臆斷性強，而且答案二的第1點用了充要條件，過于絕對。答案一的第1點袁隆平用什么證明了自己，挑戰(zhàn)了權威，關鍵的地方反而沒有概括出來，主次顛倒了。答案一的第3點也沒有提到人民質疑的是袁隆平的雜交水稻這個關鍵對象。答案二的第3點不合原文，袁隆平不是平和接受，而是進行了批判。答案二的第4點大而化之，不是具體的事件，而是籠統(tǒng)的總結。

經過四人分組3分鐘討論，他們總結出快速篩選信息，準確概括大意的一些方法：

1.事件篩選和概括時注意六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。這篇通訊以時間為線索，隨著時間的推移，袁隆平取得一個個階段性的成果，時間是關鍵因素，要特別注意。因為是概括，起因、經過可以酌情減少甚至省略。但事件的結果一定要概括清楚，因為這表明袁隆平取得的一個又一個成果。

2.篩選信息時，要注意依次篩選，不要遺漏要點。這篇通訊按照時間線索梳理總共有7件事，但大部分同學只能找到3到4件事。

3.篩選信息時，要找準信息。不能大而化之、籠統(tǒng)地說，比如答案二的第4點。

4.概括信息時，要把握中心，旁枝錯節(jié)不要牽扯進來。比如上面分析過的答案一的1、3點。同時，一些細枝末節(jié)也不要，比如答案二的第2點，怎樣雜交的過程也一一說來，過于累贅，不是關鍵信息。

5.概括信息時，要注意大部分答案在課文中，盡量引用原文的詞句。重要信息一般在段首或段尾，這樣既省心省力，答案也尊重、符合原文。比如第二件事“‘天然雜交稻’的雜種第一代”的答案就出自原文。

6.概括信息時不能主觀臆斷，不要無中生有，要符合、尊重原文。比如前面分析過的答案二的第1點，犯了主觀臆斷的錯誤。答案二的第3點，“平和接受”不合原文，屬于無中生有。

討論過后，同學們認識到了問題，明確了篩選信息、概括信息的方法，紛紛表示以后做這一類題目一定不會重蹈覆轍，可以駕輕就熟了。