張濤

摘要：德育是我國小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在小學(xué)教育中形成的各種道德規(guī)范意識和養(yǎng)成的行為習(xí)慣，將伴隨著他們的成長。由于小學(xué)生年齡小，對外界事物的正確判斷能力相對較弱，他們健康快樂成長需要教師精心呵護(hù)和指導(dǎo)?；诖?，以下對大數(shù)據(jù)理念下的學(xué)生德育管理信息化進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)理念;學(xué)生德育管理;信息化研究

引言

德育是實現(xiàn)我國教育目的的基礎(chǔ)與保障。通過教學(xué)活動促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展是我國學(xué)校教育的重要目標(biāo)。其中德育、智育、體育之間是互相關(guān)聯(lián)、互相影響與促進(jìn)的關(guān)系，通過提升小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，為其全面發(fā)展提供動力。當(dāng)學(xué)生對道德是非有正確的判斷力，對客觀事物有較為全面的認(rèn)識，才能為我國學(xué)校教育提供保障。

一、搭建德育平臺，突出學(xué)校的渠道作用

對于小學(xué)生來說，除去家庭環(huán)境，學(xué)校是他們所處時間最長的場所，因此是學(xué)生獲取知識、提升道德情操的主要陣地。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，教育者一定要充分發(fā)揮學(xué)校的渠道作用，利用信息技術(shù)來搭建德育平臺，從多方位、多角度出發(fā)來為學(xué)生打造良好的德育環(huán)境。首先，在日常的班級管理工作中，班主任需要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。從細(xì)節(jié)入手來加強(qiáng)對學(xué)生的德育和管理。例如在每天的衛(wèi)生檢查環(huán)節(jié)中，班主任可以讓學(xué)生通過微信群，將衛(wèi)生狀況進(jìn)行主動匯報，以周為單位來記錄個人衛(wèi)生信息，其中包括剪指甲、洗澡、打掃房間，等等。再如，在課間或午休時間，如果學(xué)生之間出現(xiàn)了矛盾，教育者則要讓學(xué)生對自己的行為進(jìn)行道歉，并且根據(jù)事件的性質(zhì)和結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，通過此種方式來讓學(xué)生認(rèn)識到主動承擔(dān)責(zé)任的重要性。其次，校方還需要為學(xué)生的德育管理工作創(chuàng)造出良好的校園環(huán)境，將德育工作逐步滲透到不同主題的集體活動中。例如可以在每年的七一和八一時，帶領(lǐng)學(xué)生來到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、革命遺址參觀，也可以組織學(xué)生共同觀看紅色電影、聆聽紅色歌曲等。以此來激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，讓他們懂得珍惜當(dāng)前來之不易的和平生活。

二、轉(zhuǎn)變德育教育理念

在新時期的小學(xué)階段教育中，為能夠使小學(xué)德育教育中的困境有效突破，首先需要注意的一點(diǎn)，就是要轉(zhuǎn)變德育教育理念。作為小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及德育教師，對于德育教育的開展必須要進(jìn)一步加強(qiáng)重視，真正認(rèn)識到，德育教育在學(xué)生形成良好思想品質(zhì)，促使學(xué)生得以更好發(fā)展方面的重要價值，從而增加德育教育課程及課時，在對于教育方面加強(qiáng)投入力度，這樣一來，可使小學(xué)德育教育的開展具有更好的支持與保障，進(jìn)而使德育教育得到比較滿意的效果。

三、提高教育者的專業(yè)素養(yǎng)

如果想要保證小學(xué)德育管理工作的高效推進(jìn)，除去上文所提到的幾點(diǎn)措施之外，還應(yīng)當(dāng)打造一支高素質(zhì)的德育教學(xué)團(tuán)隊。校方需要適當(dāng)提高德育教師的入職門檻，并促進(jìn)德育教師隊伍的整體結(jié)構(gòu)朝均衡性與多元化的方向過渡。同時還可以面向整個市場來招收實踐能力強(qiáng)、工作經(jīng)驗豐富以及綜合素質(zhì)水平更優(yōu)的人才加入德育教學(xué)團(tuán)隊，以此來促進(jìn)小學(xué)德育管理模式的順利進(jìn)行。德育者本身也要做到嚴(yán)于律己，認(rèn)真審視原有德育管理工作中所存在的不足，積極參與到由校方所開設(shè)的德育講座或選修活動中。除此之外，教育者還應(yīng)當(dāng)組建家長微信群，將學(xué)生在學(xué)校中的具體表現(xiàn)及時反饋給家長，與家長展開交流，以此來打造家校合作模式。在這一環(huán)節(jié)中，教育者要向家長傳輸一些正確的德育管理和教育方式，在家長的督促下，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并排解心理與思想中所存在的不良因素，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

四、完善德育教育內(nèi)容

在小學(xué)德育教育的實施中，針對其存在的困境，還需要注意的一點(diǎn)，就是需要對德育教育內(nèi)容進(jìn)行完善及創(chuàng)新。在對學(xué)生進(jìn)行德育教育中，所選擇的教育內(nèi)容仍舊以故事性內(nèi)容為主，但需要注意選擇更加豐富新穎的故事，可向?qū)W生講解一些周圍所發(fā)生的真人真事，這樣才能使學(xué)生有新鮮感，使學(xué)生的興趣能夠得以提升，這樣也就可以使學(xué)生在德育教育中更積極參與，進(jìn)而實現(xiàn)德育教育的有效開展。另外，教師在選擇德育教育內(nèi)容時，還針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行選擇，使選擇的內(nèi)容符合學(xué)生的實際情況，這樣才可以真正發(fā)揮出德育教育的應(yīng)有作用，使其得到滿意效果。

五、提升對小學(xué)德育的重視程度

第一，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，擴(kuò)展德育空間。隨著新課改的推廣與實施，教師應(yīng)當(dāng)意識到學(xué)校教育不單要進(jìn)行科學(xué)文化知識的傳遞，更要注重“育人”。要從多角度、多方面來提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)，從多學(xué)科教學(xué)中滲透德育，提升小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，這樣才能給其他學(xué)科的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。教師要轉(zhuǎn)變重智育輕德育的思想，實現(xiàn)德智并重，給德育更大的空間，以思想道德水平的提升，完成教書育人的任務(wù)。第二，完善教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，提升德育在學(xué)校教育中的地位。只有在對教師的教學(xué)評價中注重“德育”這一指標(biāo)，才能讓教師在工作中時刻注重德育思想的滲透，才能改變此前應(yīng)試教育模式下對德育的忽視。每個學(xué)期在教學(xué)評價工作中增加教師德育教學(xué)能力的指標(biāo)，將班級學(xué)生的道德與法治成績、日常道德行為等都納入其中，既增強(qiáng)了教師對德育的重視，還提升了這一教育在小學(xué)教育中的地位。第三，營造良好德育環(huán)境，增強(qiáng)德育教學(xué)實效。學(xué)?？梢酝ㄟ^各種文藝活動、傳統(tǒng)美德宣傳活動營造良好的德育文化氛圍，提供更多的德育契機(jī)，優(yōu)化小學(xué)生的道德素養(yǎng)。例如可以在植樹節(jié)來臨之際，組織學(xué)生在校園內(nèi)外植樹種草，并在這一活動中滲透保護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的理念，提升小學(xué)生的德育素養(yǎng)。又如在國慶節(jié)期間可以展開以愛國、感恩教育為主題的活動，學(xué)生們可以制手抄報，進(jìn)行歌曲演唱，還可以做一些力所能及的事情來回報社會，表達(dá)自己的愛國情感。

結(jié)束語

隨著目前小學(xué)階段教育教學(xué)實踐及改革的不斷深入發(fā)展，德育教育在教學(xué)體系中的地位不斷提升，特別需要實現(xiàn)德育教育的質(zhì)量和效率的提升。因此，小學(xué)德育教師需要在清楚認(rèn)識德育教育困境的基礎(chǔ)上，選擇針對性措施及策略突破困境，實現(xiàn)德育教育的改善，對學(xué)生的德育素質(zhì)實行有利培養(yǎng)，實現(xiàn)德育教育目標(biāo)。

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