席東飛 河北工業(yè)職業(yè)技術學院宣鋼分院

2020年10月我國頒布了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，在《意見》中指出：“學校體育學科的根本教育任務是實現(xiàn)立德樹人的目標、是實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)有效培養(yǎng)的重要學科”，同時，《意見》中也指出了職業(yè)教育中的體育課程要與職業(yè)技能培養(yǎng)共同開展，在促進學生技能水平有效提升的同時，也要促進學生身心健康成長，進而為國家、社會、各領域培養(yǎng)出綜合素質(zhì)水平良好的技術人才。因此，高職體育在新時代下的教育教學中，應根據(jù)新時代下的教育要求、各領域人才需求、學生發(fā)展需求對教學進行有效的改革，在實現(xiàn)改革成功的同時達到顯著提升教育質(zhì)量、滿足各方面需求的目的。而要實現(xiàn)改革成功，需要在改革之前先進行改革定位，根據(jù)改革定位制定改革措施，進行實戰(zhàn)時可以實現(xiàn)改革成功并達到體育教學培養(yǎng)目標。

一、調(diào)查研究

要實現(xiàn)高職體育教學改革有效定位，需要從學生入手，了解學生是否喜歡當前教學方式、是否喜歡體育教師，進而從中挖掘出體育教學中存在的不足，并根據(jù)不足及當下我國對體育教學的要求進行改革定位，可保證改革后的體育課程在教育教學中能夠滿足國家教育要求、滿足學生學習與成長需求。因此，對本校1000 名學生采取了問卷調(diào)查研究，調(diào)查內(nèi)容及調(diào)查結果如表1所示。

二、結果分析

從表1 統(tǒng)計的結果可以看出，喜歡體育教師與不喜歡體育教師的人數(shù)相差不大，而在是否喜歡當前教學方式這一方面的人數(shù)表現(xiàn)出較大的差異，由此可知當前體育教學仍然存在較多問題影響教學效果，表現(xiàn)在：首先，教學方式是決定學生學習效果、是否健康成長的重要元素，從調(diào)查結果可知學生對于當前的教學方式存在抵觸情緒，會因不喜愛而未能積極跟隨教學策略的引導而快速掌握體育項目技能、未能養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，嚴重影響了教學效果的提升、學生健康成長。其次，體育教師在教育教學中未能實現(xiàn)學生喜愛自己，而較多的研究指出：學生對教師的喜愛度決定著教學效果，會因?qū)W生不喜愛體育教師而未能積極學習，在影響學生學習效果的同時也阻礙了體育教學目標的達成。通過上述的分析后，確定出高職體育教學中存在著如下不足：

表1 調(diào)查內(nèi)容與結果

（一）體育教學中缺乏教學研究的過程

在時代與我國教育不斷發(fā)展下，教育領域的發(fā)展不再是停留在一個階段反復開展教學的過程，而是處于不斷研究學生學習、不斷研究教學的過程中，通過不斷研究的學習過程中了解學生存在的哪些學習需求、了解教育教學是否未能滿足學生學習需求；通過不斷研究教學的過程，可以從中挖掘出存在的不足，并針對不足有效改善，達到不斷提升教學質(zhì)量的目的，在推動教學目標快速實現(xiàn)的同時推動我國教育領域快速發(fā)展。因此，新時代下的高職體育教學應將教學研究貫穿于教學始終，通過對實際教學中的學生學習過程、教學過程進行不斷地反思、研究，進而全面掌握學生學習需求、改善教學中存在的不足，再通過積極學習教育前沿，將先進的教學理念與方法同體育教學相結合，進而落實于實際教學中達到不斷提升教學效果的目標，但是在實際體育教學中卻存在著缺乏教學研究的過程，仍然采用以往幾種教學方式引領學生學習，進而造成了教學方法較為陳舊、缺乏新鮮感，從而降低了學生學習興趣，進一步影響了體育教學效果及未達到體育教學目標。

（二）缺乏創(chuàng)新教學模式的思想意識

人類社會的發(fā)展完全依靠的是創(chuàng)新，教育領域要實現(xiàn)快速發(fā)展的目標，要重視教學創(chuàng)新，通過創(chuàng)新出先進的教育理念與教學方法，并落實于實際教學中達到不斷提升教學質(zhì)量與效率的目的，進一步促進學生更好地成長與發(fā)展。體育是我國教育中的重要組成部分，自然要注重教學理念與方法的創(chuàng)新，進而能夠利用新穎的教學方法保持學生學習興趣并積極、全身心地投入學習中，在快速實現(xiàn)教學目標的同時促進學生綜合能力全面成長。而實際高職體育教學中卻表現(xiàn)出缺乏創(chuàng)新教學模式的意識，教學創(chuàng)新停滯不前，導致學生對于應用的教學方法過于熟悉而未能產(chǎn)生較強的學習積極性，甚至會產(chǎn)生疲勞感而無法在學習中充分發(fā)揮出自身的各項能力。

（三）未能突出學生主體地位

在教育領域中，學生是課堂的主體、是學習的主人，只有讓學生對所學的內(nèi)容進行深入性的研究，才能讓學生在研究中獲得豐富的知識。因此，體育教學中應在實際教學中采取讓學生全身心投入體育項目研究中，也就是讓學生的思維及其他各項能力都全部參與到學習中，教師只是成為教育引導者，在學生出現(xiàn)研究方向錯誤、未能有效理解的環(huán)節(jié)中參與進去，同樣采取教育引導的方式、讓學生實踐的方式，達到全面掌握運動項目技能的目的。而實際教學中卻表現(xiàn)出：教師占據(jù)主導地位較多，而學生自主研究的環(huán)節(jié)較少，導致學生研究不充分而未能達到良好的學習研究效果。同時，學生因為缺乏自己參與的過程，未能感受到學習的趣味性，進而降低了學習興趣并未能促進學生在學習與實踐中全面成長。

（四）缺乏靈活化的教學過程且?guī)熒恿Χ炔蛔?/h3>

由于學生在學習的過程中屬于動態(tài)的過程，會存在教師在教學之前設計的教學策略未能發(fā)揮出作用的問題，這就需要教師充分發(fā)揮出自身的專業(yè)能力與教學能力，及時在課堂中調(diào)整教學策略，進而能夠有效解決學生學習中存在的問題。同時，教師在教育教學中還需要與學生進行良好的互動，拉近與學生距離的同時能夠讓學生感受到教師的專業(yè)、了解學生存在的學習誤區(qū)并有效解決誤區(qū)，進而達到顯著提升教學效果的目的，但是在實際中卻表現(xiàn)出體育教師按部就班的開展教學，缺乏教學靈活性的同時也未能積極與學生進行互動，未能讓學生喜愛自己，同時也未能保證課堂教學質(zhì)量。

（五）教師缺乏與學生成為同伴的思想意識

較多研究表明，如果學生喜愛某一學科的教師，這一學科的學習成績較為良好，表明教師是否受到學生喜愛也是影響學生學習效果的重要因素。從上述調(diào)查可知，將近一半的學生不喜歡體育教師，并從學生的解釋中了解到教師的思想意識中未存在同伴意識，也就是未將自己轉(zhuǎn)變成學生的學習同伴，通過與學生探討、實踐研究的過程，讓學生理解并掌握運動技能，而是仍然采取示范、糾錯等方式開展教學，導致學生對教師的喜愛度不足。

三、新時代高職體育教學改革定位

（一）根據(jù)國家教育發(fā)展確定改革定位

高職體育教學在進行改革定位時，第一步要先從國家教育發(fā)展入手，根據(jù)我國發(fā)展目標：健康中國、體育強國、教育強國進行改革定位，要將培養(yǎng)學生終身體育意識培養(yǎng)作為教學目標，進而能夠讓學生將體育鍛煉作為自己生活中的一部分，并在養(yǎng)成良好運動習慣后健康成長，進而促進國家健康中國發(fā)展目標快速實現(xiàn)。同時，還要注重教學質(zhì)量的提升，將教學質(zhì)量提升作為改革目標，進而促進國家教育強國、體育強國這一目標快速實現(xiàn)。

（二）將教學理念與方法作為改革目標

從研究結果顯示出，當前高職體育教學理念與方法存在著較多的不足，在改革中應將教學理念與方法作為改革目標，應制定措施促進體育教師擁有積極研究教學策略的意識、促進學生喜愛自己的思想意識，進而能夠積極提升自身專業(yè)能力與教學能力、積極創(chuàng)新教學策略、積極采取學生喜愛的教學方式與交流方式促進學生喜愛自己，盡可能地實現(xiàn)每位學生都喜愛體育教學方式并在學習中實現(xiàn)各項能力全面成長的教育目標。

（三）將教師管理制度作為改革目標

每所學校與其他領域相同，需要構建教師管理制度規(guī)范教師的行為，保證教育教學有效落實。由于以往的管理制度未能存在激勵性，導致教師的教學行為雖然未出現(xiàn)任何問題，但是卻缺乏積極研究學生學習與教學方法的問題，造成高職體育教學的發(fā)展停滯不前，除了會影響高職院校的快速發(fā)展外，也阻礙了學生快速的發(fā)展。因此，在高職體育改革中應將教師管理制度作為改革的目標。

四、新時代高職體育改革實戰(zhàn)策略

（一）實施定期調(diào)查與教學研究共同開展的措施

由于學生是課堂的主體、學習的主人，學生對于學習過程擁有自己的感受，包括對教師個人的感受、對教師實施的教學方法具有的感受、自己學習的感受，要實現(xiàn)高職體育教育有效展示，應重視學生這一主體并全面了解學生的各項感受，進而在掌握學生感受后，可以從中挖掘出教學中存在哪些不足，進而在有效改善不足的同時提升教育教學效果。因此，應采取定期調(diào)查的方式了解學生的學習感受。同時，還應采取由教師對體育教學進行教學研究，并且要保證此過程要貫穿于教育教學始終，原因是教師在實際教學中能夠與學生進行密切的接觸，可以通過密切的觀察、從學生的思考與實踐了解學生存在的個性化問題，進而根據(jù)自己掌握的學生信息制定教學策略，可以保證落實于課堂教學中的策略能夠滿足學生學習需求，從而達到有效提升教學效果的目的。在采取定期調(diào)查與教學研究共同實施的策略后，可以讓教育教學獲得更全面的信息，包括學生方面、教師方面，讓兩者給予的信息進行綜合后，可保證教學策略的設計更具有針對性、全面性，在顯著提升教學質(zhì)量的同時實現(xiàn)了改革成功的目標。

（二）將激勵性措施融入管理制度中實現(xiàn)制度的完善

管理制度制定與實施的目的是促進教育教學有序開展、促進高職院校教學質(zhì)量不斷提升，若管理制度缺乏完善性會因存在不足而未能充分發(fā)揮出作用。由于以往管理制度中未存在激勵措施，導致教師工作態(tài)度缺乏積極性，應用于教育教學中的策略未能有效創(chuàng)新、教學質(zhì)量停滯不前，除了影響高職院?？焖侔l(fā)展外，對于學生的成長也產(chǎn)生了較大的阻礙。因此，要采取完善管理制度的措施并將激勵性措施融入其中。設計的激勵性措施應包括如下幾個方面：第一，如果實現(xiàn)了教學創(chuàng)新，可以增加薪酬，而未進行教學創(chuàng)新的教師則降低薪酬，評價的方式由教導處主任、校長、各科教學主任、隨機抽取學生調(diào)查四個方面給出評價，若評價結果優(yōu)良則達到創(chuàng)新的要求并給予相應的獎勵。第二，定期調(diào)查學生對教師、教學方式的喜愛度，如果喜愛度達到80%以上則為合格，反之為不合格并給予相應的懲罰。

（三）開展多樣化體育活動增強學生體育能力

要實現(xiàn)學生能夠全面快速成長，需要注重學生綜合性實踐的過程，如果只依靠理論教學、訓練的過程促進學生各項能力全面成長，會因為學生缺乏實戰(zhàn)而阻礙了各項能力快速成長。因此，在高職體育改革中應注重體育活動的改革，應開展多樣化的體育活動，并且要增加活動開展的次數(shù)，可以采取教學中開展體育小型比賽活動、定期開展大型比賽活動的方式，并且裁判等人員都由學生來擔任，可以讓整體體育活動的開展完全由學生來完成，能夠激發(fā)學生參與的欲望并能夠全身心參與到體育活動中，可以促進學生從中挖掘出自身的不足、促進學生各項能力全面成長。同時，教師應對學生整個活動參與過程進行密切觀察，將學生存在的不足、各類問題挖掘出來，并做好記錄工作成為后續(xù)教學的重點內(nèi)容，再通過針對性教育引導的方式幫助學生改善不足及有效解決各類問題。

（四）將德育教育作為改革的重點內(nèi)容

體育學科與德育教育之間具有較大的關聯(lián)性，表現(xiàn)在體育精神屬于德育教育的重要組成部分，應將德育教育貫穿于體育教育教學始終，讓體育精神始終感染學生的思想意識，進而促進學生在不斷提升項目技能水平的同時思想上能夠健康成長。因此，在高職體育改革中，要求教師將體育精神作為重點教學內(nèi)容，并且同樣要采取教研的方式不斷反思體育精神教學效果，并對存在的不足進行有效地改善。同時，還要采取定期開展公開課的方式，讓教導處、各科教學主任作為聽課教師并給出評價，教師則要根據(jù)評價改善教學過程，進而讓體育精神與體育教學有效融合，并在教學中充分發(fā)揮出促進學生擁有健康的思想與行為的作用。

（五）注重教師隊伍的培養(yǎng)

實施體育教學的是體育教師，體育教師自身的專業(yè)水平與教學能力決定著課堂教學效果、學生培養(yǎng)效果。若體育教師自身能力不足，即使高職院校要求其進行教學創(chuàng)新、不斷挖掘教學中存在的不足，也會因教師自身能力不足而無法滿足院校這些要求，造成教學改革失敗并嚴重阻礙了院校快速發(fā)展、學生全面快速成長。因此，高職院校體育教學改革中應重視教師隊伍的培養(yǎng)，應采取三項措施達到不斷提升教師隊伍專業(yè)水平與教學能力的目的，具體措施如下：首先，院校應根據(jù)體育學科設計考核內(nèi)容，并讓教師進行考核了解教師實際專業(yè)能力、教學能力，進一步了解院校體育教學整體實力，進而為后續(xù)教師隊伍培養(yǎng)提供準確的信息。其次，根據(jù)考核結果制定重點培養(yǎng)內(nèi)容，比如從考核中了解教師存在著未掌握先進教學理念與方法的現(xiàn)象，應將培養(yǎng)重點放置于這一環(huán)節(jié)，院?？裳報w育教學專家為教師隊伍進行一定時間的培訓，并讓教師之間根據(jù)自身的教學實際與學習到的內(nèi)容相結合，進而構建適合于本校教學的先進教學方法。最后，鼓勵教師自修并采取定期考核、給予獎勵的方式，讓教師產(chǎn)生自主積極提升自身能力的意愿，達到不斷提升教師專業(yè)能力與教學能力的目的。

五、結語

新時代下的高職體育教學應積極進行改革，將國家發(fā)展理念、教育要求、學生學習需求融入改革中，進而保證改革定位具有針對性、有利于改革成功，再根據(jù)改革定位制定有效的改革措施，落實于實際改革中可達到促進改革成功的目標。同時，高職院校應注重教師隊伍的培養(yǎng)，原因是教師自身專業(yè)素養(yǎng)決定著改革是否能夠成功。