彭辰晨 ， 黃志輝

（無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214121）

0 引言

高等學(xué)校把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，形成協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局，是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措[1-2]。隨著信息爆炸式傳播的時代到來，面對良莠不齊的信息，部分高職學(xué)生出現(xiàn)了價值觀扭曲，政治信仰迷茫、模糊甚至動搖等問題[3]。教育部數(shù)據(jù)顯示，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，凸顯了課程思政建設(shè)的必要性和重要性，關(guān)系著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。

“液壓與氣壓傳動控制技術(shù)”作為機械類專業(yè)的一門必修課，培養(yǎng)學(xué)生掌握液壓與氣壓傳動基本概念、液壓元件結(jié)構(gòu)特征和工作原理，以及分析設(shè)計基本回路和設(shè)計搭建液壓系統(tǒng)的能力，具有很強的實踐性和應(yīng)用性[4-6]。教學(xué)過程中將育人和育才相統(tǒng)一，梳理本課程教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合課程特點，深入挖掘課程思政元素，有機融入課堂教學(xué)，可在潛移默化中完成立德樹人的任務(wù)，達(dá)到潤物無聲的育人效果，實現(xiàn)復(fù)合型技術(shù)技能人才職業(yè)精神和職業(yè)技能的協(xié)同發(fā)展[7]。

1 課程思政目標(biāo)

“液壓與氣壓傳動控制技術(shù)”課程的主要任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地了解液壓與氣壓傳動基礎(chǔ)知識和基本概念，掌握典型液壓元件（動力元件、執(zhí)行元件、控制元件以及輔助元件等）結(jié)構(gòu)特點與工作原理，具備分析、設(shè)計簡單液壓與氣壓傳動系統(tǒng)的能力。教學(xué)實踐過程中，應(yīng)以“液壓與氣壓傳動控制技術(shù)”課程為載體，不斷挖掘該課程相關(guān)思政元素（民族自豪感、使命感、職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神、技術(shù)自信、安全與環(huán)保意識等），并有機融入課堂教學(xué)，而非單向地思想灌輸或突兀地插入思政內(nèi)容，即可解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”的問題[8-9]。通過思政內(nèi)容的融入，可培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)過硬、思想素質(zhì)過硬的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

2 “液壓與氣壓傳動控制技術(shù)”課程中的思政元素

挖掘“液壓與氣壓傳動控制技術(shù)”課程所蘊含的思政元素是實施課程思政的前提和基礎(chǔ)。該課程是機械類專業(yè)必修課程，其課程思政元素的挖掘應(yīng)緊密圍繞培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的工匠精神，使學(xué)生能夠樹立正確的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德、正確的人生觀與價值觀[10]?；谠摻虒W(xué)目標(biāo)，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，深入梳理、挖掘思政元素，并將其靈活融入到各知識點的課堂教學(xué)中。其中，“液壓與氣壓傳動控技術(shù)”課程部分思政元素如表1 所示。

表1 “液壓與氣壓傳動控技術(shù)” 課程部分思政元素

3 思政元素融入課堂教學(xué)實踐

3.1 壓力控制閥

液壓元件（動力元件、執(zhí)行元件、控制元件、輔助元件等）是液壓基本回路的組成要素。在講授其中的壓力控制閥時，確定本節(jié)的素質(zhì)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高自我調(diào)節(jié)的心理素質(zhì)。在溢流閥作用和性能要求的教學(xué)實踐過程中，讓學(xué)生對比分析溢流閥和安全閥的工作原理和在回路中的作用以及閥口的閉合狀態(tài)。通過案例分析，溢流閥正常工作時，閥口處于常開狀態(tài)，用于保持系統(tǒng)壓力恒定，而安全閥正常工作時，閥口處于常閉狀態(tài)，當(dāng)壓力大于設(shè)定值時打開，用于系統(tǒng)過載保護(hù)。借此與學(xué)生討論：在平時的學(xué)習(xí)、生活以及人際關(guān)系等方面不可避免地會遇到困難或壓力，結(jié)合大學(xué)生因壓力過大而發(fā)生的極端行為案例，幫助學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，選擇正確的方式減壓。

3.2 液壓基本回路

液壓基本回路是用于實現(xiàn)液體壓力、流量和方向等控制的基本回路，是設(shè)計液壓傳動系統(tǒng)的基礎(chǔ)。在講授其中的順序動作回路時，確定本部分內(nèi)容的素質(zhì)目標(biāo)，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，樹立專業(yè)自信，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在問題引入環(huán)節(jié)：加工零件時，首先需對其進(jìn)行固定，考慮夾緊機構(gòu)的定位和夾緊順序如何安排。學(xué)生以小組為單位設(shè)計順序動作回路，引導(dǎo)學(xué)生對定位和夾緊順序進(jìn)行安排以及發(fā)表自己的觀點，并講解各小組所設(shè)計的回路作業(yè)。整個教學(xué)實施過程中引導(dǎo)學(xué)生獨立分析任務(wù)要求、確定液壓元件、搭建回路，激發(fā)學(xué)生的自主性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提升專業(yè)自信。

3.3 液壓傳動系統(tǒng)

液壓傳動系統(tǒng)是根據(jù)工作任務(wù)需求，選用適當(dāng)?shù)囊簤夯净芈酚袡C組合而構(gòu)建的。本部分內(nèi)容的思政目標(biāo)為通過組合機床動力滑臺液壓系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生增強團(tuán)隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的大國工匠精神。在問題引入環(huán)節(jié)與學(xué)生討論：要保證組合機床動力滑臺能夠正常工作，輔助元件必須根據(jù)計算結(jié)果進(jìn)行選型，即輔助元件是整個系統(tǒng)不可或缺的組成部分。強調(diào)密封圈的重要作用，可以保證系統(tǒng)的密封性能，否則系統(tǒng)會出現(xiàn)漏油現(xiàn)象，無法滿足工作需求，同時外漏的壓力油會污染環(huán)境。強調(diào)各液壓元件都有著各自不同的用途和功能，只有將所有的液壓元件按照設(shè)計回路搭建成一個完整的液壓系統(tǒng)，才能正常工作，缺一不可，引導(dǎo)學(xué)生無論是目前的班級活動、競技比賽，還是以后的工作生活，都要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4 結(jié)束語

“液壓與氣壓傳動控制技術(shù)”課程是機械類專業(yè)學(xué)生的必修課，開展課程思政教學(xué)寓價值觀引導(dǎo)于液壓與氣壓專業(yè)知識傳授和專業(yè)技能培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。根據(jù)“液壓與氣壓傳動控制技術(shù)”課程的特色和優(yōu)勢，深度挖掘提煉本課程知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，如自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)自信、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊協(xié)作意識和大國工匠精神等，并有機融入課堂實踐教學(xué)中，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也有助于拓展該課程的廣度、深度和溫度，強化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。