本刊編輯部

一項(xiàng)美國(guó)瑪麗華盛頓大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，那些被過度養(yǎng)育出來的大學(xué)生，對(duì)家庭生活更加不滿意，抑郁水平也比其他人高，因?yàn)樗麄兏械阶约簺]有做決策的權(quán)利同時(shí)也缺乏能力。而這種過度育兒的狀況，在我們身邊的父母中也越來越普遍：孩子長(zhǎng)得快，擔(dān)心會(huì)早熟，孩子長(zhǎng)得慢，擔(dān)心矮小癥;孩子偏外向，擔(dān)心多動(dòng)癥，孩子偏內(nèi)向，擔(dān)心交往弱……當(dāng)各種過度育兒狀況包裹著家庭，不僅內(nèi)耗著父母，還讓兒童淪為成人的“玩偶”，貽害無窮。

01物質(zhì)過盛型

隨著生活水平的提高，各種各樣的新型聲光電玩具，充斥著孩子的成長(zhǎng)環(huán)境;五花八門的益智健體產(chǎn)品，從嬰兒期就全副武裝。殊不知，過多的玩具選擇會(huì)破壞孩子的專注力。2018年，美國(guó)托雷多大學(xué)的研究人員找了36名18個(gè)月到30個(gè)月的寶寶，讓其分別單獨(dú)在有4個(gè)玩具和16個(gè)玩具的環(huán)境中玩。他們發(fā)現(xiàn)，只有4個(gè)玩具的孩子，更少換來換去，每一個(gè)玩具都玩得更久。除了玩耍時(shí)間的差異，孩子的玩法也有差異：有4個(gè)玩具的孩子，玩的方式明顯更加多樣。孩子們長(zhǎng)期被富足的物質(zhì)圍繞著，習(xí)慣了不斷地從物質(zhì)上尋求刺激，很容易形成依賴，而對(duì)探究和創(chuàng)造玩法興趣寥寥。玩具過剩給孩子帶來的并非是更多元的發(fā)展，反而破壞了孩子寶貴的專注力和創(chuàng)造力。

更令人擔(dān)憂的是，諸如學(xué)步車、嬰兒游泳脖圈這樣的產(chǎn)品，會(huì)給孩子帶來安全風(fēng)險(xiǎn)?！凹议L(zhǎng)解放雙手，幫孩子更快學(xué)走路！”聽著學(xué)步車的廣告語，許多新手爸媽難免心動(dòng)?？烧嫦嗍?，不僅沒有任何證據(jù)表明學(xué)步車能幫孩子更早學(xué)會(huì)走路，其快速移動(dòng)的特點(diǎn)還容易造成意外傷害，可謂妥妥的“智商稅”。早在2011年，我國(guó)原國(guó)家衛(wèi)生部發(fā)布的《兒童跌倒干預(yù)技術(shù)指南》就明確指出，建議家長(zhǎng)不要使用學(xué)步車。然而時(shí)至今日，隨便打開某個(gè)電商平臺(tái)搜索“學(xué)步車”，銷售量上萬的依然比比皆是。

2020年，一名剛滿月的女嬰在外祖母和母親的監(jiān)護(hù)下在家游泳，結(jié)果因游泳脖圈造成窒息身亡。近年來，嬰兒游泳發(fā)生意外的新聞屢見不鮮，一大“元兇”就是游泳脖圈。塑料吹氣的水上玩具、游泳圈并非專業(yè)的漂浮裝備，當(dāng)水流發(fā)生變化，或孩子自己沒有抓牢時(shí)，就可能發(fā)生溺水。何況嬰兒骨骼發(fā)育不完善，戴上這種脖圈，太緊了會(huì)壓迫頸椎，太松了又無法起到固定的作用，是一枚隨時(shí)可能引爆的“炸彈”。

02童年清單型

“早上7點(diǎn)起床，7點(diǎn)10分勞動(dòng)和垃圾分類，7點(diǎn)40分語數(shù)英暑假本8頁，8點(diǎn)40分新概念英語，9點(diǎn)眼保健操，9點(diǎn)10分?jǐn)?shù)學(xué)+計(jì)算紙，10點(diǎn)10分體測(cè)，10點(diǎn)40分課外閱讀，11點(diǎn)40分午飯+廣播，12點(diǎn)10分洗漱+勞動(dòng)，12點(diǎn)30分午休;下午1點(diǎn)30分練字，2點(diǎn)語文抄默背，4點(diǎn)20分眼保健操+體測(cè)，5點(diǎn)練鋼琴，5點(diǎn)30分閱讀理解，6點(diǎn)晚飯+奧數(shù)……”這是一份網(wǎng)傳的小學(xué)生假期規(guī)劃表。直到晚上10點(diǎn)熄燈，幾乎每分鐘都被安排得明明白白，唯獨(dú)少了“玩耍”的時(shí)間。即便是上學(xué)日，各種興趣班、素養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目，也將孩子的碎片時(shí)間填充得滿滿當(dāng)當(dāng)。

如今教育內(nèi)卷激烈，那些繃緊神經(jīng)的父母不是“在陪娃去上興趣班的路上”，就是“課上課下全輔導(dǎo)”，計(jì)劃好每日學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)班行程，留意各種競(jìng)賽升學(xué)信息。擔(dān)心輸在起跑線，就什么都“從娃娃抓起”，讓娃娃感嘆好累。

當(dāng)育兒變成了產(chǎn)品開發(fā)，童年也“變了味”——不再是自由生長(zhǎng)，而是過成了一張清單。過分強(qiáng)調(diào)特長(zhǎng)教育、過多的智力刺激、命令式的籌劃，很可能造成孩子“消化不良”。孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲被剝奪殆盡，內(nèi)驅(qū)力也隨之被徹底扼殺。長(zhǎng)此以往，孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，導(dǎo)致厭學(xué)、恐學(xué)、學(xué)習(xí)困難，性格發(fā)生扭曲，嚴(yán)重影響身心健康。

03完全填空型

為了讓孩子更精準(zhǔn)更快速地達(dá)到所謂的“成功”，你永遠(yuǎn)不知道現(xiàn)在的家長(zhǎng)可以有多拼。

在紀(jì)錄片《沒有起跑線》中，講述了一位中國(guó)香港的二胎媽媽的故事。懷孕5個(gè)月的她，長(zhǎng)子一歲半，她說自己最后悔的是當(dāng)時(shí)生孩子的時(shí)候，不想做“魔鬼媽媽”，什么都沒準(zhǔn)備，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子什么都不會(huì)。于是吸取了頭胎的教訓(xùn)，第二胎她的理論是：讓孩子贏在子宮。影片中另一處令人印象深刻的場(chǎng)景是幾個(gè)媽媽坐在一起討論自家孩子的出生月份，有位媽媽說，那些出了名的競(jìng)爭(zhēng)激烈的好學(xué)校，1年只收10個(gè)孩子，對(duì)孩子的出生月份都有限制，規(guī)定必須要1月份生的。

為了一個(gè)孩子進(jìn)入好學(xué)校的最佳時(shí)間，連孕育生命的時(shí)間都要精確計(jì)算。而這只是“完形填空型”父母育兒的開始。孩子該上哪所大學(xué)，選報(bào)哪個(gè)專業(yè)，進(jìn)哪家公司，做什么職位，甚至和誰談戀愛，家長(zhǎng)要全程參與?？鋸埖卣f，從襁褓到墳?zāi)?，都恨不得設(shè)定好路徑，只因害怕孩子走彎路;希望自己有三頭六臂，替孩子解決掉成長(zhǎng)中的所有問題。仿佛孩子只要遵循“正確”路線填好準(zhǔn)備的選項(xiàng)，就能完成家長(zhǎng)眼里的幸福人生填空題。

實(shí)際上，父母對(duì)孩子事無巨細(xì)、樣樣過問，會(huì)讓孩子失去建立自我效能與社會(huì)化的機(jī)會(huì)。有位媽媽曾經(jīng)在網(wǎng)上吐槽兒子不會(huì)關(guān)心自己，自己得了腸胃炎，吃什么吐什么，放學(xué)回家的兒子聽說媽媽生病了，只是答應(yīng)一聲，就鉆進(jìn)房間玩游戲了。許多人對(duì)此很不理解：為什么孩子對(duì)待父母如此冷漠？其實(shí)，不是孩子不愛父母，而是他覺得父母不需要他的關(guān)心。因?yàn)槿粘Ｉ罾锏拇笫滦∏?，都被父母無微不至地打理好，也讓孩子將一切當(dāng)作理所當(dāng)然，無須感謝。對(duì)孩子缺少尊重，久而久之，孩子很容易產(chǎn)生逆反心理，即便知道父母說得對(duì)，孩子也不肯照辦;或因?yàn)楹ε赂改傅呐u(píng)訓(xùn)斥，有些事情干脆對(duì)父母隱瞞、撒謊，甚至釀成極端案例的悲劇。

03憂心忡忡型

一位媽媽曾向我們?cè)V苦，孩子一歲斷夜奶以前，自己沒睡過一個(gè)整覺。這并不是她覺得最難過的“關(guān)”——讓她身心俱疲的，是孩子的身體健康。由于孩子滿月后不久就得了肺炎住院，康復(fù)出院后全家人便對(duì)孩子的小病小痛緊張不已。有時(shí)候四位老人照顧孩子的方式和意見不統(tǒng)一，還讓她夾在中間左右為難。

從新生命誕生的那刻起，不少家長(zhǎng)便坐上了“憂慮號(hào)”快車。為了盡快適應(yīng)新的角色，年輕的寶媽寶爸開始努力學(xué)育兒知識(shí)、逛育兒論壇、看育兒科普，生怕因?yàn)樽约旱氖韬龌蛘邿o知對(duì)孩子造成不良影響，擔(dān)心沒有盡到為人父母的職責(zé)，可焦慮依舊接踵而至。

什么時(shí)候喂奶，什么時(shí)候斷奶，什么時(shí)候添加輔食，什么時(shí)候補(bǔ)鈣……喝水和如廁都要記錄在案，具體到毫升和分鐘。從喂水頻次，到第一口輔食，每天吃什么、喝什么，營(yíng)養(yǎng)是否均衡，身高、體重能否達(dá)標(biāo)讓父母憂慮不已?？吹缴鐣?huì)新聞中的兒童安全事件，便時(shí)常被事情發(fā)生在自己孩子身上的恐懼想象折磨。在過度擔(dān)心的家長(zhǎng)的眼中，孩子稍一有生病之類的風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)讓他們心驚肉跳。同時(shí)，新老育兒觀念交鋒，家庭矛盾也此起彼伏。

美國(guó)知名教育工作者、斯坦福大學(xué)新生教務(wù)長(zhǎng)朱莉·禮斯科特在《如何讓孩子成年又成人》一書里提道：“對(duì)于子女的生活，太多的父母表現(xiàn)出過度指導(dǎo)、過度保護(hù)、過度介入的傾向。導(dǎo)致孩子成年卻未成人，既缺乏基本生活能力，又受到不同程度的心理傷害?！边^度養(yǎng)育，歸根結(jié)底就是不相信孩子、不尊重孩子的喜好，要求孩子服從成人的權(quán)威，卻忘記了成長(zhǎng)無法代替，孩子才是成長(zhǎng)的當(dāng)事人。當(dāng)家長(zhǎng)的過度育兒對(duì)孩子的身心造成了傷害，誰又能對(duì)孩子負(fù)責(zé)呢？8E794542-102D-4075-AC88-2E51A4AFAC4F