勒川

數(shù)字技術(shù)浪潮為我國教育帶來發(fā)展新契機(jī)，用數(shù)字技術(shù)推動(dòng)教育發(fā)展，通過教育培養(yǎng)數(shù)字人才，已成必然趨勢。5月11日，教育和產(chǎn)業(yè)界的一眾專家大咖齊聚線上，聚焦教育數(shù)字化的變革與發(fā)展，探討數(shù)字化時(shí)代高校教育發(fā)展與創(chuàng)新，培養(yǎng)面向未來的數(shù)字化人才，并共同見證“Go Digital！計(jì)劃”的發(fā)布。

慧科集團(tuán)合伙人、慧科研究院院長陳瀅博士宣布，為將最前沿的技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，推動(dòng)教育數(shù)字化的發(fā)展，慧科聯(lián)合數(shù)字化領(lǐng)域領(lǐng)先戰(zhàn)略合作企業(yè)，發(fā)起“Go Digital！計(jì)劃”，面向全國征集20所高校，共建教育數(shù)字化能力發(fā)展中心，從數(shù)字化教育平臺(tái)建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、數(shù)字化學(xué)科建設(shè)與師資培訓(xùn)等方面賦能高校，實(shí)現(xiàn)資源共享。

陳瀅表示，“數(shù)字流動(dòng)，教育融通”這兩個(gè)詞很好地反映了我們對(duì)數(shù)字化的看法——真正讓數(shù)字流動(dòng)起來，使之穿透到高等教育的每一個(gè)流程中。

慧科從成立之初，就致力于把最前沿的技術(shù)帶入高等教育體系，經(jīng)過十余年在產(chǎn)教融合的沉淀積累，我們對(duì)教育和科技的融合有了深入的理解，并形成了一套成熟的模式和實(shí)用的數(shù)字化平臺(tái)，慧科希望用新科技去持續(xù)賦能教育。

據(jù)悉，加入“Go Digital！計(jì)劃”可獲得開放數(shù)字化教育平臺(tái)資源，共建數(shù)字化教育平臺(tái)，共建數(shù)字化教學(xué)資源，共研課題，高校申報(bào)虛擬教研室，協(xié)助高校申請(qǐng)教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項(xiàng)目，甚至項(xiàng)目資金等八大支持，從教育基礎(chǔ)設(shè)施支撐、教育數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)、數(shù)字化學(xué)科建設(shè)與師資培訓(xùn)等方面提供資源支持，與高校共建數(shù)字化能力發(fā)展中心。

慧科集團(tuán)總裁劉媞，慧科集團(tuán)產(chǎn)研副總裁李祺，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)管理工程學(xué)院大數(shù)據(jù)系副教授劉經(jīng)緯，華為云高校生態(tài)總監(jiān)童得力等一眾專家，就教育數(shù)字化、信息化建設(shè)與實(shí)踐提出了各自獨(dú)到的見解。

劉媞對(duì)教育部2022年提出的教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)進(jìn)行了解讀，分享了數(shù)字化對(duì)于高等教育和職業(yè)教育帶來的影響。她表示，高等教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是痛并快樂著的，一方面數(shù)字化正在為高校的教育帶來巨大的提升肉眼可見，尤其是在教育的公平性、創(chuàng)新及組織效率上的提升。

但相應(yīng)的，高校在推進(jìn)教育數(shù)字化的過程中，面臨的困境依然不少，最大的難題是基礎(chǔ)建設(shè)不夠完善，缺乏一些應(yīng)用創(chuàng)新的場景;其次是現(xiàn)在的組織結(jié)構(gòu)難以支撐專業(yè)化的數(shù)字化能力隊(duì)伍的搭建;第三是數(shù)字化轉(zhuǎn)型當(dāng)中的組織行為也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變革，而這樣的變化往往都會(huì)帶來轉(zhuǎn)型的陣痛。

基于對(duì)多所院校的調(diào)研，慧科結(jié)合院校不同崗位的需求和痛點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、教研教學(xué)、教務(wù)管理以及虛擬仿真等方面提出配套解決方案，面向產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建、一流專業(yè)建設(shè)、數(shù)字內(nèi)容資源建設(shè)、數(shù)字化人才培養(yǎng)等高校教育場景，打造慧科的數(shù)字化技術(shù)能力圖譜。

以數(shù)字技術(shù)提升高校信息化建設(shè)水平，通過產(chǎn)教融合培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能，這是慧科的“雙輪驅(qū)動(dòng)”模式，以此打通產(chǎn)業(yè)和教育之間的技術(shù)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈。

慧科集團(tuán)產(chǎn)研副總裁李祺介紹，慧科重磅打造靈鹿、燭鹿、沄鹿三大平臺(tái)，并不斷進(jìn)行升級(jí)優(yōu)化，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)提供提高高校信息化建設(shè)水平，針對(duì)性解決教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)治理上的諸多難點(diǎn)和痛點(diǎn)。

其中靈鹿是實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，可幫助支撐學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，尤其在疫情時(shí)代，通過遠(yuǎn)程授課，在靈鹿平臺(tái)就可以解決實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)境的問題。另外，靈鹿實(shí)驗(yàn)平臺(tái)聯(lián)合高等教育出版社以及教指委的多位專家，深度參與了新版《大學(xué)計(jì)算機(jī)》教材的編寫，助力計(jì)算機(jī)通識(shí)課的實(shí)踐教學(xué)，其中慧科負(fù)責(zé)實(shí)踐平臺(tái)搭建，以全新工程視角講述新時(shí)代計(jì)算機(jī)數(shù)字化前沿技術(shù)趨勢，幫助高校解決教育資源難題，支撐專業(yè)的技術(shù)，可以體系化、模塊化的提供優(yōu)質(zhì)課程資源和實(shí)踐資源，幫助高校老師快速上手提高課程質(zhì)量。

燭鹿平臺(tái)是教研教學(xué)數(shù)字化平臺(tái)，基于整個(gè)知識(shí)圖譜的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)造整套的教研教學(xué)內(nèi)容，而且能夠通過數(shù)據(jù)支撐教研教學(xué)的迭代升級(jí)更新以及做教學(xué)分析。

沄鹿平臺(tái)則是希望能夠把學(xué)生老師整套的數(shù)據(jù)打通，幫助在教務(wù)排課，學(xué)生畫像，老師的全方位的數(shù)據(jù)等諸多方面提升相關(guān)的數(shù)據(jù)能力。

劉經(jīng)緯：智慧教育平臺(tái)提升線上教學(xué)質(zhì)量

在數(shù)千人的大課上，如何讓學(xué)生能夠百分之百保持專注力？如何實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)成果評(píng)估？在疫情的情況下，如何讓線上課比線下課質(zhì)量還好？在運(yùn)用了數(shù)字化的教學(xué)方法后這些教學(xué)困境有了新的解答。

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)管理工程學(xué)院大數(shù)據(jù)系副教授劉經(jīng)緯以“教育信息化2.0數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育平臺(tái)建設(shè)”為題，系統(tǒng)地介紹了首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)將數(shù)字化技術(shù)具體應(yīng)用于教學(xué)的一線經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了智慧教育平臺(tái)在解決高校教育痛點(diǎn)上不可替代的作用。

自2016年起，首經(jīng)貿(mào)陸續(xù)通過靈鹿、沄鹿、燭鹿三大平臺(tái)超過10個(gè)系統(tǒng)，借助企業(yè)的力量實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化改造和升級(jí)，基本解決了學(xué)生、教師、學(xué)校端所面臨的幾大關(guān)鍵問題。經(jīng)過教育數(shù)字化，老師在其中收益頗多：“有了實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)，我知道了學(xué)生想要觸摸的知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)，知道了學(xué)生到底學(xué)會(huì)了沒有，3—5分鐘把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)抓回來了?！?/p>

可見，在數(shù)字化、智能化浪潮下，“高等教育+智能信息技術(shù)”已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。

隨著千行百業(yè)數(shù)字化的深入和智能化的升級(jí)，涌現(xiàn)出多樣化的應(yīng)用場景和差異化的需求。人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，高校是人才的搖籃。以最新的技術(shù)培養(yǎng)人才，以創(chuàng)新的人才引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)。依托產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)，助力高校開展教學(xué)改革。

華為云高校生態(tài)總監(jiān)童得力認(rèn)為，推進(jìn)院校開展教學(xué)改革，建設(shè)新課程，落實(shí)新實(shí)踐，發(fā)展新模式，校企協(xié)同育人等，是數(shù)字化人才培養(yǎng)過程中的重點(diǎn)。在數(shù)字化人才培養(yǎng)的過程中，慧科集團(tuán)作為華為的戰(zhàn)略合作伙伴，在人才培養(yǎng)的基地、產(chǎn)業(yè)園，以及高校，都給予了極大的支持，華為也希望能夠攜手慧科合作院校的老師，一起把學(xué)生培養(yǎng)好。

在陳瀅博士的組織下，中國軟件行業(yè)協(xié)會(huì)智能應(yīng)用服務(wù)分會(huì)秘書長邱欽倫、北京航空航天大學(xué)集成電路科學(xué)與工程學(xué)院副院長胡遠(yuǎn)奇、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)管理工程學(xué)院大數(shù)據(jù)系副教授劉經(jīng)緯、英特爾公司中國區(qū)教育行業(yè)總監(jiān)秦莉、百度智能交通業(yè)務(wù)教育行業(yè)解決方案總監(jiān)蘇磊等各位專家，圍繞“校企合作數(shù)字化領(lǐng)先實(shí)踐”主題，就“校企合作數(shù)字化發(fā)展帶來的影響和挑戰(zhàn)”“數(shù)字化人才培養(yǎng)有哪些需求”“數(shù)字化平臺(tái)幫助學(xué)校解決了哪些問題”“中國教育數(shù)字化人才培養(yǎng)方向及趨勢”等話題進(jìn)行了深入探討。

致力于以數(shù)字技術(shù)賦能教育發(fā)展，助力高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，慧科多年來持續(xù)將信息技術(shù)深度融入高等教育，以推動(dòng)教學(xué)改革、優(yōu)化管理、提升效率。未來，慧科將持續(xù)不斷構(gòu)建和完善數(shù)字化平臺(tái)，用數(shù)字技術(shù)助力高校提升信息化建設(shè)水平，產(chǎn)教融合培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能。