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        同生命休戚與共

        2022-06-16 23:54:19鄧曉婷
        教育家 2022年22期
        關鍵詞:農(nóng)科農(nóng)業(yè)專業(yè)

        鄧曉婷

        在古代廣泛流傳的文字記載中,后世對“農(nóng)”的印象大抵可分為兩類,一類是實實在在,倚憑天地晨昏、順應四季變化而運轉(zhuǎn)的農(nóng)耕生活;另一類,則是具有敏感心靈的知識分子,用詩文吟誦出的淡靜無為的田園世界。其間,也不乏《氾勝之書》《齊民要術》《農(nóng)政全書》等農(nóng)學著作,系統(tǒng)地總結出了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技藝的運命和法則。但人們對于農(nóng)學更加科學的理解,多半要至近代農(nóng)科專業(yè)真正形成以后。

        隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展,農(nóng)科教育已經(jīng)跨越式地走向了更超前的階段,新農(nóng)科應運而生。我們與中國農(nóng)業(yè)大學(以下簡稱“農(nóng)大”)黨委常委、副校長林萬龍就新農(nóng)科建設進行了深入的交談,采訪中,林校長對新農(nóng)科內(nèi)涵的闡述層層遞進,在打破我們對農(nóng)科固有的印象范式之上,他描述了一個具有廣大外延的,與“理工文”交叉融合前進的農(nóng)科視野。那些既要在浩瀚智識中不斷精進理論與學問,又要在民間與動植物生命體親密接觸的農(nóng)科學子,傳統(tǒng)的“農(nóng)”字,已然裝載不下他們所要掌握的關于未來世界的密碼。

        新農(nóng)科并非無中生有

        2019年,教育部組建“全國新農(nóng)科建設工作組”,推出“安吉共識”“北大倉行動”“北京指南”三部曲。作為“綠水青山就是金山銀山”理論的發(fā)源地,浙江安吉代表著綠色可持續(xù)發(fā)展的長遠定位;“北大倉行動”的舉辦地黑龍江七星農(nóng)場則代表著國家糧食安全的底線。三部曲發(fā)布以來,各地教育行政部門與涉農(nóng)高校上下聯(lián)動,共同推動著農(nóng)林教育的改革創(chuàng)新。

        “你們想象中的農(nóng)大校長,是不是天天曬太陽?要么特別黑,要么特別土?”采訪伊始,林萬龍便道出了大眾視野下人們對于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的看法。農(nóng)業(yè)的本質(zhì)離不開鄉(xiāng)土,它關乎糧食安全,關乎一切動植物生命體。然而新奇的信息宇宙,一切都在多元的解構中不斷被重塑。那些容易被遺忘的青山和稻田,也在萬物互聯(lián)中悄然發(fā)生著改變。

        “一提到養(yǎng)殖,我們腦海中可能立馬會浮現(xiàn)這樣的畫面:一個農(nóng)民提著水桶,一群小雞朝他活潑地撲棱著翅膀……而在現(xiàn)代畜牧場標準化、智能化的養(yǎng)殖體系中,雞群渴了會自動啄開水龍頭,久而久之它們會變得更聰明,都知道濕度高的地方一定有水?!痹诹秩f龍的介紹中,諸如此類的例子不勝枚舉。

        農(nóng)大的動物醫(yī)學院設有內(nèi)科、外科、中獸醫(yī)、產(chǎn)科、特需門診,設有手術室、檢驗科、影像科、住院部等醫(yī)技部門,其體量和規(guī)模已經(jīng)可媲美任何一家人醫(yī)的附屬醫(yī)院?!皠游镝t(yī)學是農(nóng)大王牌專業(yè)之一,很少有人知道國家疾控中心的高福主任曾是研究動物醫(yī)學的,他在農(nóng)大的動物醫(yī)學院做過教師。我想側(cè)面說明的是,動物的疾病跟人類的健康和公共衛(wèi)生問題緊密相關?!?/p>

        “所以新農(nóng)科到底是什么呢?”林萬龍指出,首先它不是傳統(tǒng)的農(nóng)科,它有新的發(fā)展,新的內(nèi)涵,新的外延。其次,它不是對傳統(tǒng)農(nóng)科的否定,是所有涉農(nóng)學科,涉農(nóng)專業(yè),涉農(nóng)教育的創(chuàng)新發(fā)展。概括而言,對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的改造,是新農(nóng)科的重要內(nèi)涵。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與第二、第三產(chǎn)業(yè)的高度融合,信息科學、工程科學、生物技術等工科逐漸進入到傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域。林萬龍強調(diào),新農(nóng)科不是一個無中生有的概念,是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化已經(jīng)發(fā)展到了這個階段,反過來它一定要進入教學體系,進入人才培養(yǎng)體系。

        林萬龍進一步指出,新農(nóng)科的外延就是要讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向人類營養(yǎng)、人類健康等領域拓展,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?!拔覀円プ∫恍┚哂汹厔菪浴⒚珙^性的東西,抓住機遇走到產(chǎn)業(yè)前面。要跟科技、人文交叉融合的現(xiàn)代涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)同頻共振,這個領域的教育才能算成功的。如果教育落在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的后面,培養(yǎng)的人才怎么能夠引領現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展?為什么要提新農(nóng)科,宏觀上來講,它是在為美麗中國、健康中國服務。”

        基于新農(nóng)科的內(nèi)涵和外延,他為新農(nóng)科總結出新農(nóng)業(yè)、大農(nóng)科兩條路徑,新農(nóng)業(yè)指向糧食安全、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè),以現(xiàn)代生物技術、信息技術、工程技術、人文社科等改造傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)為方向,農(nóng)工、農(nóng)理、農(nóng)文交叉融合,引領農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展;大農(nóng)科指向美好生活和可持續(xù)發(fā)展,即順應農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村的多功能性,拓展“農(nóng)”的邊界,由第一產(chǎn)業(yè)向第二、第三產(chǎn)業(yè)延伸,由生產(chǎn)向生活、生態(tài)延伸,向營養(yǎng)健康和可持續(xù)發(fā)展延伸。

        農(nóng)科教育決不故步自封

        基于外延的擴展,為適應新農(nóng)科的需要,中國農(nóng)大率先在全國開設了獸醫(yī)公共衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、生物質(zhì)科學與工程、生物育種科學、土地科學與技術、社會政策等6個具有新農(nóng)科屬性的新專業(yè)。專業(yè)的布局調(diào)整和一系列課程體系的變革,全面體現(xiàn)出了農(nóng)大農(nóng)科教育交叉融合、通專平衡的特點。

        林萬龍介紹,“農(nóng)大獸醫(yī)公共衛(wèi)生專業(yè)的第一批學生即將升三年級,這個專業(yè)要求學生不僅會給動物看病,還要思考公共衛(wèi)生問題。既要有獸醫(yī)的知識,又要有公共衛(wèi)生的知識,在這兩者的基礎上,還要學習社會心理學、社會政策理論等。”自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來,我們明顯感知到公共衛(wèi)生問題所引發(fā)的一系列社會心理效應,獸醫(yī)公共衛(wèi)生專業(yè)的開設,正是“農(nóng)理文”交叉融合的體現(xiàn)。農(nóng)科的外延在更大的視野下,牽系著所有生命體的動態(tài)發(fā)展。

        產(chǎn)業(yè)的新變化也催促人才培養(yǎng)跟上時代步伐,林萬龍指出,“在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)采摘中,人力成本很昂貴。我們亟需智能農(nóng)機裝備對蔬果的大小和顏色進行自動識別,一方面能減少成本,另一方面能適應科學技術的發(fā)展需要。在此領域,中國現(xiàn)狀還較為落后?!鞭r(nóng)業(yè)智能裝備工程專業(yè)的開設,不僅為了能跟上第二、第三產(chǎn)業(yè)的革新速度,也為國家經(jīng)濟的整體發(fā)展貢獻著開拓性的力量。

        作為可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生需求,隨著密集的工廠化生產(chǎn),國家對綠色發(fā)展日益重視,廢棄物的處理成為越來越值得關切的問題?!梆B(yǎng)牛場幾萬頭牛,畜禽糞便怎么處理?對小麥秸稈、玉米秸稈傳統(tǒng)的處理方式是集中焚燒,但綠色發(fā)展要求將這些生物質(zhì)變廢為寶?!痹趦稍涸菏?、中國農(nóng)業(yè)大學原校長石元春的《決勝生物質(zhì)》一書中,強調(diào)了生物質(zhì)產(chǎn)業(yè)極大的前瞻性和可擴張性,其帶來的生態(tài)效益、社會效益和經(jīng)濟效益是巨大的。

        新專業(yè)的開設,既是農(nóng)大對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的敏感洞悉,也是其對交叉學科進行深度思考的成果。林萬龍認為,交叉學科形成的前奏一定是動態(tài)變化的學科交叉,“實際上學科交叉的本質(zhì)是什么?我的理解就是人的認知范式的變革所帶來的知識體系的變革,人的認知總是由一個想法變成一個探索,再到一個實踐,最后形成一種認知范式、一種知識體系,認知范式和知識體系既意味著它成熟了,有邊界了,有理論基礎了,但同時又意味著什么?意味著它也開始僵化和故步自封了。對這種僵化和故步自封的打破,就是學科交叉融合的過程,也是新的認知范式和新的知識體系形成的過程”。他指出,任何知識的前進,都有這樣一個過程,而新知識的產(chǎn)生,就是這些相對固化的學科體系之間相互交叉,從而碰撞產(chǎn)生新的想法、新的實踐、新的發(fā)現(xiàn)。82CDB44F-D556-411C-B457-536F98226D83

        除了新專業(yè)的開設,農(nóng)大在原有的課程體系基礎上做了改革性的部署,要求所有涉農(nóng)專業(yè),必須學習工科、社會科學的課程。林萬龍強調(diào),“不是聽一聽就算了,一個養(yǎng)豬的飼養(yǎng)員,如果連現(xiàn)代化養(yǎng)殖設施、對數(shù)據(jù)收集和處理、對市場和管理問題沒有基本的概念,也就是沒有工程素養(yǎng)、信息素養(yǎng),對這個社會不了解,豬是養(yǎng)不好的”。為實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享,2022年,農(nóng)大和北京理工大學共同申辦了聯(lián)合學士學位,生物科學與工業(yè)工程強強聯(lián)合進行創(chuàng)新人才培養(yǎng),林萬龍笑稱,“我給它起了一個比較文藝的名字——‘當新農(nóng)科遇上新工科” 。

        何以是“解民生之多艱”的農(nóng)大學子?

        中國農(nóng)業(yè)大學是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高等教育的起源地,其歷史起自于京師大學堂農(nóng)科大學的籌建。百年間,農(nóng)大歷經(jīng)多次變遷和重組,集廣大農(nóng)科知識分子的使命成就著更為遠大的理想。糧食與家國,溫飽和富庶,一直都牽系著他們的成長。

        林萬龍感慨,作為分管教學的負責人,他一門心思想要改變學生指向GPA的學習心理和狀態(tài)。當我們回望農(nóng)大校訓:“解民生之多艱,育天下之英才”,腦海中浮現(xiàn)的,應是一個學有所成的知識分子,以“解”代“哀”,思考如何解決問題,同人類命運休戚與共。

        林萬龍?zhí)岬剑瑹o論農(nóng)科如何與時俱進,它仍有自己萬變不離其宗的“靈魂”。首先,也是最基礎的,即是確保國家糧食安全,這是千百年來農(nóng)業(yè)的基礎本質(zhì),也是農(nóng)科教育最具象的家國擔當。其次,無論農(nóng)科專業(yè)如何調(diào)整變化,它研究的對象一定得圍繞動植物生命體?!靶鹿た瓶梢詮牡氐教欤芯啃l(wèi)星,探索宇宙的極限,但農(nóng)科始終要以民生問題作為核心要義。”

        作為部屬的綜合性大學,除了涉農(nóng)專業(yè)以外,農(nóng)大還有經(jīng)濟、管理、文學、理學、工學等學科門類,這與農(nóng)科靈魂與農(nóng)大“知農(nóng)愛農(nóng)”的底色并不沖突。“一般情況下,無論你學什么專業(yè),只要對方知道你是農(nóng)大畢業(yè)生,他或許都會問,你對中國的農(nóng)業(yè)怎么看?或者對轉(zhuǎn)基因怎么看?他不會隨意去問一個北大畢業(yè)生關于農(nóng)業(yè)的問題?!绷秩f龍用一個微小的社會現(xiàn)象,向我們道出了一所高校理應具備的底色教育。對于農(nóng)大而言,“知農(nóng)愛農(nóng)”的價值觀,和“解民生之多艱”的情懷就是其最根本的底色,它并不是一個固化的、虛無的人設和標簽。

        林萬龍談道,“我們農(nóng)大的學生實踐都是往農(nóng)村地區(qū)去,往原來的貧困地區(qū)去,去了解農(nóng)業(yè),了解農(nóng)村,了解農(nóng)民。”在農(nóng)大的官微上,許多文章和視頻都關乎田野調(diào)查和紀實,“走進幫東村”“這,有一座蘿卜山”“十年,他們在非洲做了一件事”……點擊進去,可以看到農(nóng)大在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興、國際合作援助方面的實踐成果,鄉(xiāng)土中國的經(jīng)驗和現(xiàn)代化成長在其中徐徐展開。

        在Z世代聚集的B站上,農(nóng)大自制的《大國三農(nóng)》紀錄片沉穩(wěn)持重地開播了。45集的體量,從農(nóng)耕文明的起源,到源遠流長的農(nóng)學思想,再到農(nóng)業(yè)綠色革命與營養(yǎng)健康……每一集都跨時代地展現(xiàn)出農(nóng)業(yè)經(jīng)歷的風霜雨雪,以及那些改造自然的智慧、勇氣和責任。“通過技術的進步,生產(chǎn)更多的食物,養(yǎng)活更多的人口?!毙麑校@句樸實而點睛的話,正好是新農(nóng)科建設的本質(zhì)意義和恒久使命。82CDB44F-D556-411C-B457-536F98226D83

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        一句話惹毛一個專業(yè)
        意林(2021年15期)2021-08-27 03:00:55
        專業(yè)降噪很簡單!
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