童書是一座橋梁，可以讓我們通往童年世界，喚起童年記憶，更能探尋到有關(guān)童年的快樂和很多童年的秘密。

在給孩子講童書里面的故事的時候，如果我們能順著故事走進(jìn)孩子的世界，會突然理解孩子的一些看似不可理喻的行為，也因此更了解該如何與孩子溝通。也許，我們一直苦惱的某個教育難題會迎刃而解，我們一直希望傳遞給孩子的某些重要觀念，在講故事中會被他自然地汲取。

《逃家小兔》，安全感就是這樣建立的

小兔子對媽媽說：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了，”媽媽說，“我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”

一場愛的捉迷藏就此展開……

心理學(xué)中最重要的依戀理論認(rèn)為：如果一個人有內(nèi)在的安全感，就會愿意去探索外面的世界，努力完成有挑戰(zhàn)的任務(wù)，跟不同類型的人打交道，樂觀地看待這個充滿變化和風(fēng)險的世界，健康地成長。安全感不是先天帶來的，是出生之后和養(yǎng)育者在互動的過程中建立起來的?！短蛹倚⊥谩愤@本書，講的就是一個人在童年時安全感的來源，依戀關(guān)系的建立。

安全感就是：媽媽一直在

故事中一直在強(qiáng)調(diào)小兔要跑走，但其實這個“跑”只是一個對“依戀關(guān)系”的測試，在測試“我跑，看你能不能抓到我”。對于年齡大些的孩子來講，被“抓住”好像有控制的感覺，但是對于還只有幾歲的孩子來講，“我每次跑走了，你都能找到我”能給他帶來一種很安全的感覺。孩子會覺得媽媽是可以信賴的，無論去哪里我都可以看到她。

有一個非常有名的心理學(xué)實驗是這樣做的：在一個咖啡館里，媽媽坐在那兒喝咖啡，把已經(jīng)會爬的嬰兒放在腳邊。很快，嬰兒開始爬了，但是他每爬一段就會停下來，坐在地上回頭看，確定看到媽媽之后，會繼續(xù)向遠(yuǎn)處爬。每一次，他都會爬得更遠(yuǎn)一點，但前提是必須停下來時能夠看到媽媽。在錄像中，我們能看到，有時候嬰兒發(fā)現(xiàn)媽媽還在那兒，但是正在跟別人講話，那么嬰兒就會爬回來，去摸媽媽的腿，拽著媽媽，直到媽媽停下來看著他有所交流后，他才會又放心了，重新再爬向遠(yuǎn)處。這個實驗說明，孩子探索世界的前提是確認(rèn)母親一直在自己身邊，這是非常重要的內(nèi)心依戀關(guān)系，是安全感的源泉。

安全感在良好的互動中建立

安全感的建立是一個反反復(fù)復(fù)的過程。尤其在1歲前，孩子與母親的互動特別重要：孩子一哭媽媽就能出現(xiàn);孩子感到痛苦時媽媽能幫助他緩解;晚上害怕時媽媽會把他抱在懷里安慰……經(jīng)過反反復(fù)復(fù)這樣的互動過程之后，行為和語言會內(nèi)化為孩子內(nèi)心一個堅定的信念：媽媽一定會在我最需要的時候出現(xiàn)。

其實《逃家小兔》中母親非常多的幻化形象，這正是孩子和母親關(guān)系穩(wěn)定的表達(dá)。對于面對不確定的世界的孩子來說，穩(wěn)定的安全感是生命的必需品，是一個人終生身心健康的基礎(chǔ)，也是這本書有價值的地方。

親子共讀童書，也是幫孩子建立安全感的絕佳方式。在孩子很小的時候，常常會要求父母講同一個故事講十幾遍二十幾遍。大人常常不明白，這個故事我已經(jīng)講那么多遍了，他為什么還要聽？實際上，道理是一樣的，表面上孩子聽的是故事，但也是在聽故事的過程中尋找著一種很確定的感覺，這就是孩子內(nèi)心的安全感正建立的過程。直到有一天，他說：“夠了，媽媽，我不想聽這個故事了，我們講一個新的故事吧！”那就可以了。就像《逃家小兔》中的小兔子最后說，那我就回家吧，他的“檢驗”完成了，就好像是蓋了一個章，證明了媽媽是愛我的，她不會讓我處在風(fēng)險中，在這個世界上我是安全的。小兔子完成了“兔生”中最基本的核心信念—安全感的建立。

在孩子的童年生活中，一些儀式感的內(nèi)容變得很重要，比如反復(fù)地講同一個故事，或者每天晚上準(zhǔn)時講一個故事，抑或是每個周末堅持和孩子做同一件事，這都是在和孩子建立一種穩(wěn)定的關(guān)系，對于安全感的建立尤為重要。那么，如何判斷在親子互動中，孩子的安全感是否夠了呢？這就像孩子吃飯一樣，他吃飽后自然會停下，讓他再多吃一口，他都不吃了。安全感也一樣，就像小兔子發(fā)現(xiàn)自己很“安全”后，就不會再和媽媽玩“逃跑”的游戲了。

《勇氣》，跨越鴻溝到達(dá)兒童世界

勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。

勇氣，是去參加智力競賽，而且你的題目是“曌”字怎么讀。

勇氣，是你有兩塊糖，卻能留一塊到第二天。

……

勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”

勇氣，是吃蔬菜時不做鬼臉，先嘗嘗再說。

……

勇氣，是必要時說聲再見。

在孩子的世界里有很多很重要的事，但這些事在成人的世界里似乎根本不值一提。這就是兒童世界和成人世界的天壤之別。

雜亂無章才是孩子的世界

在這本書所描述的勇氣中，有的是很大的事件，比如救火;有的是很小的事情，比如故意踩人行道的縫隙;有的是跟別人說道歉，向別人介紹自己;有的是跟自己有關(guān)的，比如吃蔬菜時不做鬼臉，或者把糖留到第二天再吃……看起來，這些描述沒有那么清晰的邏輯，到底哪個是重要的，哪個是不重要的？其實，這恰好是一個對孩子非常友好的溝通界面，非常符合孩子的心理，讓孩子自主選擇自己所需。這是一種值得贊許的教育方式。

通常成人特別喜歡幫孩子在收拾玩具的時候進(jìn)行分類，分得很清楚，甚至希望孩子在玩這些玩具的時候也目的明確，比如哪些能提高數(shù)學(xué)能力，哪些是用來學(xué)習(xí)英語的。但實際上，孩子特別喜歡把一大堆玩具打亂，然后混在一起玩，這似乎是他的天然本能。之后，孩子會在這一堆玩具里，挑一個自己喜歡的開始玩，這很符合孩子的心理。所以，我們在和孩子談勇氣這樣一個非常抽象的概念的時候，無法知道孩子是如何接受的，而這本書就使用了一個這樣友好的界面，讓孩子無論對哪個點有一點興趣、有一絲感悟，都可能對勇氣這件事真正有所理解，而不會因為傳遞的概念太過抽象而被嚇到或完全不理解。

不同世界有不同的邏輯

這本書里展現(xiàn)出一種姿態(tài)：讓孩子覺得你是懂我的，你了解我的內(nèi)心世界，你知道我們小孩子是怎樣的?，F(xiàn)實中，有時候父母真的無法理解兒童世界里的很多事情。比如讓孩子解釋新褲子是怎么弄破的這件事，可能比孩子摔傷了還讓他害怕;“再來一次”在成人世界里司空見慣，但是對于一些孩子來說，“從頭再來”真的是非常需要勇氣的決定;孩子嫉妒誰，但不說出來，是需要勇氣的;如果有一次他能藏起他的小氣，這是巨大的挑戰(zhàn)，也是人生中很重要的一個進(jìn)步。

“勇氣，讓陌生人給你洗洗刷刷”，這大概說的是一條狗。對于狗來講，讓陌生人給它洗澡，可能是冒了天大的風(fēng)險——他會不會殺了我？會不會把我搶走？會不會淹死我……會有無限多的災(zāi)難的想法。這其實就像是孩子的世界，他的經(jīng)驗很少，每一次新的經(jīng)驗可能對他來講都意味著滅頂之災(zāi)—萬一我吃進(jìn)去這一口蔬菜讓我死了怎么辦？萬一我踩到了那條地縫冒出來一只怪獸把我吞了怎么辦？

我女兒在5歲的時候，有一次我給她穿了一身新衣服去幼兒園，結(jié)果她哭著喊著不肯出門，死死地拉著門把手。她告訴我她不要穿這身新衣服去上學(xué)。我一再告訴她這身衣服很好看，很適合她，她堅持不肯。我實在是沒辦法，就給她把新衣服脫了，換上了一身舊的衣服，她立刻就平靜了下來，同意去幼兒園了。去幼兒園的路上我問她，為什么那么不想穿那身新衣服呢？她的回答是，她覺得那身衣服穿起來像男孩子，如果穿了，她最好的朋友可能就不會再理她了。這簡直就是匪夷所思，但是她就認(rèn)為自己堅決不能冒這個風(fēng)險。所以她用了最大的勇氣，拼了命地拒絕和抗?fàn)?。這是成人完全無法理解的，但這就是孩子的世界。

一條通往兒童世界的路徑

這本書的作者很有勇氣，在試圖接近兒童的內(nèi)心世界。對于父母，這本書也讓我們找到了一條通往孩子內(nèi)心世界的路徑，同時這也是學(xué)習(xí)怎樣去對待孩子，以及怎樣和孩子合作、溝通的一個機(jī)會。我們可以和孩子去討論書中的每一頁描述：面對這個情況，你會怎么做？你覺得這么做容易嗎？為什么讓你覺得這很不容易？也許孩子會認(rèn)為這里面有很多事情，他自己做不到，那是不是就意味著自己沒有勇氣呢？父母還可以告訴孩子，意識到自己做不到，并且告訴大人，那也是一種勇氣！父母在跟孩子談?wù)摵芏嗍虑榈臅r候，也可以承認(rèn)自己是做不到的。

一個人承認(rèn)自己做不到，就是很大的勇氣。自己想努力去做到，更是一種勇氣。就像我們無法完全走進(jìn)孩子的世界，但我們依然在努力去做一樣，這就是父母的勇氣，更是教育的智慧。

專家簡介 劉丹

清華大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心副主任，北京大學(xué)心理學(xué)系臨床心理學(xué)博士畢業(yè)。中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員注冊系統(tǒng)督導(dǎo)師（D-06-42），中國社會心理學(xué)會婚姻與家庭心理學(xué)專委會副主任委員，中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會委員及家庭治療學(xué)組常務(wù)副組長。德國海德堡大學(xué)醫(yī)學(xué)心理研究所訪問學(xué)者，德國德中心理治療研究院副主席。