黃建寧，王榮莉

（廣西機(jī)電工程學(xué)校，廣西 南寧 530001）

0 引言

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到了飛速的發(fā)展，不僅實(shí)現(xiàn)了人與人之間的交流，也實(shí)現(xiàn)了人與物之間的交流，促進(jìn)了社會(huì)各行各業(yè)的人民群眾的生活水平。與此同時(shí)，最近我國大部分中職院校已經(jīng)看好了物聯(lián)網(wǎng)將來的發(fā)展前景，有很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教育，以此為相關(guān)的行業(yè)培養(yǎng)人才，促進(jìn)新興行業(yè)的發(fā)展。但是，有很多中職院校在對學(xué)生進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)教育的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)不能匹配的情況，甚至?xí)?yán)重脫節(jié)，有的學(xué)校也會(huì)發(fā)生實(shí)踐教學(xué)水平難以提高的現(xiàn)象。因此，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平的提升已經(jīng)是中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)工作者亟待解決的問題。

1 中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性和重要性

1.1 專業(yè)人才的需求

物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新興行業(yè)，想要快速的發(fā)展起來，需要由人力資源來進(jìn)行支撐。如今，市場對物聯(lián)網(wǎng)的需求越來越大，在這樣的市場背景下，有很多中職院校開始開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)，其主要目的是通過專業(yè)的教育以及實(shí)踐訓(xùn)練，將教學(xué)的質(zhì)量提升上來，進(jìn)而更好的促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展。在培養(yǎng)相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)人才的計(jì)劃中，中職院校需要將長遠(yuǎn)的發(fā)展作為目標(biāo)，根據(jù)市場的需求，盡可能的對實(shí)踐性的教學(xué)進(jìn)行加強(qiáng)，利用更為科學(xué)、合理地方法來對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行完善，這樣能夠使學(xué)生進(jìn)一步接受專業(yè)的教育，將職業(yè)的素養(yǎng)以及實(shí)踐能力進(jìn)行提升，進(jìn)而為物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)提供出色的服務(wù)。

1.2 良好的發(fā)展前景

如今，物聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)行業(yè)中都有著比較廣泛的運(yùn)用，物聯(lián)網(wǎng)作為一門新的技術(shù)，在各個(gè)行業(yè)的變革當(dāng)中提供了有力的技術(shù)支撐。當(dāng)今是一個(gè)信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，越來越多的智能化應(yīng)用成果展現(xiàn)在人們的眼前，像智能物流、智能電網(wǎng)等等。為了能夠?qū)⑦@些智能化應(yīng)用成果的優(yōu)勢發(fā)揮出來，廣泛的應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為關(guān)鍵的一環(huán)。所以，在對如今的應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行分析的過程中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)生來自技術(shù)的驅(qū)動(dòng)要素，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的滲透能力是比較強(qiáng)的，可以滲透在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，進(jìn)而加大對各個(gè)領(lǐng)域的管控，增強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)的系統(tǒng)性[1]。

1.3 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)未來發(fā)展

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其作為一種新興的科學(xué)技術(shù)，已經(jīng)得到了多個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，而且應(yīng)用的效果是比較好的，已經(jīng)受到了業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可。如今，信息技術(shù)發(fā)展越來越完善，也逐步提出了智能物流車一系列的新應(yīng)用。社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域以及行業(yè)已經(jīng)離不開智能化應(yīng)用，為了能夠滿足行業(yè)對智能化應(yīng)用的要求，就在于對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新。所以說，對于智能化的應(yīng)用領(lǐng)域來說，實(shí)現(xiàn)智能化的物聯(lián)機(jī)制是將來物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)。同時(shí)，想要實(shí)現(xiàn)上層建設(shè)，必須把基礎(chǔ)層的工作做好，因此相關(guān)的院校必須做好物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)教學(xué)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力做好鋪墊，培養(yǎng)多個(gè)領(lǐng)域、各種技術(shù)的綜合運(yùn)用水平。

2 中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的原則

如今，中職院校在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的教學(xué)過程當(dāng)中，將人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在首位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的應(yīng)用能力，主要是為了給國家培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)的專業(yè)技能的應(yīng)用型的人才，滿足社會(huì)對人才的需求。因此，相對于中職院校而言，在對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力以及將理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力。

2.1 加強(qiáng)對專業(yè)算法設(shè)計(jì)分析能力的培養(yǎng)

在對中職院校進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的過程當(dāng)中，相對于常規(guī)性的感應(yīng)器而言，最為突出的就是算法的價(jià)值以及意義了。在對現(xiàn)代化的物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，其核心就是系統(tǒng)化的實(shí)現(xiàn)感應(yīng)技術(shù)。從當(dāng)今的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的局面來看，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度越來越快，這就使得各個(gè)行業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)的使用范圍越來越廣泛。所以，在規(guī)劃物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要把怎樣將現(xiàn)有的技術(shù)作基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等其他信息技術(shù)的復(fù)合型應(yīng)用作為核心以及重點(diǎn)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)的核心就是核心算法設(shè)計(jì)，同時(shí)也是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，更是現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)未來發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容[2]。

2.2 加強(qiáng)專業(yè)計(jì)算思維相關(guān)能力的培養(yǎng)

中職院校在對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須遵循多個(gè)方面的原則，計(jì)算思維能力是培養(yǎng)的重點(diǎn)之一。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)本身看來，其實(shí)是在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的前提下發(fā)展而來的，因此在對物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的過程中，計(jì)算思維能力的提升是非常關(guān)鍵的。

在本專業(yè)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的過程中，需要在學(xué)生的計(jì)算思維能力的培養(yǎng)上下功夫，是學(xué)生對物理空間、信息空間有一個(gè)更加深入的理解，進(jìn)而促使學(xué)生在很大程度上提升自身的想象，更加全面的滿足物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用和發(fā)展對中職院校畢業(yè)生在計(jì)算思維層面的需求。

3 中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的對策

3.1 在實(shí)踐上落實(shí)物聯(lián)網(wǎng)能力教學(xué)

教師在對專業(yè)知識(shí)進(jìn)行傳授的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生自主的對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識(shí)進(jìn)行理解，引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展背景以及實(shí)踐方面的需求進(jìn)行深入的了解，具有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力。與此同時(shí)，中職院校也應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作的重要性，理論知識(shí)是為實(shí)踐操作基礎(chǔ)的，進(jìn)而將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力進(jìn)行提升。相關(guān)的教師在對課程進(jìn)行規(guī)劃以及設(shè)置中，在加強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更需要對實(shí)踐的課程進(jìn)行合理地規(guī)劃，將理論與實(shí)踐逐步的進(jìn)行融合。進(jìn)而讓學(xué)生在符合市場需求的前提下對專業(yè)實(shí)踐知識(shí)和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此滿足社會(huì)對物聯(lián)網(wǎng)人才的需求，保證學(xué)生能夠高效的適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)的工作崗位，將自己的專業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮出來。

3.2 設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)要與具體實(shí)踐相結(jié)合

在對教學(xué)工作開展前需要先對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確立，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們需要充分考慮行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，同時(shí)也需要考慮人才實(shí)踐能力的需求。我們設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的目的不僅僅是方便教學(xué)工作的開展，更是為學(xué)生學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)提供一個(gè)明確的方向。不僅老師需要在教學(xué)生確立與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也需要根據(jù)實(shí)踐需求設(shè)立合理地學(xué)習(xí)目標(biāo)，將目標(biāo)作為我們學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，這樣才能夠在一定程度上保證教學(xué)過程以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正的符合現(xiàn)實(shí)需求[3]。在培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的過程中，主要是培養(yǎng)的具有較高職業(yè)素質(zhì)的高級技術(shù)工人，但是想要培養(yǎng)出高級技術(shù)人才，不僅僅需要扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更需要專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)以及技能。所以說，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，我們設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)需要與實(shí)踐需求緊密結(jié)合，就像具備操作以及運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力來確保中職院校物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)擁有更強(qiáng)的大的團(tuán)隊(duì)。

3.3 塑造專業(yè)與實(shí)踐相結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)

在物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)專業(yè)當(dāng)中，高技術(shù)性是它的一個(gè)比較突出的特點(diǎn)，因此，想要發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，僅僅依靠專業(yè)知識(shí)是很難實(shí)現(xiàn)的，更重要的是將學(xué)生的實(shí)踐能力提升上來，將專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行合理的布局，進(jìn)而逐步的形成一個(gè)較為完整的知識(shí)體系，這樣就能夠以使得學(xué)生在對專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，同時(shí)也能夠掌握理論與實(shí)踐相結(jié)合的要點(diǎn)以及具體的操作方法。首先是學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，按照物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)教學(xué)的要求，契合實(shí)際，通過多計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步來提升學(xué)生運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力，以此來打好實(shí)踐操作的基礎(chǔ)。其次，抓好學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力，對相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理地規(guī)劃，只有將最基礎(chǔ)的理論知識(shí)學(xué)精，才能夠打好物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)。再次，不僅需要學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，也要掌握電子電工的基礎(chǔ)知識(shí)，因此，教師需要將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行拓寬，對專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行升華，這樣才能夠?yàn)閷?shí)踐作理論方面的指導(dǎo)。再就是要符合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用需求，在對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，要和實(shí)踐進(jìn)行充分的結(jié)合，同時(shí)要求學(xué)生更加深入的了解機(jī)械制圖以及電氣制圖等方面的知識(shí)。最后，培養(yǎng)學(xué)生在物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目裝配、調(diào)試以及維修等方面的基本的操作能力，進(jìn)一步對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行落實(shí)，如圖1 所示。

圖1 實(shí)踐及教師在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的研究與開發(fā)

3.4 加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新

中職院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)的都是專業(yè)化的技術(shù)型人才，他們進(jìn)入工作崗位以后都是要進(jìn)行實(shí)際操作的，學(xué)生如果對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的職業(yè)要求不能適應(yīng)，對這個(gè)專業(yè)的發(fā)展前景以及發(fā)展的局勢沒有比較準(zhǔn)確的感知，那學(xué)生在步入工作崗位后不能夠成為一個(gè)合格的專業(yè)人才，和你不能夠?qū)ψ陨淼墓ぷ鬟M(jìn)行創(chuàng)新，突破不了自己。所以，我們需要積極的給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)訓(xùn)以及鍛煉的機(jī)會(huì)，以此確保學(xué)生將來的發(fā)展。中職院?？梢岳眯Ｆ蠛献鞯姆绞綄W(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校需要提供技術(shù)上的支持以及保障，相對應(yīng)的企業(yè)需要提供實(shí)訓(xùn)崗位，組織學(xué)生有批次的進(jìn)入合作的企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)，這樣不僅僅可以使學(xué)生對不同的實(shí)力崗位有一個(gè)大概了解，對研究的成果以及技術(shù)進(jìn)行掌握，對發(fā)展方向有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，進(jìn)而保障學(xué)生的實(shí)踐水平[4]。還能夠使學(xué)生提前對崗位進(jìn)行適應(yīng)，提前培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生適應(yīng)工作生活打好基礎(chǔ)。除此之外，利用校企合作的方式也能夠在很大程度上提高學(xué)生的思維以及創(chuàng)新能力，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下突破自我，進(jìn)而促進(jìn)中職院校物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)踐體系的有效構(gòu)建。

3.5 科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有資源

為了能夠確保中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)有效的構(gòu)建實(shí)踐體系，作為教師不僅僅需要對學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，還需要在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)以及專業(yè)發(fā)展準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，在充分的考慮學(xué)校有限資源的前提下，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以此來確保實(shí)踐教學(xué)的切實(shí)以及高效的開展。由于物聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，因此物聯(lián)網(wǎng)是不能夠針對一個(gè)學(xué)科以及每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行不同的實(shí)踐設(shè)計(jì)方案，而且學(xué)校也不能夠保障有那么多的實(shí)踐空間，所以我們?yōu)榱四軌蚴沟脤?shí)踐教學(xué)更加實(shí)際以及實(shí)效，學(xué)校需要對現(xiàn)有的資源進(jìn)行科學(xué)的整合，其中包括學(xué)校原有的計(jì)算機(jī)教師、軟件設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)踐教室以及網(wǎng)絡(luò)探究實(shí)驗(yàn)室等，使得這些資源在物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐教學(xué)中充分的發(fā)揮其作用。除此之外，還應(yīng)該對智能家居實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)、安卓系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練平臺(tái)等進(jìn)行充分的利用，與此同時(shí)將學(xué)生的設(shè)計(jì)成果也充分的利用起來，以此為接下來的實(shí)踐工作提供充分的實(shí)踐資源[5-6]。

4 結(jié)語

總而言之，中職院校是我們國家培養(yǎng)技能型人才的關(guān)鍵基地，和構(gòu)建社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)密切相關(guān)。很多中職院校因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的影響，還是將重點(diǎn)放在了理論教學(xué)上，沒有將理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)合理的銜接，匹配程度是嚴(yán)重不足的。而且有很多中職院校的實(shí)踐設(shè)施是非常有限的，所以當(dāng)今的中職院校必須扎根于現(xiàn)實(shí)，探索出一條以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以社會(huì)人才需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)等為導(dǎo)向的培養(yǎng)高級技能型人才的策略。對當(dāng)今的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深層次的改革，提高實(shí)踐教學(xué)的水平，促進(jìn)中職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，推動(dòng)我國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展。