曹保順

考情分析

近年來，高考古代詩歌閱讀的選材幾乎集中在唐宋詩歌上，閱讀難度整體不大。其中，詞作的作者大部分為宋時較為有名的詞家，題材涉及面廣，語言基本上都淺顯易懂，閱讀障礙不多，便于考生理解分析。題型相對固定，均設(shè)兩個小題，一道單選題，一道主觀題。考點涉及形象、語言、情感、技巧、探究，等等。備考時，考生要抓住詞這種文體本身的特點，在讀懂的基礎(chǔ)上進行理解賞析。

備考錦囊

詞的語言精煉典雅，表情達意講究意蘊象中、情寓景中，言外常含不盡之意，故而含蓄蘊藉，意味深長。故此，雖然詞的語言淺顯，閱讀障礙不多，但理解情感卻有一定難度。那么我們應(yīng)怎樣感悟詞中豐富的情感世界呢？考生可以從以下幾方面著手：

1.論世揣情

孟子云：“論其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也?！卑盐赵~中的思想感情，我們就應(yīng)該“知人論世”，全面了解作者的個人經(jīng)歷、思想發(fā)展、個性氣質(zhì)等情況，了解其寫作某一首詞時的生活狀況、思想情緒和創(chuàng)作意圖。這樣一來，對詞中作者思想感情的把握才可能更為準(zhǔn)確。如晏殊的《清平樂》：“金風(fēng)細細，葉葉梧桐墜。綠酒初嘗人易醉，一枕小窗濃睡。紫薇朱槿花殘，斜陽卻照闌干。雙燕欲歸時節(jié)，銀屏昨夜微寒?！弊髡哂镁毜墓P觸，寫淡淡的愁感，看來全不著力，而“細細”“葉葉”“初”“易”“一”“小”“殘”“斜”“微”又極見匠心。作者通過精雕細刻，描寫秋風(fēng)、落葉，紫薇、木槿和斜陽照耀下的庭院這一系列生動的形象，構(gòu)成了一種冷清索莫的氛圍和意境，表現(xiàn)了主人公淡淡的愁思。晏殊善于抒寫這種綿密的情思、淡淡的閑愁，他筆下的一切物象都充滿著詩情畫意，幾乎找不出窮苦之音，這和他的身份地位有關(guān)。他很少有機會接觸下層社會，所以看不到布衣貧民的寒迫，見到的多是歌舞升平的盛景。他的一生也沒有遭受太大的挫傷，因此他的情感也就不太濃烈。

2.摹景悟情

王國維在《人間詞話》中曾說“一切景語皆情語”，又有言“以我觀物，萬物皆著我色彩”。如范仲淹的《蘇幕遮》：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外！黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚?！边@首詞雖然也抒寫羈旅相思之情，但又不同于傳統(tǒng)抒寫離愁別恨的詞，將麗景與柔情統(tǒng)一起來。寫鄉(xiāng)思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來表達，這首詞描寫的景色卻闊遠而綺麗。它一方面顯示了作者胸襟的廣闊和對生活、對自然的熱愛，又反過來襯托了離情的傷感;另一方面又使下片所抒之情顯得柔而有骨，深摯而不流于頹靡。這使得這首詞與一般的借助景物抒寫離情別恨的詞有所區(qū)別。

3.披詞析情

劉勰在《文心雕龍》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！币馑际亲髡咭蚯閯佣鴦?chuàng)作的作品，體現(xiàn)了作者的思想情感，那么讀者要想欣賞作品就要通過對語言文字的理解，由表及里地把握作品的意蘊，進而揣摩作者的情感。所謂“披詞”最主要的是把握關(guān)鍵詞，即“詞眼”。只要把握詞眼，便可以“牽一發(fā)而動全身”。如李之儀的《卜算子》：“我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意?！边@首詞的詞眼無疑是最后一句的“相思”。詞的開頭借用女性視角直敘，極寫兩地相隔之遠，既體現(xiàn)出雙方空間距離的遠隔，也暗寓相思之情的悠長。三四兩句進一層抒寫深切的相思，“共飲”似乎能稍微慰藉相思離隔之苦。接著，作者將流水與別恨結(jié)合起來，以江水的不斷流淌，比喻離恨的無窮無盡。最后以“只愿君心似我心”為前提，點明不負相思的主旨。全詞處處是相思情，層層遞進而又回環(huán)往復(fù)，短短數(shù)句卻波瀾起伏。

針對訓(xùn)練

1.閱讀下面這首詞，完成后面的小題。

水調(diào)歌頭①

〔宋〕辛棄疾

將遷新居不成，有感戲作。時以病止酒，且遣去歌者，末章及之。

我亦卜居②者，歲晚望三閭。昂昂千里，泛泛不作水中鳧。好在書攜一束，莫問家徒四壁，往日置錐無。借車載家具，家具少于車。

舞烏有，歌亡是，飲子虛③。二三子者愛我，此外故人疏。幽事欲論誰共，白鶴飛來似可，忽去復(fù)何如。眾鳥欣有托，吾亦愛吾廬。

〔注〕①此詞作于宋寧宗慶元二年（1196）夏，當(dāng)時辛棄疾帶湖居所被焚，而遷居瓢泉未果。②卜居：《卜居》相傳為屈原被放逐后所作。③烏有、亡是、子虛：都是司馬相如《子虛賦》中虛擬的人物。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（? ）

A.詞人開篇表達了對屈原的仰慕與追思，“亦”暗示了自己與屈原被逐的相似遭遇。

B.詞人借物抒懷，表明自己愿做一匹器宇軒昂的千里馬，不愿做一只隨波逐流的野鴨。

C.詞人感慨幸好還攜帶一束書籍，塑造了火災(zāi)后雖家徒四壁但心境樂觀的形象。

D.結(jié)尾引用陶淵明的詩句，詞人決意放下功業(yè)，在此結(jié)廬，享受閑云野鶴的村居生活。

（2）小序中稱此詞為“戲作”，請結(jié)合全詞內(nèi)容簡析“戲”體現(xiàn)在哪里？

答：________________________________________________________________

2.閱讀下面這首詞，完成后面的小題。

眼兒媚

〔宋〕石孝友①

愁云淡淡雨蕭蕭。暮暮復(fù)朝朝。別來應(yīng)是，眉峰翠減，腕玉香銷。

小軒獨坐相思處，情緒好無聊。一叢萱草②，數(shù)竿修竹，幾葉芭蕉。

〔注〕①石孝友，南宋詞人，宋孝宗乾道二年（1166）進士。填詞常用俚俗之語，狀寫男女情愛。仕途不順，不羨富貴，隱居于丘壑之間。②萱草：又名諼草，諼就是忘的意思?！对娊?jīng)·衛(wèi)風(fēng)·伯兮》：“焉得諼草，言樹之背。”朱熹注曰：“諼草，令人忘憂?！?784043C-96F6-4102-9338-0FC6918F300B

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（? ）

A.詞作開頭兩句12個字，連用4個疊字，淡云無雨，細雨有聲，這淅淅瀝瀝的聲音，暮暮朝朝一直傳到人的耳畔，讓人生愁。

B.杜甫《月夜》中“香霧云鬢濕，清輝玉臂寒”與詞中的“眉峰翠減，腕玉香銷”一句，語言雖不同，含意卻較為一致。

C.軒“小”而“獨”，在詞人看來，這樣可以很好地排解憂愁，“情緒好無聊”一句雖淺白直率，不過也是一句大實話。

D.本詞上片從觸景生發(fā)開去，主要寫憶念，著眼于所思，產(chǎn)生濃濃的情誼;下片情景交融，主要是訴旅愁，著眼于自己。

（2）我們該如何理解詞中的“萱草、修竹、芭蕉”？請簡要分析。

答：? _______________________________________________________________

3.閱讀下面這首詞，完成后面的小題。

菩薩蠻

〔宋〕孫 洙

樓頭尚有三通鼓，何須抵死催人去！上馬苦匆匆，琵琶曲未終。

回頭凝望處，那更廉纖雨。漫道玉為堂，玉堂今夜長。

〔注〕孫洙，北宋時期官吏、詞人，曾經(jīng)進策50篇評論時政，被韓琦稱贊為“今之賈誼”。他博學(xué)多才，詞作文風(fēng)典雅，有西漢之風(fēng)。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（? ）

A.離天亮還早，恰逢此時朝廷宣召，詞人發(fā)出“何須抵死催人去”的怨語，皇帝宣召，竟是如此不情愿，可見這夜宴是何等令人留戀。

B.“上馬苦匆匆”中的“苦”字，很好地表達了詞人對官場的厭倦心情和身不由己的痛苦，一曲琵琶還未聽完，竟還要匆匆上馬去應(yīng)官差。

C.上片四句，一氣呵成，節(jié)奏快速，皇命催人、刻不容緩的氣氛頓出，從而較好地襯托出詞人不愿從命而又不敢違命的矛盾心情。

D.“回頭凝望處，那更廉纖雨”是說人雖已上馬，上了馬仍不時回頭凝望那歡樂的場所，這時一路上飄灑著的細雨，讓詞人感到心情愉悅。

（2）這首詞結(jié)尾提到“玉堂今夜長”，與前面哪一句相對應(yīng)，我們該如何理解結(jié)尾句？

答：?_______________________________________________________________2784043C-96F6-4102-9338-0FC6918F300B