進入新世紀(jì)以來，伴隨著知識經(jīng)濟、信息社會、綠色革命、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、時尚文化、低碳生活等社會發(fā)展步伐的加快，當(dāng)代設(shè)計已呈現(xiàn)出更加多元化、綜合化趨勢，一系列跨專業(yè)、多學(xué)科交叉的綜合性設(shè)計與類型，正成為設(shè)計的新景觀。

畢業(yè)設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)計劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)生將已獲知識向能力方向轉(zhuǎn)化的重要途徑。新時代藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生如何設(shè)計高質(zhì)量的作品，如何實現(xiàn)思想性、文化性和應(yīng)用性，使之走向市場為地方經(jīng)濟發(fā)展和文化建設(shè)服務(wù)，近年來引起了各高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重視。

2019年底出現(xiàn)的新型冠狀肺炎疫情，到2020年3月11日開始在全世界范圍內(nèi)大流行，至3月31日已波及到200多個國家，至2021年2月25日，全球累計感染人數(shù)已超過1.1億，死亡人數(shù)超過250萬。聯(lián)合國秘書長古特雷斯稱此次新冠肺炎疫情為“自第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來最嚴(yán)重的全球性危機”。教育部《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》中指出“停課不停學(xué)”，面向全國高校免費開放各類在線教學(xué)課程和虛擬仿真實驗教學(xué)資源。兩年過后，在疫情催化和線上教學(xué)改革的共同推動下，在線教學(xué)得到迅速的發(fā)展和普及。從疫情初期的僅僅是圖文和視頻直播，轉(zhuǎn)至微課、錄播、線上線下混合式教學(xué)等多種模式，線上課堂教學(xué)日新月異、不斷改革創(chuàng)新。

互聯(lián)網(wǎng)時代下，畢業(yè)設(shè)計展的形式從線下向云端，在呈現(xiàn)模式、主題表現(xiàn)和傳達方式等方面都發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，線上展覽必將取代線下展覽成為今后各藝術(shù)院校畢業(yè)創(chuàng)作展的主要方式。一方面，傳播范圍之大是以往傳統(tǒng)線下展覽所無法比擬，另一方面，線上展覽對作品的完成樣態(tài)、視覺表達方式、觀眾的觀看體驗等的要求，與線下展覽相比有很大的變化，畢業(yè)創(chuàng)作的要求與教學(xué)指導(dǎo)方法也勢必將做出調(diào)整。雖然云端展覽還存在某些不足，但隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，云端展覽的觀看體驗還有太多的未知等待挖掘，而它的無限潛力就在我們即將觸摸到的未來。

在雜志從本期開始推出的系列“畢業(yè)設(shè)計”專題中，接受采訪的高校老師們普遍提到，藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)體系的改革，應(yīng)該以適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型和支持開放創(chuàng)新為目標(biāo)，后疫情時代還存在很大的不可預(yù)見性，會不斷出現(xiàn)新的問題，需要我們?nèi)?yīng)對解決，教學(xué)體系隨之需要不斷進行調(diào)整和完善優(yōu)化。教育工作者們需保持著對當(dāng)下社會需求和時代發(fā)展趨勢的觀察與思考，多維度探索并積極介入設(shè)計實踐，定能更好地踐行教育部提出的“新文科”“新理科”“新工科”理念，聚焦設(shè)計學(xué)科的各項重大命題。

《設(shè)計》雜志編輯部

2022年7月