進入新世紀以來，伴隨著知識經(jīng)濟、信息社會、綠色革命、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、時尚文化、低碳生活等社會發(fā)展步伐的加快，當代設計已呈現(xiàn)出更加多元化、綜合化趨勢，一系列跨專業(yè)、多學科交叉的綜合性設計與類型，正成為設計的新景觀。

畢業(yè)設計是藝術設計類專業(yè)教學計劃的關鍵環(huán)節(jié)，也是學生將已獲知識向能力方向轉化的重要途徑。新時代藝術設計專業(yè)畢業(yè)生如何設計高質(zhì)量的作品，如何實現(xiàn)思想性、文化性和應用性，使之走向市場為地方經(jīng)濟發(fā)展和文化建設服務，近年來引起了各高校藝術設計專業(yè)的重視。

2019年底出現(xiàn)的新型冠狀肺炎疫情，到2020年3月11日開始在全世界范圍內(nèi)大流行，至3月31日已波及到200多個國家，至2021年2月25日，全球累計感染人數(shù)已超過1.1億，死亡人數(shù)超過250萬。聯(lián)合國秘書長古特雷斯稱此次新冠肺炎疫情為“自第二次世界大戰(zhàn)結束以來最嚴重的全球性危機”。教育部《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》中指出“停課不停學”，面向全國高校免費開放各類在線教學課程和虛擬仿真實驗教學資源。兩年過后，在疫情催化和線上教學改革的共同推動下，在線教學得到迅速的發(fā)展和普及。從疫情初期的僅僅是圖文和視頻直播，轉至微課、錄播、線上線下混合式教學等多種模式，線上課堂教學日新月異、不斷改革創(chuàng)新。

互聯(lián)網(wǎng)時代下，畢業(yè)設計展的形式從線下向云端，在呈現(xiàn)模式、主題表現(xiàn)和傳達方式等方面都發(fā)生了很大轉變，線上展覽必將取代線下展覽成為今后各藝術院校畢業(yè)創(chuàng)作展的主要方式。一方面，傳播范圍之大是以往傳統(tǒng)線下展覽所無法比擬，另一方面，線上展覽對作品的完成樣態(tài)、視覺表達方式、觀眾的觀看體驗等的要求，與線下展覽相比有很大的變化，畢業(yè)創(chuàng)作的要求與教學指導方法也勢必將做出調(diào)整。雖然云端展覽還存在某些不足，但隨著信息技術的飛速發(fā)展，云端展覽的觀看體驗還有太多的未知等待挖掘，而它的無限潛力就在我們即將觸摸到的未來。

在雜志從本期開始推出的系列“畢業(yè)設計”專題中，接受采訪的高校老師們普遍提到，藝術設計人才培養(yǎng)體系的改革，應該以適應社會轉型和支持開放創(chuàng)新為目標，后疫情時代還存在很大的不可預見性，會不斷出現(xiàn)新的問題，需要我們?nèi)獙鉀Q，教學體系隨之需要不斷進行調(diào)整和完善優(yōu)化。教育工作者們需保持著對當下社會需求和時代發(fā)展趨勢的觀察與思考，多維度探索并積極介入設計實踐，定能更好地踐行教育部提出的“新文科”“新理科”“新工科”理念，聚焦設計學科的各項重大命題。

《設計》雜志編輯部

2022年7月