呂慧杰

今年是我當(dāng)小學(xué)班主任的第四年，回顧過去，許多經(jīng)歷仍然歷歷在目，并一直激勵著我。

作為一名班主任，在接手一個新班級時，我認(rèn)為第一個月非常重要。此時是打造班風(fēng)的關(guān)鍵期，班主任應(yīng)以抓學(xué)生的習(xí)慣和養(yǎng)成教育為主，牢記六個字：抓嚴(yán)、抓實、抓細(xì)。首先，建立班級同學(xué)安全檔案，成立班級家長微信群，創(chuàng)建班級助手，與學(xué)生們一起制訂、學(xué)習(xí)班級日常管理細(xì)則，張貼班級文化，完善加分口袋，以加分口袋為抓手，和學(xué)生們制訂加、減分制度，并嚴(yán)格按照制度去執(zhí)行去評價。管理新班級時，應(yīng)以激勵、鼓勵、表揚等正面強化為主，以批評教育為輔，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。其次，選拔或任命班長、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、隊長、小組長等，教其如何管理組織好班級紀(jì)律。同時，開展“我愛我班”班隊會，增強班級凝聚力和向心力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主管理意識。最后，開展“談?wù)勎业睦硐搿敝黝}活動，讓學(xué)生說一說或?qū)懸粚懽约洪L大后想成為什么樣的人，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，營造濃厚的班級學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正做到入班即靜，入座即學(xué)。

每名學(xué)生都是一個獨立的個體，作為班主任，要根據(jù)不同類型的學(xué)生確定不同的管理標(biāo)準(zhǔn)。對班內(nèi)活潑好動、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我采取的措施是盯緊靠勞，重視學(xué)生的行為細(xì)節(jié)，并在關(guān)鍵時刻給其下馬威，加以耐心教導(dǎo)，當(dāng)其做出改變時，及時給予表揚，用以鞏固和發(fā)揚他們的優(yōu)良行為。對自主管理能力弱的學(xué)生，我會設(shè)置“自主管理之星”獎勵，并學(xué)會放手，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，并根據(jù)其表現(xiàn)發(fā)放“自我管理之星”，以此強化學(xué)生的自主管理意識。

有人說，班主任帶領(lǐng)的是兩個班，一個是學(xué)生班，一個是家長班。班主任除了管理好學(xué)生班以外，還需要管理好家長班，因此，我每一學(xué)期定期召開家長會，充分利用家長會與家長做好溝通，了解學(xué)生的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，同家長一起走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，向家長傳達(dá)家庭教育的重要性，共同為學(xué)生的健康成長創(chuàng)建良好的環(huán)境，促進(jìn)家校和諧。

細(xì)節(jié)決定成敗，點滴細(xì)節(jié)展現(xiàn)教育品質(zhì)。我們每個人身上都有優(yōu)點與長處，能把自己的每一個優(yōu)點、長處做成習(xí)慣，就很了不起。人無完人，學(xué)無止境，我會繼續(xù)梳理和反思自己的教育和班級管理經(jīng)驗，探索個性化班級管理的路徑，提升育人的理念。努力去打造一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體，我的學(xué)習(xí)一直在路上。

（作者單位：莘縣東魯學(xué)校）0723286A-5B83-4F80-B02E-0F2BDEADB449