本文主要探索漢語言文學中語言的運用與意境，在分析的過程中，主要將語言意境的創(chuàng)立和內涵作為研究的主要側重點分析的角度包括，人們學習漢語言過程中的朗讀、意識、閱讀習慣和背誦等，希望下文論述的觀點能夠為人們文學素養(yǎng)和寫作能力的提升提供一定的參考。人們對于漢語言文學作品有更高的賞析能力的基礎上，才能夠使我國漢語言文學作品得到更廣泛的傳播，發(fā)揮其本身的魅力。

各類語言作為人和人之間交流過程中的重要工具，起到了傳播他人意圖和表達自身看法的作用，但是實際的效果和個人使用語言的水準有著很大的關系。對于語言的表現形式來說，漢語言文學是非常具有代表性的，其不僅對于我國的傳統(tǒng)文化起到了承載作用，同時由于各年齡層和群體的喜愛，使我國的漢語言文學在國際大環(huán)境下獲得更高的影響力，其在信息時代下產生的價值是不可估量的。為了能夠使?jié)h語言文學在未來的發(fā)展過程中獲得更好的機遇，必須將這種語言中蘊含的豐富內容向讀者展現出來。讀者在體會到漢語言文學內涵的基礎上，才能夠激發(fā)出更大的想象空間。

一、漢語言文學中語言的特性

（一）具備藝術美感

各種景色都可以通過漢語言文學進行描述和展現，人們在閱讀的過程中能夠體會到身臨其境的感覺，正是這種生動的描寫方式，能夠讓人們在品讀一篇文章之后很久都不能夠忘記，讀者迫切地想要了解當時作者的心境和實際觀賞到的景色。不夸張地說，漢語言文學能夠細致入微地描寫出各種生動形象的畫面，在具備藝術和美學的雙重特征之外，還具備能夠打動人心的特點，這也是漢語言文學作品能夠流傳至今的原因之一[1]。

“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！边@句千古名句幾千年來被諸多文人所傳誦者，因為其勾勒出了一幅唯美的畫卷。在一座空靈的山谷里，剛剛下過一場秋雨，山谷里的天氣已逐漸步入秋天。而此時，明月透過松柏照射在山谷里，而山谷中的清泉正緩緩的流淌著。詩人王維用短短的幾個詞語描繪出了山谷新雨過后的空曠清新之感，表達出了詩人的愉悅恬靜的形態(tài)，同時將讀者帶入了詩人所處的時空里，感受到了山谷的清幽與明月的皎潔，讓人身臨其境且如癡如醉。這種藝術美感顯然是通過文字來描繪的，這便是漢語言文學當中表達方式[2]。這種表達方式所展現出來的藝術美感是十分生動的，在文學的表達當中通過靈巧地運用語言文字，可以直擊心靈，讓人產生強烈的共鳴，這也是這首詩乃至其他優(yōu)秀作品能夠流芳千古的原因所在。

（二）來源于生活但高于生活

人們實際生活中看到的各個事物和自身經歷的事件為漢語言文學作品提供了更多靈感和創(chuàng)作來源，在此基礎上，作者將自己的所見所聞進行潤色和整理就能夠表達出自己在觀察到這些事物中的感受，這也是個人體驗的升華[3]。

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！庇谥t選擇了在其生活當中經常接觸的石灰來表達自己的氣節(jié)。全詩自然樸實無華，且語言凝練，表達清晰，具有極強的感染力。表現出了詩人積極奮斗的人生觀以及大無畏的凜然正氣，給讀者鼓勵與啟發(fā)。由此可見，歷史上很多作家在其自身的作品中，都會融入自己在生活當中的體驗以及經歷，并將其用適當的文字展現出來，以此來表達出自己內心的想法，這種來源于生活但高于生活的作品無疑需要元素語言的支撐。

（三）能夠產生強烈的共鳴

作者的生活體驗并不是局限于個人，而是具有廣泛性。這類漢語言文學作品通常都能夠讓讀者的閱讀的過程中結合自己的親身經歷進行聯想，二者之間強烈的情感共鳴主要由雙方不同點和共同點的挖掘而產生，如果讀者能夠站在作者的角度思考問題，那么就能夠更為深刻的理解一個作品。如詩歌、小說散文等等。

但是事實上，每一個詩人在生活當中所感受往往并非其自己所體會，很多讀者在欣賞詩人作品之后，也會聯想詩人的處境以及對比自身的生活環(huán)境，從而產生與詩人的共鳴感。這種共鳴感無疑來自于生活具有一定的藝術性，使得讀者更加能夠融入其中?！盎ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”是婉約派著名詞人李清照的代表作品，這首詞是詩人對生活當中的花謝花開以及流水東去的常見情景，并將自身對丈夫的相思之情融入其中。這種情感通過這個詞句描繪出來之后，得到了讀者的強烈認可與贊同，為后人表達自己相思之情提供了材料[4]。

二、漢語言文學中語言的應用形式

（一）人際交往方面

人際交往是語言最常應用的一種方式，每個人通過語言來直接或間接的表達出自身的看法是目前每一個個體在社交過程中的必要形式。除了更好的融入社會之外，良好的語言溝通能力也能夠讓他們獲得更多贊同者的肯定。語言的應用能力也可以通過實際的溝通過程和交往來提高，對于不同的場合，學生應該認識到選用正確語言的重要性。防止在交流的過程中雙方出現誤解的情況，實現高效率的溝通。

（二）閱讀理解方面

學生要想對漢語言文學作品進行深入的分析，需要理解創(chuàng)作者的心理思路，就要對作品進行大量的閱讀，更要理解語言對于文學的重要性在對于同一個事物進行描述的時候，有些同學的作品特別優(yōu)秀，有些同學的作品，看上去很乏味。這其中的奧妙就在于對于語言文學的應用能力。當然，對于語言僅僅是分析是遠遠不夠的，我們還需要培養(yǎng)學生對于語言的應用能力，此時需要給學生留下自己的空間去思考，讓學生用屬于自己的方式來提高他們自己的應用能力。

（三）寫作方面

將語言轉化成了文字的過程就是寫作，文字所具有的感染力和表現力在通常情況下能夠體現出學生對于語言掌握的程度。對語言掌握熟練的同學所書寫出來的東西更加能夠讓讀者體會出其中的真情實感。對于學生今后的工作和生活來說，需要通過各種文件資料的書寫來表達出自身的觀點，所以他們對語言的掌控和應用情況能夠對于他們今后在社會中的發(fā)展造成影響。

三、漢語言文學中語言意境的創(chuàng)設

（一）語言意境的內涵

分析漢語言文學創(chuàng)作的意境，可以看出作者希望能夠通過文字來抒發(fā)自身對于生活各項事物的感想和態(tài)度。他們在運用語言的過程中通常具有非常鮮明的特點，同時使讀者在閱讀的過程中能夠體現出語言的無限魅力和情感的共鳴。讀者的閱讀興趣是對于一個漢語言文學作品最好的認可，同時也能夠體現出漢語言文學作品的成功與否。下面在研究漢語言文學中語言意境創(chuàng)作方式的過程中主要以這方面為研究的側重點[5]。

（二）語言意境的創(chuàng)設意義

首先，一個人的文學修養(yǎng)最主要的表現在于語言應用的合理性。我們需要提高學生的文化素養(yǎng)，語言應用能力的強弱。我國是歷史最久的國家在我國的歷史上創(chuàng)作出許多讓世界震驚的文學作品，這是值得我們驕傲的，也是值得我們需要去鑒賞的。經過對這些語言文學作品的鑒賞對其中的意境更為了解，然后去了解作者的情感，可以使我們的鑒賞能力得到鍛煉，還能從另外一個角度去對作品進行解讀感受到，其中語言的美麗為我們的光輝的歷史感到驕傲。

四、總結

探究漢語言文學中語言的應用情況和語言對于創(chuàng)立意境的作用具有不可忽視的重要意義。因為明確了語言功能的基礎上，才能夠創(chuàng)建合理的語言意境，也只有通過語言意境的創(chuàng)建才能夠進一步地學習漢語言的真正內涵。為了能夠達到這一目的，需要著重的樹立起學生學習漢語言文學的意識，調動學生自主思考的能力和創(chuàng)新思維。

參考文獻：

[1]鄧麗娟.語言在漢語言文學中的應用意境探微[J].產業(yè)與科技論壇，2020，19（7）：142-143.

[2]田雙龍.漢語言文學中對語言的應用意境研究[J].傳播力研究，2020，4（9）：35-36.

[3]于潔.漢語言文學中語言的應用及意境研究[J].中國民族博覽，2019（10）：111-112.

[4]孟佳琦.漢語言文學中語言的應用及意境分析[J].傳播力研究，2018，2（36）：158.

[5]周春紅.漢語言文學中語言的應用與意境解析[J].智庫時代，2018（31）：253-254.

作者簡介：許雲艷（1999-），女，湖北省荊門市人，本科，研究方向：漢語言文學。