陳玲

摘要：近些年來，我國在新課程改革下教育教學(xué)理念發(fā)生了翻天覆地的變化，國家越來越意識到：在教育方面除了對于學(xué)生智力方面的培養(yǎng)之外，還要加強(qiáng)對于學(xué)生人格方面的建設(shè)?！吧倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)”，無德則無以立本。小學(xué)生作為未來國家發(fā)展的希望，他們的人生觀，價值觀，世界觀還未成型，這個階段的德育建設(shè)尤為重要。教書育人，新課改中對于德育工作的重視和教學(xué)工作重點的轉(zhuǎn)變無疑讓我們看到了我國未來在教育方面的希望。因此，教育者培養(yǎng)小學(xué)生的德育建設(shè)尤為重要，將厚德敏行、立德樹人作文教育目標(biāo)，并努力貫徹落實，將來為社會輸送更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué);德育工作;策略

前言：在核心素養(yǎng)下開展中小學(xué)德育工作有著重要的意義，所以這就要求教師在開展之前，應(yīng)該對德育教育的相關(guān)知識教育理論要有充分的認(rèn)識，能夠明確教學(xué)研究的方向，還要清楚地知道德育工作開展與核心素養(yǎng)的積極意義。

一、核心素養(yǎng)下小學(xué)德育工作開展的實際意義

在核心素養(yǎng)下開展中小學(xué)德育工作，對于教師自身發(fā)展也有著重要的意義。隨著社會的發(fā)展個人素養(yǎng)逐漸受到重視，學(xué)生個人成長也更重視思想品德的培養(yǎng)，無論是中國傳統(tǒng)觀念中的人格健全思想或是西方文化中的公民德行觀念提倡多德的修養(yǎng)，都是把品德放在最重要的位置。

二、核心素養(yǎng)下小學(xué)德育工作開展策略

（一）引用案例樹立德育榜樣

在核心素養(yǎng)的背景下，教師應(yīng)當(dāng)利用小學(xué)階段的學(xué)生愛模仿教師行為的這一特點，深入挖掘核心素養(yǎng)的內(nèi)容，結(jié)合過去的教學(xué)經(jīng)驗，完善并創(chuàng)新出符合時代的教學(xué)方式，將其縣體落實在課堂教學(xué)當(dāng)中。提升學(xué)生對教師講解內(nèi)容的理解能力。在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)時刻注意自己的一言一行，嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以自己的行為給學(xué)生做榜樣，讓學(xué)生清楚地知道正確的道德行為標(biāo)準(zhǔn)，并給予學(xué)生尊重，讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生能夠真切感受到自己并沒有因此受到歧視，這樣就能在最大程度上提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過引用一些具體的案例，來樹立學(xué)習(xí)的典型，因材施教。例如，教師可以給學(xué)生講解一些給人們帶來危害的案例來告訴學(xué)生不良嗜好對于人們的危害，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。比如和學(xué)生講平時用眼過渡，如看書本過近或長時間近距離看手機(jī)、電腦等會導(dǎo)致近視。所以小學(xué)生要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，增加戶外活動的時間，控制看電子產(chǎn)品的時間，不在黑暗或強(qiáng)光下看書，注意讓眼睛休息，保護(hù)我們心靈的窗戶。

（二）開展豐富的校園德育活動

針對小學(xué)生的年齡階段的發(fā)展特點，豐富的社會實際可以幫助學(xué)生更好的幫助學(xué)生建立道德品格。學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，在真實的社會中切實的建立學(xué)生的社會責(zé)任感，道德認(rèn)知，以及幫助學(xué)生使其美好品格得到優(yōu)化。比如可以組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐木蠢显?，開始義務(wù)探訪活動;去附近的兄弟學(xué)校開展聯(lián)誼活動;也可以組織學(xué)生通過I志愿報名參加附近社區(qū)作為小小志愿者活動，進(jìn)行義務(wù)植樹、指揮交通、保護(hù)環(huán)境等活動。從小將善良、愛心、整潔、勤勞等美好品德通過社會實踐播種在學(xué)生的心里。使得成為有思想，有良好的道德品格操守的好學(xué)生、好少年。

“死讀書、讀死書”這在中國傳統(tǒng)教育下以及國際對于中國教育都有這樣一個普遍認(rèn)知，中國的學(xué)生擅長考試，但是其他方面的能力較弱，自信、創(chuàng)新、開拓的思維能力相對較差。這不能不說和我國的教育有關(guān)。想全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校也應(yīng)該豐富學(xué)校生活，使學(xué)生在學(xué)校這個大環(huán)境下真的能感受到學(xué)校生活的豐富多彩。并且在校園活動中更多滲透關(guān)于德育方面的內(nèi)容。讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)，快樂校園中感受到生活的豐富多彩，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生德育方面的能力。比如開展校園歌手大賽，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)方面的能力;開展詩詞歌賦比賽，培養(yǎng)學(xué)生對于古詩文和古代文化的鑒賞能力;開展德育為主題的演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生對于德育方面的認(rèn)識建立健全的人格;多多開展校園運動會，開展學(xué)生的團(tuán)隊意識以及培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體魄。總之為了更好的培養(yǎng)德育工作，學(xué)生的校園生活不能只是圍繞課本，應(yīng)該更多的組織課外的，校園活動，讓學(xué)生健康學(xué)習(xí)，快樂成長，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主、創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。在豐富的校園活動中可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合德育重點，有目的、有重點的結(jié)合教育目標(biāo)，組織校園活動。使得學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)快樂生活中感受德育的魅力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

（三）逐步豐富德育教育方式

以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的角度考慮，來開展德育教育工作的過程中，需要增進(jìn)教育模式的多元性，調(diào)動學(xué)生學(xué)熱情，以促使外力引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^意識。主題班會的開展便是現(xiàn)代小學(xué)德育教育良好開展的最佳措施，那么教師就需要切實掌握學(xué)生的喜好及其發(fā)展需求，設(shè)置含義深邃的班會主題，還可結(jié)合各節(jié)假日，開展相應(yīng)主題的班會，借助內(nèi)容豐富、模式多元的班會的開展。例如“三八婦女節(jié)”開展“我為媽媽做賀卡”手工活動，“重陽節(jié)”時，組織學(xué)生到敬老院為老師打掃衛(wèi)生、表演節(jié)目等。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以促進(jìn)德育教育成效的加強(qiáng)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本實體空間，而德育教育就需要在校內(nèi)實行的同時，還應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生平時生活的環(huán)節(jié)，舉辦內(nèi)容豐富、模式多元的教育活動，促進(jìn)學(xué)生對課后時間進(jìn)行合理規(guī)劃，還可在活躍團(tuán)結(jié)的氣氛下，提高學(xué)生深化學(xué)習(xí)的意識，以此助力小學(xué)德育教育的有序開展。比如誦讀、歌唱和體育等賽事活動的開展，促進(jìn)學(xué)生結(jié)合本身客觀條件，參與相應(yīng)的賽事活動項目，在具體的活動環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正領(lǐng)略到成功與失敗的感受，從而力求學(xué)生核心素養(yǎng)的良好發(fā)展，增進(jìn)小學(xué)德育教育成效，保證達(dá)成理想中的教育目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，在核心素養(yǎng)視角下，開展德育教育是有著積極促進(jìn)作用的，對于其中的存在的問題，教師應(yīng)當(dāng)有全面認(rèn)識，能夠?qū)⒌掠逃c教學(xué)進(jìn)行充分融合，采取積極恰當(dāng)?shù)姆绞?，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的德育思想，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。想全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，德育教育必將作為重中之重納入教學(xué)體系中來。這對于我國一直在強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全方面的能力起著至關(guān)重要的作用。本文結(jié)合核心素養(yǎng)下德育教育現(xiàn)在的問題和現(xiàn)狀進(jìn)行分析。在如何展開德育教育方面從：國家、社會、學(xué)校要傳達(dá)正確的價值取向;在學(xué)科教學(xué)中展開德育工作并且納入考試體系;開展豐富的校園活動;開展豐富的校園活動四個方面進(jìn)行討論探究并為德育工作的展開提供策略。希望可以幫助德育工作在學(xué)校教學(xué)工作中更好的展開。

參考文獻(xiàn)：

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