王超

摘要：體育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方法和內(nèi)容，對學(xué)生的身心發(fā)展有積極的作用。特別是小學(xué)體育，在學(xué)生身心發(fā)展還問成型的時候，德智體美勞全面發(fā)展的教育十分重要。所以小學(xué)體育教育不但要兼顧強身健體的功效，還要讓學(xué)生們感受快樂，提高興趣。所以在小學(xué)的體育教育中一般都是正規(guī)的體育教學(xué)配合體育游戲進(jìn)行，體育游戲因有趣和競爭等有特點而受到學(xué)生們喜愛。在競技類體育游戲的過程中，學(xué)生可以培養(yǎng)合作意識和競爭意識，對學(xué)生的身心素質(zhì)有一定的改善作用。因此，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有一定的應(yīng)用作用，從這個角度出發(fā)，試圖探討體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

一、體育游戲存在的特性

1.體育游戲具有目的性

在進(jìn)行小學(xué)的體育教學(xué)過程中，體育游戲?qū)τ趯W(xué)生的教學(xué)可以說非常有針對性以及目的性，這種培養(yǎng)主要體現(xiàn)在如下方面：首先，體育游戲?qū)τ趯W(xué)生最直觀的提升就是其運動能力以及運動技術(shù)的提升，其次，通過體育游戲的教學(xué)也能讓學(xué)生們的身體素質(zhì)在其感興趣的情況下獲得最大層次的提高，在寓教于樂的環(huán)境中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大幅度增強，課程效果也會更加明顯。

2.體育游戲具有娛樂性

在中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠與游戲競爭，享受娛樂，體驗競賽的快樂，在不知情的情況下接受教育。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)一些物品或動作時，由于單調(diào)交替運動游戲而感到生硬和疲憊，一些游戲可以在集中和興奮中發(fā)揮作用。

3.體育游戲具有競爭性

一般來說，體育比賽是從最終勝利的比賽中判斷出來的，結(jié)果是完成任務(wù)時任務(wù)的質(zhì)量和速度，將有身體和智力的競爭和最終的勝利。它通常是體力和智力的一般結(jié)晶，所以不僅是一個很好的運動游戲，同時會改善參與者的鍛煉活動同時也培養(yǎng)了思考能力，創(chuàng)造力，靈活性和組織精神比。一般來說，激動地比賽讓人難忘，而其中所有人所做的努力以及過程中使用的方法也是孩子們成長的一大重要組成部分。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高課堂效率

對于小學(xué)生來講，在枯燥的課堂中增加游戲項目，不僅能培養(yǎng)其對體育課堂的興趣，同時也能有效的提高課堂效率。小學(xué)生具有活潑好動的基本特點，而體育游戲在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提升，滿足小學(xué)生好動的需求。

2.體育游戲能夠幫助學(xué)生進(jìn)行合理熱身

熱身運動是體育室外課的第一個環(huán)節(jié)，這一項運動雖然比較簡單，但也非常必要。因為通過一些熱身運動，可以讓學(xué)生身體狀態(tài)進(jìn)入到運動模式，避免在運動中造成不必要的傷害。有些教師在這一環(huán)節(jié)重視程度不足、研究不夠深入，還是采取慢跑或隊列隊形的傳統(tǒng)模式進(jìn)行熱身，學(xué)生的參與興趣并不高。

3.體育游戲?qū)崿F(xiàn)了對知識教學(xué)難度的降低

許多體育知識的傳授需要教師開動腦筋，通過更加形象生動的方式增強形式記憶理解效果。教師可以利用室內(nèi)課時間對學(xué)生進(jìn)行體育常識的教學(xué)，如衛(wèi)生知識、營養(yǎng)學(xué)知識、體育鍛煉要點，包括一些急救知識等等，這些方面內(nèi)容是對體育傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的拓展豐富，更加貼近學(xué)生發(fā)展實際，對學(xué)生的健康成長具有積極意義。

二、體育游戲的誤區(qū)

1.游戲濫用

體育課堂的游戲內(nèi)容必須按照課程要求進(jìn)行設(shè)置，要符合學(xué)生身心發(fā)展的基本要求，難易得當(dāng)且具有娛樂性和趣味性，這樣才能發(fā)揮出在教學(xué)中的目的。否則起不到應(yīng)有的作用，不能提高學(xué)生的積極性，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。目前從教學(xué)實際情況來看，還是存在一些問題。有些教師在課堂設(shè)置上，不按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲內(nèi)容編排，完全為了做游戲而做游戲，與教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系。

2.游戲競技化

體育游戲可以分為很多種類，每類都有各自的價值和作用。很多教師為了提高學(xué)生的積極性，在體育游戲選擇上會選擇競技類體育游戲。這種選擇傾向有時不但不會提高學(xué)生的積極性，反而會起到反作用。有的學(xué)生會為了在競技中獲得好的名次，不惜違反規(guī)則等，會給學(xué)生引入誤區(qū)，認(rèn)為成績名次很重要。這些都違背了教學(xué)追求健康和教育的目的。

3.游戲的安全性和運動符合

由于小學(xué)生的自我保護(hù)意識還不是很強，協(xié)調(diào)能力方面都比較弱，教師在組織安排游戲時需要考慮到游戲的安全性、人員密度、運動量等方面的因素。避免設(shè)置一些高難度不符合安全性的游戲運動。運動符合方面，游戲前的準(zhǔn)備運動、游戲過程中的體能分配、游戲后的放松運動，教師都要認(rèn)真監(jiān)督詢問，避免學(xué)生超負(fù)荷運動，影響學(xué)生身體健康。

4.課后的及時總結(jié)回顧

在體育游戲結(jié)束后，教師應(yīng)該根據(jù)游戲規(guī)則對于課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)回顧，以滿足學(xué)生的心里需要。教師要做到公平、公正，對于表現(xiàn)積極、遵守規(guī)則、奮力拼搏、認(rèn)真思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)心同伴等這樣的學(xué)生要加以表揚。啟發(fā)鼓勵他們將這些優(yōu)秀的品質(zhì)運用到生活學(xué)習(xí)各個方面，做到德智體美勞全面發(fā)展。

三、實施體育游戲時應(yīng)注意的事項

1.趣味性與教育性相結(jié)合

有趣的是體育比賽的主要特征之一。如果沒有興趣，就不會吸引學(xué)生。體育游戲的特殊功能是讓學(xué)生在快樂中鍛煉，在情感中鍛煉，發(fā)展智力。因此，應(yīng)該把注意力作為直接促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動力，然后選擇教材。但是，我們不能盲目追求樂趣，放棄游戲的意識形態(tài)和教育的作用。我們應(yīng)該堅持教育使命，用游戲作為教育學(xué)生體育教育的工具。

2.競爭性與安全性相結(jié)合

教學(xué)游戲的樂趣主要來自于一定條件下的競爭，競爭因素越多，學(xué)生參與游戲活動的積極性就越高。根據(jù)學(xué)生的生理和心理需求，教師可以在組織教學(xué)游戲過程中增加游戲的競爭因素，以滿足學(xué)生的鍛煉需求。但是，由于幼兒渴望獲勝，很容易忽視導(dǎo)致傷害事故的激烈競爭中的安全因素。

3.真實性與鼓動性相結(jié)合

判斷游戲結(jié)束時的表現(xiàn)是游戲教學(xué)過程的重要組成部分，學(xué)生非常重視游戲活動的結(jié)果，特別是對輸贏的評價。但會讓學(xué)生充滿熱情對教師的信任懷疑這要求教師根據(jù)規(guī)則和規(guī)定對游戲結(jié)果做出明確公正的判斷。

五、結(jié)束語

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用對于綜合素質(zhì)的提升具有很大意義。體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要教學(xué)組織形式，利于培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識，對于學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都具有促進(jìn)作用。但是教師應(yīng)該注意的是在游戲的選擇和安排上要充分結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，確保游戲設(shè)置的合理性，真正發(fā)揮游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

總結(jié)：小小的瓶蓋，竟然有如此多的玩法！這也是我們在探索“家庭中如何實現(xiàn)一物多玩”過程中一個小小的“縮影”。這使孩子們一直保持對瓶蓋材料的新鮮感，也使得他們的創(chuàng)造力持續(xù)發(fā)展：孩子們不僅能利用瓶蓋進(jìn)行游戲，還會把其它的生活常見物品融入到游戲中，如糖果、圖書、卡片甚至報紙和塑料袋。一物多玩讓孩子們體驗到成功的喜悅和自豪，讓家長減輕了育兒的“煩惱”促進(jìn)了親子關(guān)系，更讓居家游戲變得更豐富、生動。