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一、探索背景與價(jià)值

中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的標(biāo)志性文化現(xiàn)象，蘊(yùn)含著中華民族深層文化內(nèi)涵與價(jià)值元素。傳統(tǒng)節(jié)日所具有的文化特性與社會(huì)功能對于推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普及和認(rèn)同、培育和踐行具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但在現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型與全球化的背景下，傳統(tǒng)節(jié)日面臨著觀念的淡薄化、活動(dòng)形式的單調(diào)化、文化寓意的庸俗化和西方節(jié)日的沖擊與挑戰(zhàn)。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，在保持固有民族特色與文化自信的基礎(chǔ)上推動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，引領(lǐng)青少年帶動(dòng)家庭、社會(huì)重視傳統(tǒng)節(jié)日文化在普及和學(xué)習(xí)，加深民族認(rèn)同感和自豪感。

習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會(huì)有生命力和影響力?！?/p>

地大物博，擁有著五千年文化歷史的泱泱大國，我們向來注重禮儀，重視文化習(xí)俗，從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來的中華傳統(tǒng)節(jié)日，清晰地記錄著中華民族豐富而多彩的社會(huì)生活文化內(nèi)容，也積淀著博大精深的歷史文化內(nèi)涵。如今國家日益發(fā)展強(qiáng)大，大家卻漸漸淡忘了我們博大精深的民族文化。傳承節(jié)日文化，讓孩子在喜聞樂見的活動(dòng)中傳承民族文化，成為當(dāng)下我們教育者必須扛起的重任！

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和《中小學(xué)德育課程實(shí)施指導(dǎo)綱要》也指出，學(xué)校要全面落實(shí)黨的教育方針，以立德樹人為根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗、增進(jìn)文化自信，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)家國情懷。

二、實(shí)踐探索的深遠(yuǎn)意義

我校是一個(gè)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，學(xué)生的來源大都是進(jìn)城務(wù)工子弟。他們中80℅來自于少數(shù)民族家庭。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師、家委多次交流探討，一致決定把“品民族情韻、升民族素質(zhì)”定位為學(xué)校發(fā)展的方向，大力開展民族團(tuán)結(jié)教育，讓民族文化在學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力下得到弘揚(yáng)。

如何弘揚(yáng)節(jié)日文化？我們首先在全校學(xué)生中展開了問卷調(diào)查。你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我們又是怎樣慶祝這些節(jié)日的？在這些節(jié)日里，你最期盼的是什么？通過調(diào)查了解，90℅以上的學(xué)生最喜歡過的是春節(jié)，因?yàn)榭梢缘玫綁簹q錢、放煙花，可以回老家與爺爺奶奶小伙伴相聚;80℅的學(xué)生最盼望過中秋節(jié)，月餅是他們的最愛;有一半學(xué)生則選擇了端午節(jié)，因?yàn)槟芎图议L學(xué)包粽子，他們喜歡吃香香的肉粽。孩子們從自身的需求出發(fā)，也談到了自己對每個(gè)節(jié)日的認(rèn)識。親情、美食、風(fēng)俗成為大家喜歡傳統(tǒng)節(jié)日的共識。如何引導(dǎo)學(xué)生多種途徑探究更豐富的節(jié)日文化，成為保護(hù)和傳承節(jié)日文化的小使者，成為學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作的核心內(nèi)容。

三、傳承發(fā)展的有效嘗試

我們的節(jié)日——元宵節(jié)活動(dòng)是我們學(xué)校保護(hù)和傳承節(jié)日文化一個(gè)有意義的突破。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化，老師、家長和學(xué)生更加重視，認(rèn)識也在提升。

提起元宵節(jié)，我們南方人首先推薦的當(dāng)然是吃湯圓。作為學(xué)校，我們站在文化傳承的角度，決定以“團(tuán)結(jié)、團(tuán)圓、喜慶”為出發(fā)，以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重點(diǎn)，深入挖掘元宵節(jié)的歷史文化內(nèi)涵，教育和引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國愛家的思想感情。

（一）家校合作定方案

怎樣才能更有實(shí)效把這次元宵節(jié)活動(dòng)辦好？學(xué)校召開家委座談會(huì)，邀請大家來校商量，出謀獻(xiàn)策，做好分工。寒假期間，老師們利用班級微信群，指導(dǎo)家長和孩子開展“巧手做花燈，創(chuàng)意樂無限”元宵花燈親子利用廢舊制作行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和節(jié)能環(huán)保的習(xí)慣。

（二）場景氛圍來助效

氛圍一：看標(biāo)語，念童謠——元宵習(xí)俗我知道

氛圍二：賞花燈，貼窗花——扮靚校園和教室

（三）節(jié)目表演掀高潮

孩子們最期待的節(jié)日活動(dòng)那就是節(jié)目表演了。有些同學(xué)活動(dòng)前一天晚上已經(jīng)盤好頭發(fā)，興奮得說是睡不著，第二天穿上自己的民族盛裝，早早來到教室化妝，有節(jié)目的沒節(jié)目的，都打扮得干凈漂亮，等待演出。節(jié)目的策劃設(shè)計(jì)，緊緊圍繞“元宵節(jié)”主題，孩子們以盛大的舞龍開場，雙龍鬧元宵;低中高年段分別派出3位高手山歌大比拼，一決高下;元宵歌曲大串燒，全體學(xué)生高聲附和，引爆熱鬧的舞臺;獨(dú)具東北特色的扭秧歌，引得陣陣掌聲。喜聞樂見的節(jié)目表演，各民族的文化和精神刻入學(xué)生的心中，帶入了千家萬戶。

（四）熱熱鬧鬧猜燈謎

歡樂祥和的節(jié)目表演之后，緊跟著是熱熱鬧鬧的猜燈謎活動(dòng)。猜謎和制謎是一種啟迪智慧、增長知識、開闊眼界和豐富文化生活的文藝活動(dòng)，是我們中國獨(dú)有的富有民族風(fēng)格的一種傳統(tǒng)民俗文娛活動(dòng)形式，是從古代就開始流傳的元宵節(jié)特色活動(dòng)。春學(xué)期開學(xué)正逢元宵節(jié)，猜燈謎自然成為了元宵節(jié)必不可少的節(jié)目。學(xué)校鼓勵(lì)親子創(chuàng)作燈謎，燈謎內(nèi)容結(jié)合了文化主題，巧妙地融入愛國、法治、禁毒、民族團(tuán)結(jié)等主題教育。全校熱熱鬧鬧過元宵節(jié)，感受濃郁的節(jié)日氣息。

（五）集體歡樂賞花燈

在班主任的帶領(lǐng)下，伴著新年的樂曲，各班同學(xué)有序地到校園觀賞親子共同制作的花燈，并給自己喜歡滿意的花燈投票。學(xué)校還組織教師、家長、學(xué)生代表組成評分小組，對投票進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，全校表彰。有序賞花燈，可以讓孩子們借鑒他人的智慧，擴(kuò)大自己的眼界和思維，在老師的教育下學(xué)會(huì)約束自己的行為，做一個(gè)文明的參觀者。

（六）大手小手包湯圓

每個(gè)班級邀請到家長代表，在班里分組對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場制作指導(dǎo)。各班自備炊具，煮好湯圓分發(fā)學(xué)生共享，使孩子們在品嘗自己勞動(dòng)成果的同時(shí)，感受濃濃的鬧元宵氣氛，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。

（七）感恩孝親品湯圓

有一個(gè)特殊的男孩引起了大家的注意：只見他手捧著一碗湯圓，只嘗了一個(gè)，碗里剩下的光看不吃。難道是不喜歡吃？仔細(xì)一問，原來是他舍不得吃，說是自己的勞動(dòng)成果要帶回去與爸媽分享。當(dāng)老師告訴他，我們包的湯圓已經(jīng)預(yù)留了帶回讓家長分享，他激動(dòng)地把碗里的湯圓吃個(gè)精光。我們笑了，為孩子的暖心和孝順。團(tuán)圓與親情，滿滿的愛意，融入到元宵節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里。

四、結(jié)束語

舉辦豐富多彩而具有文化內(nèi)涵的活動(dòng)形式，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日以文化魅力。作為全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建示范學(xué)校，我們有義務(wù)有優(yōu)勢，保護(hù)和傳承節(jié)日文化，在學(xué)校中大力開展民族文化教育，讓學(xué)生能在這個(gè)多民族的大家庭里和諧相處，健康成長，推動(dòng)更多優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化創(chuàng)新發(fā)展，幫助我們凝聚民族精神，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。