劉向永

《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》已正式頒布，但是將課程標準從文件課程轉(zhuǎn)化為真實落地的學生經(jīng)驗課程，仍然有很長的路要走。建設(shè)和發(fā)展義務(wù)教育信息科技課程，首先要深度解讀和理解信息科技新課標的理念與內(nèi)容，明晰新課標為什么、是什么，然后才能進一步明確未來怎么辦。

本期專題特別邀請了義務(wù)教育信息科技課程標準研制組的專家團隊深度解讀新課標。新課標的“新”，不僅是新內(nèi)容，也是新理念，更是新起點。正如課標研制組組長熊璋教授在專題文章中所言：“新課標的頒布實現(xiàn)了信息科技課程在義務(wù)教育階段從‘0’到‘1’的進步，但是新課標的頒布只是信息科技課程建設(shè)的新起點?！痹趯ｎ}文章中，李曉明教授詳細地解讀了數(shù)字素養(yǎng)與技能新課程目標的內(nèi)涵，李鋒教授從新要求、新主線、新內(nèi)容三個方面系統(tǒng)地總結(jié)了新課標的特征，張玲教授從信息科技課程“?！钡慕嵌忍岢隽藢π畔⒖萍冀處煹男乱?，魏雄鷹老師從學業(yè)要求和學業(yè)質(zhì)量標準的角度解讀了新課標所強調(diào)的教、學、評一體化設(shè)計的新特點。

信息科技課程美好藍圖已經(jīng)繪制，只要我們堅持，一定可以創(chuàng)造更美好的未來。