陳桂坤

團(tuán)隊(duì)合作是一群有共同目標(biāo)的人在一起努力拼搏、一起奮斗、相互支持、互幫互助的過程，它可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力，讓每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)里都能找到適合自己的位置。當(dāng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)精神變得強(qiáng)大的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)團(tuán)魂，團(tuán)魂是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的重要條件，團(tuán)魂會(huì)讓團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)無不勝，即使在輸?shù)臅r(shí)候，大家也會(huì)相互鼓勵(lì)。良好的團(tuán)隊(duì)合作可以讓學(xué)生發(fā)展綜合能力。而在籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力是非常重要的。

一、團(tuán)隊(duì)合作的重要性

一個(gè)人的力量是比不過團(tuán)隊(duì)的力量的。團(tuán)隊(duì)看的是整個(gè)團(tuán)體的成果，而不是看一個(gè)人的成果，但是團(tuán)體的獲勝離不開每個(gè)人的努力。一根筷子會(huì)很容易被折斷，但是一把筷子是不容易被折斷的。在團(tuán)隊(duì)里大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，把自己的優(yōu)點(diǎn)變成自己的長(zhǎng)處，并且能在團(tuán)隊(duì)中靈活應(yīng)用，不僅團(tuán)隊(duì)可以逐漸強(qiáng)大，團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人也都可以得到提升。團(tuán)隊(duì)合作還能激發(fā)每個(gè)隊(duì)員的潛能，讓每個(gè)隊(duì)員都有一個(gè)展示自己的平臺(tái)，發(fā)揮自己最強(qiáng)大的力量。

團(tuán)隊(duì)合作需要大家齊心協(xié)力向著一個(gè)方向去努力，良好的團(tuán)隊(duì)會(huì)讓每個(gè)隊(duì)員凝聚在一起，讓每個(gè)隊(duì)員之間都可以很好地溝通，大家一起進(jìn)步、共同發(fā)展。團(tuán)隊(duì)合作需要每個(gè)隊(duì)員都參加進(jìn)去，這樣可以充分展示每個(gè)隊(duì)員的能力。如果在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中大家都不遵守規(guī)矩，一個(gè)人有一個(gè)人的目標(biāo)，大家不向著一個(gè)方向努力，那這個(gè)團(tuán)隊(duì)是不能取得好成績(jī)的。團(tuán)隊(duì)合作就像是蓋房子，這個(gè)學(xué)生想蓋成一幢別墅，另一個(gè)學(xué)生想蓋成一棟高樓，還有個(gè)學(xué)生沒有太大的想法就想蓋個(gè)平房。他們每天都在說自己的想法有多棒，但是到最后他們的房子也不會(huì)蓋起來。如果他們的意見統(tǒng)一——蓋一幢別墅，有的設(shè)計(jì)別墅的外觀，有的去找蓋別墅的材料，剩下的就蓋別墅，那他們就可以很快地蓋出一座他們想象中的別墅，因?yàn)樗麄兊囊庖娊y(tǒng)一、分工明確，所以他們可以又快又好地完成目標(biāo)。因此，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，教師在體育籃球教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為學(xué)生制造平臺(tái)，幫助學(xué)生鍛煉合作能力，讓學(xué)生知道團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、團(tuán)隊(duì)合作法應(yīng)用策略

（一）激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

如今很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家的時(shí)候幾乎都是自己在玩，沒有機(jī)會(huì)接觸同齡人，就算出去之后學(xué)生也很難融入到其他群體里。因?yàn)樵诩业臅r(shí)候家長(zhǎng)都會(huì)寵著，但是學(xué)生知道的東西家長(zhǎng)不能理解，家長(zhǎng)講的事情學(xué)生也不能理解，所以學(xué)生會(huì)有孤獨(dú)感，長(zhǎng)期下去學(xué)生就會(huì)越來越孤僻，不喜歡說話。在學(xué)校的時(shí)候看到其他學(xué)生在一起玩一起交流，這種孤獨(dú)感會(huì)越來越嚴(yán)重，想要和自己的同齡人交流，想要?jiǎng)e人理解，但是又不知道怎樣去表達(dá)。而體育籃球教學(xué)就可以讓學(xué)生變得開朗?；@球比賽可以讓學(xué)生得到放松，敢于表達(dá)自己的想法，在比賽中會(huì)鍛煉學(xué)生的交流能力，激發(fā)學(xué)生的合作能力，大家有一個(gè)共同的目標(biāo)，一起奮斗、一起努力。在參加活動(dòng)的過程中意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的能力比自己的能力更加強(qiáng)大。這樣不僅可以增加學(xué)生和學(xué)生之間的交流，還能增加學(xué)生和教師之間的交流，改善學(xué)生的人際關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣和同學(xué)交流，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感和榮譽(yù)感。

（二）設(shè)置游戲提高團(tuán)隊(duì)合作力

小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)就是愛玩、活潑好動(dòng)、天真開朗，在進(jìn)入學(xué)校之后學(xué)生在遇到志同道合的朋友時(shí)，就喜歡成群結(jié)隊(duì)地一起玩、一起學(xué)習(xí)、一起上下學(xué)等等。體育籃球教學(xué)中教師就可以利用學(xué)生的這些特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)置一些好玩的游戲，來激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到課堂中去，并且在玩游戲的同時(shí)還能學(xué)習(xí)到籃球技巧，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。游戲是小學(xué)生最喜歡的教學(xué)方法，在籃球教學(xué)前教師先帶領(lǐng)學(xué)生玩一個(gè)小游戲，會(huì)很快帶動(dòng)學(xué)生的熱情，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。借助于游戲的形式，教師也能夠增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，以幫助每一位學(xué)生更好地享受游戲的過程，使得學(xué)生能夠以更為有效的方式，參與到課程學(xué)習(xí)的過程中，這將有助于提高學(xué)生的課堂參與度，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的把握。

1. 《傳遞籃球》

教師〓可以先將班級(jí)里的學(xué)生分成人數(shù)相等的若干個(gè)小組，每個(gè)小組10個(gè)人，每?jī)蓚€(gè)不同的小組是一個(gè)對(duì)抗小組，教師〓要在籃球場(chǎng)上畫一個(gè)相距6米的線段，第一組的5個(gè)學(xué)生站在線的這一段A點(diǎn)，另外的5個(gè)學(xué)生站在線段的另一端B點(diǎn)，另外一個(gè)小組一樣。學(xué)生需要從A點(diǎn)拍著籃球走到線段B點(diǎn)，把籃球傳給站在B點(diǎn)的隊(duì)員，然后站在B點(diǎn)的隊(duì)員再拍著籃球走到A點(diǎn)，直到組內(nèi)的最后一名成員傳遞完籃球就可以了，傳遞籃球用時(shí)最短的小組獲勝。這樣可以鍛煉組員與組員之間的合作能力和默契程度，還能讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)掌握傳遞籃球的技巧。借助于該種教學(xué)方式，教師能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，使得學(xué)生能夠在游戲的過程中，通過積極交流的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)于任務(wù)的完成。借此，教師能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，以幫助學(xué)生在籃球訓(xùn)練的過程中，加強(qiáng)其對(duì)于合作技巧的把握。

2. 《老鷹捉小雞》

這次的老鷹捉小雞游戲規(guī)則和之前玩的老鷹捉小雞的游戲規(guī)則不一樣，之前的規(guī)則是“母雞”保護(hù)“小雞”，防止“老鷹”來抓“小雞”，現(xiàn)在的游戲規(guī)則是“小雞”要保護(hù)“母雞”和籃球。教師〓可以把學(xué)生分成5個(gè)人的小組，每一個(gè)小組需要派出一個(gè)代表來作“母雞”，要抱著兩個(gè)籃球，剩下的學(xué)生就當(dāng)“小雞”，負(fù)責(zé)保護(hù)這名抱著籃球的學(xué)生;另外的一個(gè)小組學(xué)生就是“老鷹”，老鷹要沖破小雞的阻擋去抓母雞，如果老鷹抓到了母雞，那就算母雞隊(duì)失敗。兩個(gè)小組進(jìn)行交換任務(wù)，一個(gè)防守，另一個(gè)抓捕。老鷹要是拿到了母雞的籃球那就要淘汰一名小雞，母雞的籃球被搶完、母雞被抓這也算母雞隊(duì)失敗。兩個(gè)小組用時(shí)最短抓到母雞的就是獲勝的小組。這樣的辦法鍛煉的是學(xué)生的思考能力、分析能力和小組成員之間的協(xié)作能力。

（三）加強(qiáng)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作

在課堂上都是教師在講解籃球的技巧，教師可以和學(xué)生互換一下身份，讓學(xué)生來講解、教師來聽。教師可以讓每個(gè)小組的學(xué)生自己搜集關(guān)于籃球技巧的資料，然后一個(gè)小組一個(gè)小組地上來講課。在學(xué)生講完課之后，教師要讓學(xué)生介紹一下這些資料是誰找的、文案是誰寫的、這些是怎么安排的。然后再讓其他組的學(xué)生進(jìn)行投票，票數(shù)最多的一組學(xué)生獲勝。教師可以給獲勝的小組相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。像獲勝的小組是這樣說的：我們小組的人有的會(huì)做PPT，有的負(fù)責(zé)找資料，有的學(xué)生寫文案寫得好，剩下的人就幫助這些同學(xué)一起完成。票數(shù)最少的小組是這樣說的：一開始討論的時(shí)候，大家都說自己什么都不會(huì)，然后組長(zhǎng)就說分配工作，有的組員就說為什么，我的工作這么多而他們的就那么少，中間還改了很多次文案，所以就變成這樣了。借助于該種方式，教師能夠在推進(jìn)小學(xué)體育籃球訓(xùn)練的過程中，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)同其他同學(xué)之間的密切交流，并且?guī)椭鷮W(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過程中，以更為多維的角度了解籃球知識(shí)。借此，教師能夠增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于籃球技巧的把握，因而能夠有效提高學(xué)生的綜合能力。教師就可以告知學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作有多重要，只有目標(biāo)統(tǒng)一才會(huì)更好地完成要求，只有學(xué)生親身體驗(yàn)才會(huì)知道合作的重要性。32AC4C1D-F289-412F-9B82-CCDADA02064C

（四）樹立團(tuán)隊(duì)合作的榜樣

小學(xué)階段的學(xué)生還是很渴望教師的關(guān)注的，當(dāng)教師對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的時(shí)候，其他的同學(xué)也會(huì)效仿這位被教師表揚(yáng)的學(xué)生。而對(duì)于被表揚(yáng)的學(xué)生來說，他能夠堅(jiān)定自己開展小組合作學(xué)習(xí)的信心，因而他能夠在籃球訓(xùn)練的過程中更為積極地展現(xiàn)自己。體育教師就可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)在體育課上對(duì)有合作行為的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生看到同學(xué)被教師表揚(yáng)的時(shí)候，就會(huì)立馬效仿，因?yàn)檫@些學(xué)生也想得到教師的關(guān)注和鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的合作欲望。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，在參加籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)觀察其他同學(xué)的合作行為。所以，在教師發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的時(shí)候，可以正確地引導(dǎo)學(xué)生參加合作活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

比如，在進(jìn)行籃球活動(dòng)的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分組，把那些有合作意識(shí)并且學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生和合作意識(shí)、學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生進(jìn)行結(jié)合，成立互幫小組，讓團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差的學(xué)生一起參加活動(dòng)，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的接觸，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差的學(xué)生也越來越強(qiáng)，這樣一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在班級(jí)里總有幾個(gè)學(xué)生不愛說話，不喜歡和同學(xué)進(jìn)行交流，多讓學(xué)生參加這樣的活動(dòng)有利于他們打開心扉和其他學(xué)生進(jìn)行交流。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)體育課上學(xué)生有合作行為的時(shí)候，要及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

（五）創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的機(jī)會(huì)

教師在體育籃球課堂教學(xué)中要多設(shè)立一些開放性的問題，增加學(xué)生之間的交流，為學(xué)生開展一些具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性的活動(dòng)，在學(xué)生參加活動(dòng)的過程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為他們制定出合理的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都可以參加進(jìn)去，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都變成一個(gè)積極向上、活潑開朗、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)生。在籃球教學(xué)中教師可以為學(xué)生分配不同的任務(wù)，增加學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生可以相互合作一起完成任務(wù)等等，這些都可以增加學(xué)生之間的合作。

比如，教師可以開展一場(chǎng)籃球比賽，讓學(xué)生自由組隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)12個(gè)人，五名球員有前鋒、中鋒、組織后衛(wèi)和進(jìn)攻后衛(wèi)等，剩下的七名學(xué)生是替補(bǔ)球員。在小學(xué)里的籃球比賽中教師的要求可以不用很高，因?yàn)橛械男W(xué)生的身體素質(zhì)比較差，教師要讓每一個(gè)學(xué)生都可以參加比賽，輪流做隊(duì)長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。獲勝的團(tuán)隊(duì)教師要對(duì)其表揚(yáng)，沒有獲勝的學(xué)生教師要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣不會(huì)打擊到學(xué)生的自信心?；@球比賽可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、奔跑和跳躍的能力、判斷能力、反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)能力，還能激發(fā)學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生可以得到全面發(fā)展。

三、結(jié)語

教師要用合理的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生知道團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的能力，讓學(xué)生在合作的過程中學(xué)會(huì)分析問題和解決問題，并找到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，還可以有效提高體育籃球課堂的效率。當(dāng)學(xué)生在小學(xué)階段就具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，那對(duì)學(xué)生以后的生活也是非常有利的。32AC4C1D-F289-412F-9B82-CCDADA02064C