黃翠歡 郭袁航

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）04-103-02

摘? 要? 近年來，中國互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展和移動智能手機的快速普及，使得運動類APP逐漸進入了人們的視野，而大學生群體是運動類APP的先行者。本文運用文獻資料法、問卷調查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對廣東某高校學生使用運動類APP使用現(xiàn)狀進行研究并提出相關建議，從而對手機軟件開發(fā)商設計程序和規(guī)劃營銷策略提供依據(jù)，同時也為其他高校通過移動終端合理引導學生開展體育運動提供必要的參考。

關鍵詞? 手機軟件? 運動類APP? 大學生? 行為與態(tài)度

一、調查對象與研究方法

（一）調查對象

筆者在廣東某高校隨機抽查100名學生作為調查對象，調查其對運動類APP的使用情況。

（二）研究方法

1.文獻資料法?；诒疚牡难芯績热莺头较?，筆者經(jīng)過中國知網(wǎng)和維普網(wǎng)站等網(wǎng)站搜索“大學生”“運動類APP”“體育類APP”等關鍵詞，查閱并且下載相關文獻，對相關文獻進行大量閱讀和理解。

2.問卷調查法。本文調查對象廣東某高校大學生，問卷發(fā)放形式以電子問卷為主，一共發(fā)放了100份問卷，回收有效問卷92份。

3.數(shù)理統(tǒng)計法。本文使用Excel軟件對問卷所收集得到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，并對數(shù)據(jù)用圖表形式整理，以便直觀與分析。

二、研究結果與分析

（一）廣東某高校學生使用運動類APP目的

由圖1可知，運動類APP的十項使用目的中，監(jiān)督和督促鍛煉被排在第一位，有66.30%的學生選擇。排在第二位的是提高體育技能，共有57.61%的學生選擇。排在第三位的是檢測運動數(shù)據(jù)，有56.52%的學生選擇。

（二）廣東某高校學生經(jīng)常使用的功能

由圖2可得知，運動類APP的眾多功能之中，數(shù)據(jù)記錄功能排在經(jīng)常使用功能的第一位，占比為68.48%。排在第二位的是視頻教學功能，所占比例為54.35%。排在第三位的是量身定制訓練計劃，所占比例為43.48%。

（三）廣東某高校學生運動類APP的使用頻率

由圖3可以得知，運動類APP在一周之內的使用的頻率。其中，較少使用的人數(shù)所占比例為63.04%;較多使用的人數(shù)所占比例為17.39%;經(jīng)常使用的人數(shù)所占比例為14.13%;基本不使用的人數(shù)所占比例為5.43%。

（四）廣東某高校學生認為運動類APP存在問題情況

該調查主要是為了了解大學生認為運動類APP所存在并且需要改進的地方。排在第一位的是缺乏針對性個性化指導，所占比例為39.13%。排在第二位的是無法離線使用，所占比例為38.04%。排在第三位的是提供準確性不夠，所占比例為31.52%。

三、結論與建議

（一）結論

學生使用運動類APP目的，排在前三名的是監(jiān)督和督促鍛煉、提高體育技能、檢測運動數(shù)據(jù);學生最常使用的運動類APP是Keep，占比63.04%。其中，使用功能最多的是數(shù)據(jù)記錄、視頻教學、量身定制訓練計劃。學生使用的頻率一周之內使用一到兩次居多，每次使用的時間大多為10到30分鐘之內。缺乏針對性個性化指導、無法離線使用、提供準確性不夠，是大部分學生認為運動類APP所存在的問題。

（二）建議

運動類APP開發(fā)商應在技術開發(fā)方面，應提高運動類APP數(shù)據(jù)記錄的準確性，以滿足用戶數(shù)據(jù)準確性的需求;在個性化指導方面，可將訓練分為不同強度，根據(jù)具不同的人群設計出相應的運動方案;在應用程序方面，應提供可離線使用功能;在宣傳途徑方面，可將宣傳途徑集中在運動類APP的廣告和微信、微博等社交平臺，利用明星效應和曝光效應吸引更多用戶;在用戶培養(yǎng)方面，可采用運動積分兌換便攜式手機包等運動禮品進行激勵，一方面可培養(yǎng)使用者的忠誠度，另一方面可為使用者提供運動所需物品。

參考文獻：

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[4]王喜平.健身類APP對大學生體育鍛煉態(tài)度和行為的影響研究[D].北京：首都體育學院，2017.