唐糧 羅樹容

中等職業(yè)教育必須明確就業(yè)教育這一理念。《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中要求：“推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持‘以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向’的職業(yè)教育辦學(xué)方針，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變”。以就業(yè)為導(dǎo)向發(fā)展職業(yè)教育，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的人才，是職業(yè)教育的宗旨。中職學(xué)校注重學(xué)生的就業(yè)教育是新時(shí)期中職學(xué)校教育改革發(fā)展創(chuàng)新的關(guān)鍵。中職學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)教育，為學(xué)生未來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變中職學(xué)生就業(yè)觀念

作為中職學(xué)校來說，更應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)，冷靜地面對(duì)中職生的就業(yè)形勢(shì)，幫助學(xué)生分析當(dāng)前市場(chǎng)形勢(shì)以及社會(huì)發(fā)展走向，通過開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，把就業(yè)指導(dǎo)工作作為教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排，通過教學(xué)幫助學(xué)生了解職業(yè)、準(zhǔn)備職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助畢業(yè)生根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，進(jìn)而提高就業(yè)質(zhì)量。（1）形成勇競(jìng)爭(zhēng)的理念。中職學(xué)校應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生形成勇于競(jìng)爭(zhēng)的觀念，應(yīng)該形成一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（2）樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，?一個(gè)人很難終身從事-種職業(yè)。因此，中職學(xué)校畢業(yè)生要打破一步到位的就業(yè)觀，樹立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動(dòng)觀念，并學(xué)會(huì)在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)，形成"先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念。同時(shí)中職學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層和生產(chǎn)第一線實(shí)習(xí)或者?就業(yè)。（3）建立科學(xué)的就業(yè)體系。中職學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，建立本地中等職業(yè)學(xué)校人才就業(yè)信息網(wǎng)，建立人才供求溝通的橋梁，同時(shí)充分利用現(xiàn)代化手段宣傳中等職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，發(fā)布畢業(yè)生信息和社會(huì)人才需求信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供高效便捷的服務(wù)。學(xué)校還應(yīng)該與企業(yè)等用人單位建立良好的關(guān)系，走聯(lián)合協(xié)作辦學(xué)的路，使學(xué)校和企業(yè)形成一種穩(wěn)定的互惠互利機(jī)制，穩(wěn)定學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)之路。

二、培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)興趣

首先，職業(yè)興趣是在家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響下，通過對(duì)職業(yè)的接觸、了解、認(rèn)識(shí)，逐漸形成的。人的成長(zhǎng)方方面面都要受到家庭的影響。家庭對(duì)人職業(yè)興趣的影響，一是有意識(shí)地向子女灌輸對(duì)某種職業(yè)的評(píng)價(jià)或看法，甚至進(jìn)行專門技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練;二是家庭經(jīng)濟(jì)條件，父母及家庭其他成員的文化程度、思想水平、職業(yè)等因素形成的家庭氛圍和心理狀態(tài)，對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校的影響主要來自學(xué)校教師的思想品德、興趣愛好和專業(yè)知識(shí)，而學(xué)校開展的職業(yè)指導(dǎo)教育對(duì)學(xué)生職業(yè)興趣的培養(yǎng)起著重要的促進(jìn)作用。社會(huì)的影響主要是朋友、熟人的職業(yè)及關(guān)于職業(yè)方面的評(píng)論，還有社會(huì)輿論的導(dǎo)向，都會(huì)影響著人的職業(yè)興趣形成。第二，使學(xué)校、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到職業(yè)興趣的形成、發(fā)展是一個(gè)不斷從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從模糊到明確、從不完善到完善的過程，它經(jīng)歷了有趣、樂趣、志趣三個(gè)階段。在教育過程中遵守這個(gè)規(guī)律，善加引導(dǎo)。第三，讓學(xué)生參加有目的的職業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，體驗(yàn)職業(yè)的樂趣。學(xué)習(xí)不僅要從書本上學(xué)，而且要在實(shí)踐中學(xué)。通過職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)能深入了解認(rèn)識(shí)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值、特點(diǎn)等，并體驗(yàn)它的樂趣。在專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)中，都有一下的時(shí)間到校內(nèi)或校外的專業(yè)實(shí)習(xí)室實(shí)習(xí)。如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)后，要到計(jì)算機(jī)房“上機(jī)”，進(jìn)行實(shí)際操作;學(xué)習(xí)電工學(xué)后要到電工實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。另外，學(xué)校還要安排專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，進(jìn)行有組織、有目的的社會(huì)實(shí)踐。這些都是了解職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)并從中認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展職業(yè)興趣的極好機(jī)會(huì)。最后，培養(yǎng)學(xué)生廣泛而有中心的職業(yè)興趣?，F(xiàn)代社會(huì)要求人的職業(yè)興趣應(yīng)是廣泛興趣與中心興趣相結(jié)合。因?yàn)閺V泛的職業(yè)興趣能減少人們?cè)诼殬I(yè)選擇上受到的限制，在職業(yè)有變動(dòng)時(shí)也能較快地適應(yīng)新的職業(yè)。但要切忌被動(dòng)多變，過去的興趣不斷由新興趣代替，這樣將一事無成。中心興趣能使人專注于自己的本職工作深入鉆研，并容易有所發(fā)展或成就一番事業(yè)。

三、營(yíng)造中職學(xué)生的就業(yè)氛圍

開展多途徑的就業(yè)教育氛圍營(yíng)造和環(huán)境建設(shè)也是中職學(xué)校開展有效就業(yè)教育的重要措施。具體的說，建議從以下幾個(gè)方面開展就業(yè)教育。首先，要強(qiáng)化就業(yè)教育的宣傳，利用好校園文化元素和校園網(wǎng)、校園環(huán)境等宣傳平臺(tái)，針對(duì)學(xué)生開展廣泛的就業(yè)指導(dǎo)，通過就業(yè)主題講座、就業(yè)辯論會(huì)和模擬大賽等等開展多途徑的教育宣傳。其次，要鼓勵(lì)就業(yè)社團(tuán)的組建，或者是與相關(guān)企業(yè)做好就業(yè)社團(tuán)的建設(shè)，通過學(xué)生自發(fā)行為、學(xué)校大力支持的模式，以學(xué)生喜聞樂見的社團(tuán)模式開展就業(yè)教育指導(dǎo)或者是相應(yīng)的實(shí)踐，再次，在頂崗實(shí)習(xí)中體驗(yàn)就業(yè)。 在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，為中職生提高能力、彌補(bǔ)不足提供了良好的機(jī)會(huì)。我們的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)該抓住行業(yè)背景和崗位從業(yè)能力需求的變化帶來的教育契機(jī)，讓學(xué)生真切感受到當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，從而讓學(xué)生更理性的規(guī)劃自我的職業(yè)生涯，激發(fā)學(xué)生以更高的熱情和更大的投入，從而提中職生就業(yè)的原動(dòng)力。

四、提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)

用人單位在招聘時(shí)更傾向于選擇綜合素質(zhì)高的畢業(yè)生，比較關(guān)注畢業(yè)生的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、吃苦精神、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、溝通能力、合作精神等，所以在校期間要有意識(shí)地提升自身的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度。首先要提升知識(shí)水平，扎實(shí)掌握專業(yè)課的理論知識(shí)和各項(xiàng)實(shí)踐技能，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，多讀文學(xué)、管理等方面的書籍，培養(yǎng)高尚的情操。其次，掌握一定的就業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論，對(duì)就業(yè)方面的知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)自我，制訂科學(xué)合理的就業(yè)規(guī)劃。學(xué)習(xí)面試技巧，多加進(jìn)行模擬面試練習(xí)，體會(huì)面試現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，鍛煉和強(qiáng)化面試時(shí)的心理素質(zhì)。最后，增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。畢業(yè)生在單位會(huì)因?yàn)楹芏喾矫娴脑蛱岢鲛o職，一部分人甚至出現(xiàn)不辭而別的現(xiàn)象，這種情況的出現(xiàn)是畢業(yè)生職業(yè)道德缺失造成的，不僅會(huì)影響個(gè)人的信譽(yù)，也會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生負(fù)面的影響。良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是畢業(yè)生從事本職工作的所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和修養(yǎng)，也是用人單位對(duì)聘任員工最基本的行為規(guī)范和職業(yè)要求，因此學(xué)生提升職業(yè)道德修養(yǎng)很有必要。