牛娜娜

【摘要】一位園長(zhǎng)的教育價(jià)值取向、發(fā)展目標(biāo)、方向、管理水平等，會(huì)直接影響一所幼兒園的發(fā)展。文章以一所新建幼兒園的發(fā)展為例，梳理和探討一位園長(zhǎng)的管理實(shí)踐，主要包含確立辦園理念與發(fā)展方向、完善規(guī)章制度、規(guī)范保教工作、凝聚隊(duì)伍合力、構(gòu)建家園共同體等。

【關(guān)鍵詞】公辦幼兒園;辦園理念;規(guī)章制度;保教工作

廣州市南沙區(qū)南沙街第一幼兒園創(chuàng)辦于2020年9月，是南沙街道辦事處舉辦的全日制公辦小區(qū)配套幼兒園。目前有海灣一號(hào)、星河丹堤園區(qū)和御海山莊園區(qū)。作為本園的園長(zhǎng)和法人，我肩負(fù)重要使命，先后在三園區(qū)展開(kāi)全面工作。作為新開(kāi)園，各方面亟需筑牢基礎(chǔ)，打開(kāi)局面。在上級(jí)部門(mén)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，我與幼兒園一起經(jīng)歷了蛻變：明確了辦園理念與發(fā)展方向、完善了規(guī)章制度、規(guī)范了保教工作、凝聚了隊(duì)伍合力、構(gòu)建了學(xué)習(xí)共同體。梳理和探討其中的管理實(shí)踐，能促進(jìn)我在反思中優(yōu)化管理知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地履行園長(zhǎng)職務(wù)，也為幼兒園保教質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展提供新思路。

一、錘煉黨性修養(yǎng)，以身作則

黨性修養(yǎng)是共產(chǎn)黨人的終身課題，我作為一名幼教領(lǐng)域的黨員，從“心”錘煉黨性修養(yǎng)，凡需要決策時(shí)，常以此省察：是否以幼兒的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)？是否以幼兒園的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)？

這一年，在南沙街公共服務(wù)辦黨支部的引領(lǐng)下，我更加堅(jiān)定了“初心使命”：堅(jiān)定執(zhí)著為幼教事業(yè)奮斗不息?！爸矘?shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”，幼兒教育是扎根教育，我在園本課程的設(shè)計(jì)方案中植入“立德樹(shù)人”元素，融入了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容：1.創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日。例如“中秋節(jié)”活動(dòng)，我們舉行了親子做花燈、繪面具、猜燈謎、評(píng)花燈、做月餅等活動(dòng)，豐富的活動(dòng)內(nèi)容加深了幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也增強(qiáng)了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。2.轉(zhuǎn)化特殊節(jié)日。我園在“國(guó)際婦女節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等一些特別的日子里也開(kāi)展了系列主題活動(dòng)，比如我園開(kāi)展的“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”“九九重陽(yáng)，孝潤(rùn)童心”主題系列活動(dòng)，力求讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受濃濃的情誼，促進(jìn)幼兒認(rèn)知和情緒情感多方面能力的發(fā)展。3.生成時(shí)令節(jié)日。例如在秋分時(shí)節(jié)我們開(kāi)展了“歲月皆采獲，秋收共歡愉”慶?；顒?dòng)，通過(guò)游園參觀、自理能力比賽、自制手工等活動(dòng)，讓幼兒在熱鬧、歡快的氛圍中展示自我風(fēng)采，提高動(dòng)手能力，了解二十四節(jié)習(xí)俗。

另外，我與園內(nèi)的黨員一起策劃打造了“紅色故事”為主題的教育案例，并獲得“廣州市紅色教育”獎(jiǎng)項(xiàng)。幼兒園是我的修身立德之地，為幼教事業(yè)奮斗是我的初心，初心承載共產(chǎn)黨人的黨性。同時(shí)，在隊(duì)伍管理中，我與行政管理層以身作則，提高政治站位，定期與全員進(jìn)行黨性培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

二、明確辦園理念與方向，共啟愿景

經(jīng)過(guò)與有關(guān)專家的多次討論，并結(jié)合南沙街第一幼兒園的各種資源和條件，我園的辦園理念定為：育有個(gè)性的孩子，做有智慧的老師，辦有文化的幼兒園。在此理念下，我們制定了幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，凝聚教職工智慧，建立共同發(fā)展愿景，明確發(fā)展目標(biāo)，形成辦園合力。同時(shí)，以“三個(gè)堅(jiān)持”做為幼兒園的發(fā)展方向：堅(jiān)持幼教初心;堅(jiān)持科研引領(lǐng);堅(jiān)持學(xué)習(xí)共同體發(fā)展。

一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)固然需要統(tǒng)籌管理等各方面的綜合能力，但我始終認(rèn)同這樣的理念：課程領(lǐng)導(dǎo)力是園長(zhǎng)的核心能力。我與課程論及管理領(lǐng)域的專家研討后，對(duì)園內(nèi)課程體系進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，主要包含了生活化課程和大閱讀兩大板塊。具體做法是：以《從生活到生活化課程》為參考，以《分享閱讀》為切入點(diǎn)，并從閱讀引開(kāi)去，以培養(yǎng)“見(jiàn)多識(shí)廣”“心胸開(kāi)闊”的幼兒為目標(biāo)，以閱讀指導(dǎo)生活、反哺生活，與生活化課程相呼應(yīng)。

三、完善規(guī)章制度，以人為本

崗位職責(zé)、演練方案、考勤等規(guī)章制度，一起組成了南沙街第一幼兒園工作規(guī)程。同時(shí)，制度也是幼兒園文化的一部分。在全園管理中，我尤其重視班級(jí)管理的效益，加強(qiáng)對(duì)教職工班級(jí)管理方法的培訓(xùn)，建立、健全班級(jí)管理制度，有計(jì)劃、有實(shí)施還有記錄總結(jié)。另外，我與核心骨干研討后制定園歷、年度工作計(jì)劃，行政班子制定月計(jì)劃、周計(jì)劃，由我督導(dǎo)實(shí)施并反饋，確保全園保教質(zhì)量。在完善的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持以人為本的管理理念，鼓勵(lì)教職工樹(shù)立“主人翁意識(shí)”，定期研討幼兒園各項(xiàng)事務(wù)。

四、規(guī)范保教工作，促進(jìn)合作

我與中層行政及教職工共同制定崗位職責(zé)，并組織大家學(xué)習(xí)。教學(xué)部、后勤部密切配合，引領(lǐng)和服務(wù)班級(jí)，各班級(jí)兩教一保分工明確并互相配合，形成高效的工作模式。每位教職工簽訂安全責(zé)任書(shū)，每周一下午全員例會(huì)，老師和保育員每周參加園內(nèi)專項(xiàng)培訓(xùn)，每月參加安全大例會(huì)，每月開(kāi)展全員安全應(yīng)急演練。另外，每月開(kāi)展一次教師與保育員輪流參與的半日觀摩活動(dòng)，覆蓋整個(gè)園區(qū)，園區(qū)之間定期參觀交流。我鼓勵(lì)教師讀書(shū)，提高文化素養(yǎng)，并幫助上進(jìn)心強(qiáng)的老師業(yè)余進(jìn)修，不斷充實(shí)與加強(qiáng)我園的軟實(shí)力。

五、凝聚隊(duì)伍合力，追求幸福

在管理中，各部門(mén)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃推進(jìn)和落實(shí)各項(xiàng)工作，如后勤部每周開(kāi)安全例會(huì)，教學(xué)部每周小教研、每月大教研等。我們還在三園區(qū)的教學(xué)主管下設(shè)年級(jí)組長(zhǎng)、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》領(lǐng)讀小組、五大領(lǐng)域研習(xí)互助組，并推進(jìn)“師徒結(jié)對(duì)”，凝聚三園區(qū)力量，在各類評(píng)估迎檢時(shí)互助，在資料方面共享，形成比較高效的工作模式。

教職工的職業(yè)幸福感關(guān)系到保教質(zhì)量，幼兒園根據(jù)教職工的年齡、教齡、個(gè)性特征，以“教師之家”為平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了一系列活動(dòng)。如：心靈按摩、三八節(jié)日活動(dòng)、讀書(shū)分享會(huì)、健身活動(dòng)等。三園區(qū)行政隊(duì)伍的管理能力有很大提升，教師的課程意識(shí)有所覺(jué)醒，帶班能力明顯進(jìn)步，三園區(qū)初步形成凝聚力。

六、構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，突出能力

過(guò)去一年，我通過(guò)組織教職工定期學(xué)習(xí)、教研、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、膳食委員會(huì)等方式，推進(jìn)家園學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，共育優(yōu)秀的幼兒園文化。同時(shí)，我深知園長(zhǎng)在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的引領(lǐng)作用非常重要，為了不脫離專業(yè)，我盡可能抽出時(shí)間進(jìn)班上課，與孩子們互動(dòng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)，以保持對(duì)專業(yè)的敏感度。我堅(jiān)持“德能并重”的價(jià)值取向，鼓勵(lì)教職工練就自己的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，同時(shí)我也在專業(yè)性方面不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，做教職工的榜樣。CA6A5F9A-C2E8-4BC1-8373-FBF456CDFC39

家園共育方面，我園已推進(jìn)成立“好爸爸聯(lián)盟”“超人媽媽志愿者”“家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”，推進(jìn)家園共育的深度和廣度，建立起了幼兒園內(nèi)部、幼兒園與家庭互相促進(jìn)、互相滋養(yǎng)的關(guān)系。

七、特色項(xiàng)目探索，鼓勵(lì)創(chuàng)新

1.構(gòu)建“藝術(shù)+”整合課程：我園教師隊(duì)伍擅長(zhǎng)藝術(shù)領(lǐng)域，為了充分發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，給幼兒高質(zhì)量的藝術(shù)啟蒙，現(xiàn)已成立“南沙街一幼音樂(lè)工作坊”，并舉辦了系列活動(dòng)，同時(shí)在課程中融入世界名畫(huà)、名曲欣賞、朗誦等藝術(shù)元素。

2.“長(zhǎng)城幼小銜接”課程：我園正依托課題，研發(fā)以小班為起點(diǎn)的“長(zhǎng)城幼小銜接計(jì)劃”，這是一條不同于以往大班下學(xué)期集中開(kāi)展幼小銜接的新路徑。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，我園取得了階段性的成績(jī)，被評(píng)為廣州市安全文明校園、廣州市南沙區(qū)規(guī)范化幼兒園、南沙區(qū)一級(jí)幼兒園、南沙區(qū)《課程指南》試點(diǎn)園、餐飲服務(wù)食品安全等級(jí)A級(jí)單位。同時(shí)，通過(guò)系列閱讀方面的家園共育活動(dòng)，幼兒園初步形成“書(shū)香幼兒園”的文化氛圍。身為園長(zhǎng)，我應(yīng)當(dāng)始終要求自己有高瞻遠(yuǎn)矚的全局眼光以及持續(xù)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，繼續(xù)從團(tuán)隊(duì)管理、教師發(fā)展、幼兒發(fā)展、課程開(kāi)發(fā)、教育資源拓展等方面進(jìn)行持續(xù)思考和改進(jìn)，讓管理變成領(lǐng)導(dǎo)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

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