唐曉敏

當(dāng)前，體育俱樂部模式被人們廣泛的應(yīng)用于高職院校中，其中跆拳俱樂部教學(xué)模式就是重要組成，這種方法不僅能夠有效的滿足高職院校體育教學(xué)實(shí)際要求，而且還能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，深受人們的歡迎。本文就先了解構(gòu)建高職跆拳道俱樂部的重要因素，分析其中存在的問題，然后提出相應(yīng)解決對策，以此來為相關(guān)研究人員提供參考。

高職院校在開展跆拳道體育項(xiàng)目的同時，為有效的提高教學(xué)水平，優(yōu)化體育教學(xué)模式。俱樂部作為一種新型跆拳道教學(xué)模式，其目的是為提高學(xué)生的跆拳道水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識。但是，從當(dāng)前的情況上能夠看出，在教學(xué)上還有一些問題還沒有解決，高職院校就要根據(jù)跆拳道運(yùn)動、院校設(shè)計(jì)情況和大學(xué)生的特點(diǎn)，以此來針對性的優(yōu)化教學(xué)模式，及時的采取相應(yīng)解決對策，從而來構(gòu)建科學(xué)合理跆拳道教學(xué)模式，提高跆拳道教學(xué)水平。

跆拳道俱樂部是在學(xué)校條件允許的情況下，能夠?yàn)橄矚g跆拳道的學(xué)生來提供訓(xùn)練基地，教師在旁輔助。這種方法更加重視學(xué)生的主體地位，能夠讓學(xué)生自主選擇，以此來提高學(xué)習(xí)效率。在以往跆拳道教學(xué)上，教師處于主體地位，學(xué)生處于被動地位，這種傳統(tǒng)教學(xué)形式嚴(yán)重的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而抑制學(xué)生的個性發(fā)展。而跆拳道俱樂部模式這是能夠真正的突出體現(xiàn)學(xué)生多元化發(fā)展趨勢，能夠在教學(xué)過程中更加重視培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，有效的激發(fā)學(xué)生的想象力。

1 高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式構(gòu)建要素

1.1 教學(xué)目標(biāo)

之所以要能夠開展落實(shí)跆拳道俱樂部教學(xué)模式，其目的是為有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分的認(rèn)識到學(xué)習(xí)體育對自己的影響，并且感受到所帶來的效益，以此來讓學(xué)生能夠主動的參與到其中。其次，還能培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌行為。跆拳道項(xiàng)目通過鞠躬的方法，來向隊(duì)友表達(dá)自己敬意，利用這樣的方法能夠幫助學(xué)生形成習(xí)慣，以便于在以后的生活、學(xué)習(xí)上更加學(xué)會尊重，這不僅僅是提升個人修養(yǎng)的方法，有效的增強(qiáng)人與人之間交流，從而來讓整個社會能夠呈現(xiàn)文明有序風(fēng)貌。再次，通過這樣的方法能夠讓學(xué)生掌握跆拳道技能，運(yùn)行技巧和運(yùn)動鍛煉兩個方面。運(yùn)動技巧是學(xué)生能夠進(jìn)行訓(xùn)練的基礎(chǔ)，科學(xué)合理的訓(xùn)練方法能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，比如身體素質(zhì)、彈跳等，尋找自己能夠接受的方法，以此來保證持續(xù)訓(xùn)練，達(dá)到終身體育的目的。最后，學(xué)生加入到跆拳道俱樂部中，能夠參與到跆拳道俱樂部各個活動，以此來提高學(xué)生的合作能力，為后續(xù)工作打下基礎(chǔ)。

1.2 課程模塊設(shè)置

跆拳道俱樂部可以分為理論、技能和課外訓(xùn)練三個環(huán)節(jié)，其中課堂理論包括跆拳道運(yùn)動發(fā)展歷史、特點(diǎn)等，技能訓(xùn)練包括競技運(yùn)動技能，課外訓(xùn)練則是學(xué)生自己將課內(nèi)所學(xué)到的知識應(yīng)用于課外中，從而來達(dá)到體育訓(xùn)練效果。

1.3 分層教學(xué)應(yīng)用

高職院校的學(xué)生來自不同地方，所以自身的體育基礎(chǔ)水平存在著較大的差異，特別是像跆拳道這種針對身體素質(zhì)要求較高的項(xiàng)目，那么在實(shí)際運(yùn)動上的差距更加明顯。如果只是采取傳統(tǒng)的按部就班的方法，必然會導(dǎo)致一些不了解跆拳道的學(xué)生無法充分學(xué)習(xí)。而有技術(shù)的跆拳道學(xué)生則是不能掌握更深層次的跆拳道知識。而應(yīng)用跆拳道俱樂部教學(xué)模式，就能夠有效的打破年級、專業(yè)的限制，能夠讓教師按照自身的實(shí)際運(yùn)行能力和素質(zhì)，以此來分層次教學(xué)，從而帶來更好的落實(shí)因材施教。因此，申請加入到跆拳道俱樂部的學(xué)生，就應(yīng)該先做好自我評價，要根據(jù)自身的技能水平、身體素質(zhì)等，從而來分為不同等級，根據(jù)實(shí)際需求來制定具體的教學(xué)要求。在實(shí)際分層教學(xué)上，每一個層次學(xué)生的跆拳道水平接近，所以教師就可以根據(jù)實(shí)際情況來制定具體的教學(xué)方案，有效的落實(shí)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，保證每一層次的學(xué)生都能夠有效的提升自身水平，通過自己努力后完成教學(xué)任務(wù)，并增強(qiáng)自信，讓學(xué)生能夠體會到成功帶來的快樂，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。不同層次的教學(xué)，能夠讓不同層次的學(xué)生都參與到其中，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)，也能夠提高跆拳道俱樂部的凝聚力。

1.4 因人而異教學(xué)內(nèi)容

高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式開展并不只是提高學(xué)生的運(yùn)動水平，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是讓學(xué)生能夠通過跆拳道俱樂部來學(xué)習(xí)和鍛煉，以此來有效的提高跆拳道俱樂部運(yùn)行興趣，更好的掌握跆拳道基本技能，讓學(xué)生能夠自覺鍛煉，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。因此，高職跆拳道俱樂部教學(xué)就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來深入分析，不僅要能夠注重基本技能教學(xué)，而且要讓學(xué)生能夠在短時間內(nèi)充分了解跆拳道俱樂部教學(xué)整個流程，所以就需要根據(jù)學(xué)生的不同層次，以此來明確技能水平匹配教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，針對初級的學(xué)生掌握跆拳道基本步法、腿法，這對于提升學(xué)生的跆拳道技術(shù)非常重要。因此，這也是初級學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)，針對基本腿法而言，很多學(xué)生都能夠有效掌握，所以難度并不大，在需要教師能夠做好輔助，幫助學(xué)生能夠建立正確的動作理念，有效的掌握跆拳道動作基本要領(lǐng)，從而來形成正確的動作。中級教學(xué)重點(diǎn)是腿部組合聯(lián)系，再逐步增加到高級層次中。與此同時，還要注重學(xué)習(xí)裁判法，要能讓學(xué)生在具體掌握腿部聯(lián)系上，能夠充分的發(fā)揮自身所需要掌握的技能。高級層次的學(xué)生都有一定的跆拳道理論和技術(shù)基礎(chǔ)，所以教學(xué)重點(diǎn)是在熟練應(yīng)用基本技能上，加強(qiáng)對跆拳道技術(shù)和動作的理解，教師要充分運(yùn)用多媒體，以此來直觀了解學(xué)習(xí)。

1.5 采取綜合考核機(jī)制

傳統(tǒng)的評價都是在完成學(xué)習(xí)后，教師針對每位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和平時考勤來視為最終的考核依據(jù)，這樣的考核方法主要注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，缺少對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的進(jìn)步分析。一些身體素質(zhì)較好的學(xué)生，只要能夠稍微努力，就能夠有效的掌握動作要領(lǐng)，在考試中就能夠取得好成績。而一些身體素質(zhì)不足的學(xué)生，雖然已經(jīng)盡力，但是成績不一定理想。這樣的評價方法針對學(xué)生參與運(yùn)動鍛煉積極性有著較為嚴(yán)重的打擊，也不符合終身學(xué)習(xí)要求。所以，就要完善考核方法，需要能夠?qū)W(xué)生的整個過程納入到評價中。在對學(xué)生考核上，要充分考慮到學(xué)生在俱樂部教學(xué)上的參與度，并針對素質(zhì)、技能等多個方面充分了解，有效的幾率學(xué)生參與其中的次數(shù)，以此來作為最終成績依據(jù)，鼓勵學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。

2 高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式現(xiàn)狀

2.1 體育場地較少

想要順利的開展跆拳道俱樂部教學(xué)模式，那么就需要有相應(yīng)的跆拳道訓(xùn)練場館，這才是能夠保證教學(xué)工作順利開展。但是，從實(shí)際高職教學(xué)調(diào)查上能夠看出，一些高職院校雖然也設(shè)立跆拳道訓(xùn)練館，但是其中所具備的各類基礎(chǔ)設(shè)施較為缺乏，這樣就使得一些具有濃厚興趣的學(xué)生因?yàn)闆]有相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法順利開展。其中有一些學(xué)校雖然已經(jīng)開設(shè)跆拳道訓(xùn)練館，但是因?yàn)樗邆涞脑O(shè)施較為簡陋，其中一些最基礎(chǔ)的設(shè)施都沒有，而且對于已經(jīng)損壞的設(shè)施也沒有及時更換，這樣就導(dǎo)致跆拳道訓(xùn)練館無法有效的發(fā)揮作用。在這種情況下，就不利于跆拳道訓(xùn)練館的順利開展，無法有效的滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，也不能夠發(fā)揮高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式的實(shí)際作用。

2.2 師資力量匱乏

當(dāng)前，我國很多高職院校的跆拳道教練都是由其他的體育教師來任職，真正具有專業(yè)素養(yǎng)的教練并不多。在這種情況下就導(dǎo)致在演示動作上，或者是在具體講解上不夠?qū)I(yè)。在這種情況下，一定會影響教學(xué)效果，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，對項(xiàng)目失去信心，針對學(xué)校的影響也非常大。從另一個層次上分析，這樣的教師隊(duì)伍也體現(xiàn)與高職院校盲目跟風(fēng)的特點(diǎn)，并不能夠體現(xiàn)出跆拳道俱樂部的意義。

2.3 教學(xué)內(nèi)容單一

在跆拳道教學(xué)上并不只是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而是要能夠培養(yǎng)訓(xùn)練者養(yǎng)成良好的禮儀，要能夠?qū)W習(xí)跆拳道背后的精神。但是，從實(shí)際情況上能夠看出，教師針對實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容并沒有統(tǒng)一規(guī)劃，這樣就導(dǎo)致教學(xué)模式單一，僅僅只是在身體素質(zhì)上，針對一個動作來反復(fù)練習(xí)，從而給學(xué)生留下與傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)相同的印象，無法將跆拳道中所蘊(yùn)含的精神融入到訓(xùn)練中，這也不符合跆拳道運(yùn)動思想精神，使得教學(xué)過于單一，不僅無法有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還會影響跆拳道的教學(xué)。

2.4 教學(xué)理念落后

跆拳道內(nèi)在的精神和文化能夠吸引更多的學(xué)生參與到其中，而且還能夠有效的鼓勵訓(xùn)練者的心理。但是，從實(shí)際高職跆拳道俱樂部教學(xué)上能夠看出，很多教師依然還是會受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，與其他的教學(xué)項(xiàng)目相同，往往都是只傳授技術(shù)、動作要領(lǐng)等，導(dǎo)致教學(xué)模式和理念不相符。

2.5 教學(xué)效果不理想

跆拳道是一種新型項(xiàng)目，很多學(xué)生都對其有很強(qiáng)的好奇心，這樣就導(dǎo)致所參與到其中的學(xué)生過多。通過調(diào)查研究能夠看出，很多學(xué)校都將跆拳道設(shè)置為選修課，這樣就導(dǎo)致參與到其中的教師不多，體育教師無法有效的顧及到每一位學(xué)生。針對跆拳道理解好的學(xué)生能夠在短時間內(nèi)快速的掌握知識和技能。但是，針對大多數(shù)的學(xué)生，因?yàn)闆]有接觸過跆拳道，所以一些高強(qiáng)度的技能動作往往會影響教學(xué)效果，導(dǎo)致一些本來具有興趣的學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，直接影響整體跆拳道學(xué)習(xí)效果。

3 加強(qiáng)高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式優(yōu)化

3.1 完善基礎(chǔ)設(shè)施

良好的接觸設(shè)施還是保證跆拳道教學(xué)順利開展的關(guān)鍵，所以就應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其中包括訓(xùn)練館、訓(xùn)練設(shè)備和相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)?shù)氐母呗殞W(xué)?？梢韵蛳嚓P(guān)部門申請資金，共同建設(shè)訓(xùn)練館，然后由學(xué)校和當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)部門來共同管理，通過這樣的方法不僅能夠滿足學(xué)校的訓(xùn)練需求，而且還能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐娜藗兲峁┯?xùn)練機(jī)會。此外，高職院校之間也能夠相互合作，有選擇的建設(shè)基地，以此來充分利用，達(dá)到雙方合作共贏的效果。在建設(shè)基地上，需要能夠充分了解學(xué)校學(xué)情，并且深入研究，保證所建設(shè)的基地能夠充分的體現(xiàn)出跆拳道的特點(diǎn)，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展提供更好幫助。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)理念

在高職跆拳道俱樂部教學(xué)上，教師要能夠改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過將技能和精神結(jié)合的方法，以此來創(chuàng)新教學(xué)理念。跆拳道的每次教學(xué)都應(yīng)該體現(xiàn)出精神文化，要能夠充分理解跆拳道精神、文化等內(nèi)涵，并且將其真正的應(yīng)用于實(shí)際，從而來讓學(xué)生能夠在掌握基本格斗技能的情況下，也能夠鍛煉出堅(jiān)韌、謙虛品質(zhì)。比如，教師就可以舉出事例，通過這樣的方法來增強(qiáng)學(xué)生自信，向?qū)W生傳導(dǎo)一種堅(jiān)韌精神。

3.3 明確學(xué)生地位

在開展體育教學(xué)上，必須要能夠傳達(dá)正確的教學(xué)目標(biāo)，要能夠利用學(xué)生的愛好作為基礎(chǔ)，以此來結(jié)合學(xué)生需求，將體育教學(xué)、課外活動等有效的融合在一起，以此來建立一種新型的教學(xué)體系。通過對這一模式的構(gòu)建，能夠有效的擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將課堂在訓(xùn)練館中開展，并且能夠明確學(xué)生主體地位，最大程度上為學(xué)生增加練習(xí)機(jī)會，并且給予充足時間來相互交流，以此來研究跆拳道中所具備的不同招式，以此來促進(jìn)學(xué)生對跆拳道知識、技能的有效掌握。比如，所選擇的學(xué)生來自不同專業(yè)，其身體素質(zhì)各不相同。因此，教師就需要能夠先了解學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)實(shí)際情況來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，采取分層教學(xué)法來將學(xué)生分成不同的小組，并開展針對性訓(xùn)練。針對體質(zhì)較弱的學(xué)生，應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練，避免學(xué)生受傷。通過這樣的方法能夠保證滿足不同體質(zhì)學(xué)生的發(fā)展，讓更多學(xué)生都能夠參與到其中。

3.4 適當(dāng)增加教學(xué)比賽

在高職院校中不定期開展教學(xué)比賽，不僅能夠了解學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量，而且還能夠激發(fā)學(xué)生對于跆拳道的興趣，從而來讓高職院校更好向?qū)W生宣傳跆拳道，也讓更多的學(xué)生都能參與到其中。此外，通過跆拳道比賽還能夠讓訓(xùn)練者更高的了解比賽規(guī)則，從而在比賽中提高自身的技能素質(zhì)，有效的發(fā)揮跆拳道作用。

3.5 發(fā)揮學(xué)生作用

在高職跆拳道俱樂部教學(xué)模式中，教師可以選擇一些資質(zhì)較好、聲望高的學(xué)生，并且將其培養(yǎng)成骨干性教練員，通過這樣的方法來幫助教師開展教學(xué)工作，這樣不僅能夠有效的解決學(xué)校師資不足的問題，而且還能夠提高教師的教學(xué)能力，也能夠更好的科普跆拳道知識，從而來提高教學(xué)質(zhì)量。

3.6 提高教師水平

因?yàn)楹芏喔呗氃盒６紱]有專門的跆拳道教練，或者是所存在的跆拳道教練自身的專業(yè)素質(zhì)不足，這樣就不能夠向?qū)W生傳授正確的跆拳道動作。因此，高職院校就應(yīng)該外聘一些專業(yè)的教練，可以針對本校的教師培訓(xùn)，也可以直接擔(dān)任教練員?；蛘呤轻槍ΜF(xiàn)有的教師來進(jìn)行培訓(xùn)，以此來提高跆拳道水平。此外，學(xué)校還應(yīng)定期組織跆拳道教師來測試，從而有效的提高資質(zhì)水平。

4 結(jié)語

總而言之，跆拳道作為一種新型體育項(xiàng)目，受到教師和學(xué)生的歡迎。這一項(xiàng)目不僅有很高的欣賞性，而且還能夠有效的提升學(xué)生的體質(zhì)健康。培養(yǎng)學(xué)生能夠養(yǎng)成良好品質(zhì)，這也為熬制院校開展跆拳道體育課程提供發(fā)展前景。高職院校在開展跆拳道體育項(xiàng)目的同時，為有效的提高教學(xué)水平，優(yōu)化體育教學(xué)模式。俱樂部作為一種新型跆拳道教學(xué)模式，其目的是為提高學(xué)生的跆拳道水平，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識。但是，從當(dāng)前的情況上能夠看出，在教學(xué)上還有一些問題還沒有解決，高職院校就要根據(jù)跆拳道運(yùn)動、院校設(shè)計(jì)情況和大學(xué)生的特點(diǎn)，以此來針對性的優(yōu)化教學(xué)模式，及時的采取相應(yīng)解決對策，從而來構(gòu)建科學(xué)合理跆拳道教學(xué)模式，提高跆拳道教學(xué)水平。

（作者單位：湖南體育職業(yè)學(xué)院）