由南通大學(xué)職業(yè)教育與區(qū)域發(fā)展研究所副教授、碩士生導(dǎo)師濮?；鄄┦克摹俄?xiàng)目教學(xué)效果影響因素的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究——以護(hù)理專(zhuān)業(yè)為例》（ISBN 978-7-5520-3575-9）一書(shū)由上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版，全書(shū)共210千余字。這是國(guó)內(nèi)第一部采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法探索項(xiàng)目教學(xué)效果影響因素的專(zhuān)著。

該著作以準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法為研究方法。著作在文獻(xiàn)梳理和中美兩國(guó)師生問(wèn)卷調(diào)查及訪談的基礎(chǔ)上，提取學(xué)生的元認(rèn)知水平、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)策略應(yīng)用和教師能力素養(yǎng)四個(gè)主要的影響因子，圍繞四個(gè)自變量設(shè)計(jì)單因素組間實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組前后測(cè)對(duì)比，研究各自變量與因變量之間的相關(guān)關(guān)系和影響程度。

該著作以柯氏評(píng)估模型為分析框架，從學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為層和結(jié)果層收集實(shí)證數(shù)據(jù)，以定量與定性相結(jié)合的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;借助SPSS 23.0對(duì)定量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析;采用Nvivo 11質(zhì)性資料分析軟件對(duì)問(wèn)卷、訪談的文本資料進(jìn)行節(jié)點(diǎn)編碼、詞頻查詢(xún)和可視化圖譜繪制等文本分析，從而探究各變量產(chǎn)生影響的機(jī)制與條件。

該著作根據(jù)研究結(jié)論提出四個(gè)方面的策略建議。一是巧用項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)培養(yǎng)元認(rèn)知計(jì)劃補(bǔ)償策略、培訓(xùn)指導(dǎo)法培養(yǎng)元認(rèn)知監(jiān)督調(diào)節(jié)策略、反思回顧法培養(yǎng)元認(rèn)知評(píng)價(jià)策略;二是培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力和習(xí)慣，營(yíng)造信息技術(shù)應(yīng)用氛圍，建設(shè)項(xiàng)目的信息資源;三是采取項(xiàng)目設(shè)計(jì)策略、分組策略、導(dǎo)入策略、知識(shí)輔導(dǎo)策略、過(guò)程監(jiān)督指導(dǎo)策略、總結(jié)評(píng)價(jià)策略等提升項(xiàng)目教學(xué)效果;四是增進(jìn)教師對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的理解與應(yīng)用，促進(jìn)教師對(duì)項(xiàng)目教學(xué)方法的掌握，營(yíng)造氛圍促進(jìn)教師對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的探索與實(shí)踐，搭建平臺(tái)促進(jìn)教師對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的交流與研究。

該著作的研究結(jié)論為當(dāng)前職業(yè)教育的一線項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐提供了可靠的理論指導(dǎo)和實(shí)踐借鑒，在研究視角和方法上體現(xiàn)了一定的創(chuàng)新性。