王曉丹

小學(xué)，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。怎么才能讓孩子保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣？在學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)應(yīng)該如何去引導(dǎo)、教育呢？

培養(yǎng)一種興趣很容易，但是堅(jiān)持下去并養(yǎng)成習(xí)慣卻很困難。對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，一二年級(jí)關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣，三年級(jí)開(kāi)始隨著知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力，才能提高孩子的興趣。讓孩子從愛(ài)學(xué)到樂(lè)學(xué)，這個(gè)階段的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。

三年級(jí)從比較淺顯的專(zhuān)題入手，逐步深入，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)與快樂(lè)聯(lián)系在一起，相信學(xué)習(xí)效果也會(huì)不錯(cuò)，成績(jī)自然就有很大的提高。為五六年級(jí)出成績(jī)做好鋪墊。

有些家長(zhǎng)存在困惑，他的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)平平，是否就沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力呢？其實(shí)不然，孩子的學(xué)習(xí)潛力是無(wú)窮的，數(shù)學(xué)對(duì)于每個(gè)孩子都是可以勝任的，對(duì)于三四年級(jí)的孩子，只要啟發(fā)得法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)完全來(lái)得及。

三年級(jí)開(kāi)始，孩子通過(guò)專(zhuān)題的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師講解解題思路的同時(shí)，更重要的是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法，這些都為五六年級(jí)的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。學(xué)好數(shù)學(xué)的幾種辦法。

一、預(yù)習(xí)

對(duì)于理科學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)是必不可少的。在預(yù)習(xí)中， 在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對(duì)照解答，看自己的思路有哪點(diǎn)跟書(shū)中不一樣。我們應(yīng)該把書(shū)上的內(nèi)容看一遍，盡力去理解，對(duì)解決不了的問(wèn)題適當(dāng)作標(biāo)記，請(qǐng)教老師或課上聽(tīng)講解決，并試著做一做書(shū)后的習(xí)題檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果。

二、聽(tīng)講

這一環(huán)節(jié)最為重要，因?yàn)槔蠋煱阎R(shí)的精華都濃縮在課堂上，聽(tīng)數(shù)學(xué)課時(shí)應(yīng)做到抓住老師講題的思路、方法，有問(wèn)題記下來(lái)，課下整理解決。數(shù)學(xué)課上一定要積極思考，跟著老師的思路走。有些同學(xué)聽(tīng)老師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽(tīng)了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許就是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答題的關(guān)鍵所在。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心推敲、記憶，這樣，當(dāng)老師舉例時(shí)才聽(tīng)得懂老師要闡述的要義;待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所學(xué)的課程復(fù)習(xí)完畢，事半而功倍。有些同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課后什么都不記得，白白浪費(fèi)一節(jié)課。

三、復(fù)習(xí)

當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟。有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什么都不背，這種觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒(méi)有記住這些，解題時(shí)將不能活用它們，好比醫(yī)師若不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí)、用藥知識(shí)熟記心中，就不能在第一時(shí)間治病救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒(méi)有把定義認(rèn)識(shí)清楚，也沒(méi)有把一些重要定理、公式完整地背熟。我們要體會(huì)老師課上的例題，整理思維，想想自己是怎么想的，與老師的思路有何異同，想想每一道題的知識(shí)點(diǎn)。

四、作業(yè)

認(rèn)真完成老師留的習(xí)題，適當(dāng)挑選一些課外習(xí)題作為練習(xí)。市面上的習(xí)題集數(shù)不勝數(shù)，要記住：題不在多而在于精，切忌一味追求偏題，怪題，而疏忽了對(duì)書(shū)本中的定義、概念及公式的理解，更不要打“題海戰(zhàn)術(shù)”。要試著一題多解，做到舉一反三。學(xué)有余力的學(xué)生可以挑戰(zhàn)奧數(shù)題，這樣可以豐富知識(shí)，拓寬思路，對(duì)今后理科學(xué)習(xí)很有幫助。

這一步是為了更好的掌握所學(xué)知識(shí)。一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍，特別注意標(biāo)題。一般而言，每個(gè)小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點(diǎn)回想一遍，才能完整了解我們?cè)趯W(xué)什么東西。在學(xué)完一段知識(shí)或做了一道典型題后也可以總結(jié)：總結(jié)專(zhuān)題的數(shù)學(xué)知識(shí)，總結(jié)自己卡殼的地方，總結(jié)自己是怎么錯(cuò)的，錯(cuò)在哪里，總結(jié)題目的“陷阱”設(shè)在哪里，以及總結(jié)自己或他人的想法等。

總之，學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實(shí)跟學(xué)其他科目沒(méi)太大差別，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過(guò)程。有些同學(xué)經(jīng)常會(huì)感到刻苦努力學(xué)習(xí)了一陣，收效甚微，便垂頭喪氣，認(rèn)為自己天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料;或者由于一次考試的失敗，喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的信心。這些都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勁敵。學(xué)好數(shù)學(xué)需要有決心，信心，更需要有一套適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。6535D44D-2A2A-4AC4-9BB0-9D0C0F9925A6