文春艷

樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川樂山 614000

引言

自2013年2月2日國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《國(guó)民旅游休閑綱要（2013-2020年）》提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想后，從國(guó)家層面上陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)政策將研學(xué)旅行不僅作為旅游新業(yè)態(tài)，也作為中小學(xué)生教育發(fā)展的新方向；與此同時(shí)，2018年8月樂山市教育局等9部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》，明確了研學(xué)旅行的重要意義。基于國(guó)家和地方政策的重視及研學(xué)旅行自身業(yè)態(tài)的前景，本文認(rèn)為對(duì)樂山市研學(xué)旅行的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行研究迫在眉睫。

一 研學(xué)旅行概念界定

自1996年呂可風(fēng)發(fā)表《話題討論式教學(xué)—來(lái)華修學(xué)旅游學(xué)生教學(xué)方式探討》一文以來(lái)，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)研學(xué)旅行的討論不斷深入，從修學(xué)旅游視覺來(lái)看，主要集中研究市場(chǎng)產(chǎn)品開發(fā)、學(xué)術(shù)理論研究、他國(guó)范例借鑒方面等。隨著2013年《國(guó)民旅游休閑綱要》的下發(fā)，“研學(xué)旅行”一詞正式出現(xiàn)，大部分的相關(guān)研究也由“修學(xué)旅游”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把袑W(xué)旅行”。從研學(xué)旅行視角出發(fā)，主要研究范圍集中在市場(chǎng)產(chǎn)品開發(fā)、概念綜述、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域融合及學(xué)生滿意度調(diào)查等方面。國(guó)外研學(xué)旅行研究可以追溯到20世紀(jì)70年代的丹麥，主要集中在旅游者動(dòng)機(jī)及影響研究、研學(xué)旅行目的地選擇及研學(xué)旅行市場(chǎng)三方面。原國(guó)家旅游局2016年12月19日發(fā)布的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》文件中對(duì)研學(xué)旅行做了明確的界定，即研學(xué)旅行是以中小學(xué)生為主體對(duì)象，以集體旅行生活為載體，以提升學(xué)生素質(zhì)為教育目的，依托旅游吸引物等社會(huì)資源，進(jìn)行體驗(yàn)式教育和研究型學(xué)習(xí)的一種教育旅游活動(dòng)。

二 樂山市研學(xué)旅行現(xiàn)狀分析

關(guān)于樂山市研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀，本文采用資料收集整理的方式進(jìn)行分類分析，具體包括以下幾個(gè)方面。

（一）政府的文件政策發(fā)布及相應(yīng)機(jī)構(gòu)的成立

2019年9月世界研學(xué)旅游組織正式落戶樂山，并發(fā)布了該組織的宗旨、LOGO、口號(hào)及發(fā)展愿景，同時(shí)公布了一批四川研學(xué)旅游線路產(chǎn)品（見表1）。2020年10月20日由世界研學(xué)旅游組織主辦的2020世界研學(xué)旅游大會(huì)在四川省樂山市舉辦，發(fā)布了《研學(xué)旅游基地認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》《研學(xué)旅游導(dǎo)師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》《研學(xué)旅游地質(zhì)地貌導(dǎo)則》《研學(xué)旅游生態(tài)環(huán)境導(dǎo)則》，進(jìn)一步規(guī)范和指導(dǎo)研學(xué)旅游基地建設(shè)、提升從業(yè)人員職業(yè)技能素養(yǎng)的方式方法，促進(jìn)研學(xué)旅游市場(chǎng)健康發(fā)展。2021年5月27日，由省文化和旅游廳、省教育廳、樂山市人民政府聯(lián)合主辦的首屆全省研學(xué)旅行大會(huì)在峨眉山市召開，再次談到研學(xué)旅行在增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，提升素質(zhì)教育水平，激發(fā)旅游市場(chǎng)活力等方面具有重要作用。另外研學(xué)旅行協(xié)會(huì)也成立諸多，可見研學(xué)旅行在樂山的進(jìn)一步發(fā)展有很好的政策及機(jī)構(gòu)護(hù)航。

表1 政府的文件政策發(fā)布情況

（二）媒體的宣傳

關(guān)于媒體宣傳方面，本地媒體從2017年就已開始宣傳研學(xué)旅行的發(fā)展，內(nèi)容涵蓋了研學(xué)旅游產(chǎn)品主題、研學(xué)基地、相應(yīng)研學(xué)旅行稱號(hào)、研學(xué)人才的發(fā)展及研學(xué)活動(dòng)等。加之現(xiàn)代家庭對(duì)子女教育的重視，這些信息的宣傳可很好地刺激潛在旅游者的購(gòu)買欲望。

（三）學(xué)校的研學(xué)旅行活動(dòng)

從信息收集整理的情況來(lái)看，樂山市研學(xué)旅行的時(shí)間最早開始于2017年，人群更集中于中小學(xué)生，研學(xué)地點(diǎn)更多以樂山市內(nèi)為主，研學(xué)目的較為豐富多彩。但也存在研學(xué)旅行活動(dòng)更多集中于私立中小學(xué)、研學(xué)目的不明確等問(wèn)題。

（四）旅行社配套相應(yīng)的研學(xué)旅行產(chǎn)品及講解人員

目前旅行社配套相應(yīng)的研學(xué)旅行產(chǎn)品中，以綠動(dòng)親子研學(xué)中心為主，2019年推出四大研學(xué)主題，包括傳統(tǒng)文化研學(xué)類、自然科技研學(xué)類、傳統(tǒng)美食研學(xué)類及成長(zhǎng)教育研學(xué)類，共16條精品旅游線路，同時(shí)輔以相應(yīng)的保障措施，如旅行社資質(zhì)保障、親子教育機(jī)構(gòu)資質(zhì)保障、自主課程體系保障、研學(xué)導(dǎo)師體系保障、營(yíng)地體系保障及安全體系保障等。樂山日?qǐng)?bào)社推出打造樂山“尋味”之旅深度文旅線路，主題涉及紅色旅游、工業(yè)旅游、遺產(chǎn)旅游等方面，同時(shí)還配有相應(yīng)的研學(xué)保障，如用餐、住宿、車輛、保險(xiǎn)、安全、教育等。從以上信息來(lái)看，目前參與樂山市研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)的旅行社企業(yè)及組織較少，并且相應(yīng)的研學(xué)旅游線路較為單一，這與研學(xué)旅行的發(fā)展需求不太匹配。

（五）現(xiàn)有的研學(xué)旅游資源

1 現(xiàn)有的研學(xué)旅游目的地

對(duì)首批“樂山市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（見表2）。

表2 首批“樂山市中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”名單

2 現(xiàn)有研學(xué)旅游產(chǎn)品

世界研學(xué)旅游組織（WRTO）信息發(fā)布會(huì)上，展示了樂山精品研學(xué)線路，重點(diǎn)推出樂山佛學(xué)研學(xué)、工業(yè)研學(xué)、茶文化研學(xué)、峨眉武術(shù)研學(xué)、紅色文化研學(xué)、其他非遺研學(xué)、川劇研學(xué)和地質(zhì)研學(xué)八大研學(xué)產(chǎn)品。恒旅網(wǎng)在2021年發(fā)布了樂山首批六大研學(xué)旅游線路，包括“綠水青山，就是金山銀山”自然教育研學(xué)游、“丹青山水，禪意嘉州”佛禪文化研學(xué)游、“茶語(yǔ)禪心，悠然聽茗”茶文化研學(xué)游、“學(xué)習(xí)技藝，傳承文化”非遺研學(xué)游、“樂山味道，美食留香”美食文化研學(xué)游、“武旅融合，行走自己的江湖”峨眉武術(shù)研學(xué)游。

3 現(xiàn)有的研學(xué)旅行試點(diǎn)機(jī)構(gòu)

對(duì)現(xiàn)有研學(xué)旅行試點(diǎn)單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（見表3）。

表3 現(xiàn)有研學(xué)旅行試點(diǎn)單位

從以上信息整理情況來(lái)看，樂山市現(xiàn)有研學(xué)旅游資源非常豐富，并且特色也較為突出，但更多在于研學(xué)經(jīng)典案例較少。

三 樂山市研學(xué)旅行發(fā)展存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)樂山市研學(xué)旅行現(xiàn)狀情況分類分析，本文認(rèn)為研學(xué)旅行發(fā)展目前存在以下問(wèn)題。

（一）研學(xué)基地（營(yíng)地）建設(shè)較為薄弱

目前參與研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)的旅行社企業(yè)及相應(yīng)組織還不多，相應(yīng)的研學(xué)旅游產(chǎn)品尤其是成熟的研學(xué)基地建設(shè)還較少，更多只限于基地稱號(hào)的獲得。同時(shí)基地的信息宣傳也相對(duì)滯后并且有局限性，不能被更多的潛在旅游者關(guān)注。這與研學(xué)旅行的巨大市場(chǎng)需求步調(diào)不一致，也無(wú)法更多滿足不同研學(xué)旅游者的多樣化需求。

（二）研學(xué)旅行目標(biāo)對(duì)象范圍狹小及精品線路不足

從學(xué)校學(xué)生參與研學(xué)旅行現(xiàn)狀來(lái)看，更多集中于幼兒園、中小學(xué)階段。從經(jīng)濟(jì)購(gòu)買能力調(diào)研來(lái)看，私立學(xué)校學(xué)生作為研學(xué)旅行的主要參與群體。目前市場(chǎng)上存在的研學(xué)旅行線路通過(guò)資料收集更多是綠動(dòng)樂山，但是針對(duì)性較為片面，更多傾向于幼兒園及小學(xué)階段，覆蓋面應(yīng)進(jìn)一步延展到中學(xué)，甚至大學(xué)。同時(shí)線路推廣力度應(yīng)進(jìn)一步加大，提高其知名度和美譽(yù)度，刺激更多潛在消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，另外應(yīng)進(jìn)一步與多個(gè)部門合力開發(fā)研學(xué)旅行線路。

（三）缺乏更多專業(yè)的研學(xué)機(jī)構(gòu)和人才

由于研學(xué)旅行是近幾年出現(xiàn)的旅游新興業(yè)態(tài)，相對(duì)來(lái)說(shuō)還沒發(fā)展成系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究，除了世界研學(xué)旅游組織落戶樂山以外，還應(yīng)成立更多研學(xué)旅游協(xié)會(huì)、分會(huì)等，將研學(xué)旅行這個(gè)理念植入到大眾中去；同時(shí)將旅游從業(yè)者和教育工作者進(jìn)一步銜接，為中小學(xué)生設(shè)計(jì)更多實(shí)用且有趣的研學(xué)課程，真正做到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。另外，需要培養(yǎng)更多研學(xué)導(dǎo)師，以便他們能夠更專業(yè)地從事研學(xué)指導(dǎo)工作。

（四）研學(xué)旅行目的地范圍局限及研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)主體單一

從現(xiàn)有研學(xué)旅行活動(dòng)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，樂山市中小學(xué)生研學(xué)旅行目的地更多限于市內(nèi)，并且是資源豐富的地區(qū)。應(yīng)將研學(xué)旅游目的地進(jìn)一步拓展至市外，同時(shí)更加全面集合不同類型的資源，真正意義上做到拓寬學(xué)生知識(shí)面。研學(xué)旅行是集旅游與教育為一體的，從樂山市研學(xué)旅行產(chǎn)品現(xiàn)狀來(lái)看，更多只是旅行社或者學(xué)校單方面設(shè)計(jì)。

四 研學(xué)旅行發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，打造精品研學(xué)旅游線路

組織政府各部門和行業(yè)專家進(jìn)行研討，探索形成具有樂山特色的研學(xué)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，形成研學(xué)基地（營(yíng)地）建設(shè)的“樂山樣板”。針對(duì)小學(xué)、初中、高中不同階段，整合文旅資源，加強(qiáng)研學(xué)旅行產(chǎn)品開發(fā)，提升產(chǎn)品質(zhì)量，豐富產(chǎn)品體系，培育區(qū)域研學(xué)旅行品牌，形成豐富多彩的研學(xué)主題，如知識(shí)科普型、自然觀賞型、體驗(yàn)考察型等研學(xué)旅行線路和產(chǎn)品。

（二）加強(qiáng)研學(xué)專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)

2019年12月23日，由四川省旅游協(xié)會(huì)旅行分會(huì)組織了樂山首屆研學(xué)旅行導(dǎo)師培訓(xùn)班，人員涵蓋了樂山境內(nèi)的研學(xué)基地、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和旅行社的學(xué)員，但應(yīng)進(jìn)一步建立研學(xué)旅行經(jīng)營(yíng)者準(zhǔn)入制度，利用世界研學(xué)旅行組織落戶樂山的優(yōu)勢(shì)，把樂山打造成培訓(xùn)研學(xué)旅行從業(yè)人員的孵化園。同時(shí)旅游部門要指導(dǎo)開展研學(xué)旅行活動(dòng)的旅行社加強(qiáng)研學(xué)旅行所需的導(dǎo)游、講解員隊(duì)伍建設(shè)。

（三）擴(kuò)大參與研學(xué)旅行活動(dòng)的對(duì)象及認(rèn)知度

應(yīng)在全市范圍內(nèi)鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)生參與研學(xué)旅行，從政府引導(dǎo)、媒體宣傳、學(xué)校組織、財(cái)政投入等多方面合力，讓研學(xué)旅行能惠及更多普通家庭，更多不同類型的學(xué)生，全方面拓展并提升學(xué)生視野，真正做到“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。另外，在宣傳方面，應(yīng)通過(guò)新媒體渠道，如朋友圈、抖音等讓學(xué)生深入了解研學(xué)旅行的內(nèi)涵及意義，提升學(xué)生對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)的認(rèn)知度及接受度。通過(guò)學(xué)生在研學(xué)旅行過(guò)程中“主人翁”意識(shí)的樹立，通過(guò)探索、親近大自然，真正發(fā)揮學(xué)生研學(xué)旅行的主體地位。

（四）多方參與研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)

研學(xué)旅行不僅強(qiáng)調(diào)青少年的研學(xué)旅行，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)研學(xué)旅行是每個(gè)人的終生修行。由于旅行社對(duì)學(xué)生群體的性格、興趣、學(xué)習(xí)能力等方面不甚了解，為使現(xiàn)有的研學(xué)旅行產(chǎn)品更加適合學(xué)生的需要，應(yīng)加大學(xué)校的參與力度。需在旅游部門和教育部門共同合作下，設(shè)計(jì)出研學(xué)主題鮮明、類型豐富、參與性強(qiáng)的中小學(xué)生研學(xué)旅行產(chǎn)品，真正做到讓旅游肩負(fù)起教育的歷史使命，同時(shí)通過(guò)研學(xué)旅游深度挖掘旅游的自然和文化內(nèi)涵。

五 結(jié)語(yǔ)

關(guān)于樂山市研學(xué)旅行的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，本研究由于時(shí)間、精力的倉(cāng)促仍存在諸多的不足之處，在今后的研究中，筆者將進(jìn)一步關(guān)注樂山市及國(guó)內(nèi)其他省市研學(xué)旅行的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以期為樂山市研學(xué)旅行更好發(fā)展提供些許經(jīng)驗(yàn)參考。