趙娜麗

關(guān)鍵詞：高職院校圖書(shū)館;閱讀推廣;問(wèn)題;對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G258. 6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2022）04-0065-03

1背景

閱讀是人們了解世界、增長(zhǎng)知識(shí)和提高能力的重要方式，是一個(gè)國(guó)家和民族傳承歷史和文化的重要途徑。從2014 年開(kāi)始，“全民閱讀”已連續(xù)9 次被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》。黨的十八大以來(lái)，全民閱讀又被納入國(guó)家文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略部署。以習(xí)近平同志為核心的黨中央非常重視全民閱讀，號(hào)召有閱讀推廣條件的單位開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣且有實(shí)際意義的閱讀推廣活動(dòng)，希望全體民眾參與閱讀，使閱讀無(wú)處不在，形成一種良好的氛圍。職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)代國(guó)民教育體系的重要組成部分，圖書(shū)館作為高職院校教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)輔助機(jī)構(gòu)，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、多樣化的信息資源、現(xiàn)代化設(shè)備和圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)人才隊(duì)伍，應(yīng)更好地發(fā)揮其在閱讀推廣活動(dòng)中的重要作用。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和方式等有了較大的改變，圖書(shū)館在閱讀推廣工作和活動(dòng)中出現(xiàn)很多困擾。筆者是鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館閱讀推廣部負(fù)責(zé)人，結(jié)合近年來(lái)閱讀推廣工作的實(shí)際情況，分析了高職院校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，希望為高職院校圖書(shū)館的閱讀推廣工作提供參考。

2高職院校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀

2. 1以“世界讀書(shū)日”為節(jié)點(diǎn)的閱讀推廣活動(dòng)

在全民閱讀的號(hào)召下，每年4 月23 日“世界讀書(shū)日”各高校圖書(shū)館都會(huì)加大閱讀推廣力度，利用各種方式做好策劃、宣傳工作，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，利用好圖書(shū)館各種資源。例如，鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館非常重視閱讀推廣工作，每年3 月就開(kāi)始有針對(duì)性地?cái)M定年度閱讀推廣活動(dòng)主題，策劃閱讀推廣活動(dòng)方案，并以學(xué)院紅頭文件的形式下發(fā)到各系部?；顒?dòng)主要有主題書(shū)展、主題手抄報(bào)、書(shū)庫(kù)尋寶、讀書(shū)達(dá)人評(píng)選、知識(shí)競(jìng)賽、信息素養(yǎng)培訓(xùn)、線上朗讀、主題征文、主題講座等，如：邀請(qǐng)圖書(shū)館界知名學(xué)者張懷濤教授就“讀書(shū)方法面面觀” 做專(zhuān)題講座，旨在普及有效的閱讀方法。這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣工作產(chǎn)生了較大的影響力。

2. 2以多媒體運(yùn)營(yíng)為載體的閱讀推廣活動(dòng)

鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館近年來(lái)一直利用微信公眾號(hào)、微博和移動(dòng)圖書(shū)館等平臺(tái)，多管齊下向讀者推送相關(guān)信息，如微信公眾號(hào)的“每月兩期書(shū)目推薦”和“電子圖書(shū)在線閱讀”，并將公眾號(hào)與圖書(shū)館集成管理系統(tǒng)對(duì)接，讀者可通過(guò)移動(dòng)終端“微圖書(shū)館”獲取館藏資源。該館設(shè)置專(zhuān)人專(zhuān)崗運(yùn)營(yíng)微信公眾號(hào)，撰寫(xiě)各種與閱讀有關(guān)的信息，內(nèi)容豐富、形式多樣，為讀者提供了方便快捷的閱讀方式。

2. 3成立“讀書(shū)協(xié)會(huì)”社團(tuán)，定期開(kāi)展和閱讀有關(guān)的活動(dòng)

鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館于2013 年成立“讀書(shū)協(xié)會(huì)” 社團(tuán)組織，會(huì)員都是愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，他們既是閱讀推廣活動(dòng)的主要參與者，也是活動(dòng)的宣傳者和推廣者，在圖書(shū)館與學(xué)生之間起到了重要的溝通傳遞作用。近年來(lái)，鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館帶領(lǐng)“讀書(shū)協(xié)會(huì)”開(kāi)展了各種活動(dòng)，如小小閱覽室書(shū)展、朗誦比賽、河南省博物館參觀、管城區(qū)法院現(xiàn)場(chǎng)普法教育、經(jīng)典影片放映、讀書(shū)交流會(huì)、讀書(shū)沙龍等。這些活動(dòng)對(duì)讀者的閱讀起到了潛移默化的作用。

2. 4提供針對(duì)性服務(wù)上門(mén)的閱讀推廣活動(dòng)

鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館經(jīng)常會(huì)以學(xué)院院系、部門(mén)為單位提供有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)及信息檢索服務(wù)，一對(duì)一發(fā)放漫游賬號(hào)到各部系，以推動(dòng)數(shù)字資源的利用。該館還針對(duì)不同的學(xué)院、不同的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展不同的閱讀活動(dòng)，如在基礎(chǔ)部開(kāi)展征文活動(dòng)、在信息技術(shù)系動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)開(kāi)展讀書(shū)心得手抄報(bào)活動(dòng)。

2. 5開(kāi)展新生入館教育，辦好新生專(zhuān)欄

為了讓更多的學(xué)生了解圖書(shū)館、走進(jìn)圖書(shū)館，鄭州財(cái)稅金融學(xué)院圖書(shū)館每年都會(huì)制作新生入館教育PPT 課件，以上課的方式對(duì)新入學(xué)的大學(xué)生宣傳圖書(shū)館，推廣各種資源，使學(xué)生愛(ài)上閱讀、愛(ài)上圖書(shū)館，并及時(shí)更新新生專(zhuān)欄內(nèi)容，多渠道引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)移動(dòng)終端隨時(shí)隨地走進(jìn)微圖書(shū)館，了解圖書(shū)館。

3高職院校閱讀推廣活動(dòng)存在的問(wèn)題

3. 1閱讀推廣活動(dòng)缺乏趣味性和創(chuàng)新度

高職院校圖書(shū)館一年一度的閱讀推廣活動(dòng)多是在往年活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，基本沒(méi)有創(chuàng)新，缺乏趣味性和吸引力，在活動(dòng)方案策劃前沒(méi)有對(duì)讀者進(jìn)行調(diào)研，不了解讀者的真正需求，使閱讀推廣活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性和針對(duì)性，導(dǎo)致活動(dòng)沒(méi)有吸引力，不能吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館，活動(dòng)流于形式，體現(xiàn)不了閱讀推廣的真正作用。

3. 2閱讀推廣部管理不規(guī)范、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)

閱讀推廣部工作人員專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣隊(duì)伍，不能持續(xù)性開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，閱讀推廣活動(dòng)突擊性強(qiáng)。筆者認(rèn)為，閱讀推廣工作人員既要有圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要對(duì)閱讀感興趣，才能對(duì)讀者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)。首先，大部分高職院校圖書(shū)館都沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的閱讀推廣人才，每次集中活動(dòng)都是臨時(shí)安排的;其次，高職院校圖書(shū)館沒(méi)有學(xué)科館員和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，不僅影響圖書(shū)館信息檢索、參考咨詢(xún)、學(xué)科服務(wù)等工作的開(kāi)展和圖書(shū)館數(shù)字化、現(xiàn)代化進(jìn)程，還制約了閱讀推廣工作的開(kāi)展和提升。此外，高職院校圖書(shū)館閱讀推廣工作人員缺乏系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)及完善的考核機(jī)制，導(dǎo)致閱讀推廣工作質(zhì)量參差不齊。

3. 3讀者自身因素對(duì)閱讀的影響

高職院校生源的平均素質(zhì)不高，閱讀能力不強(qiáng)，對(duì)讀書(shū)的興趣較低，再加上互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，使學(xué)生的閱讀習(xí)慣發(fā)生了改變，他們獲取知識(shí)和閱讀的渠道非常多，因而走進(jìn)圖書(shū)館的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，對(duì)圖書(shū)館的關(guān)注度也就相應(yīng)降低了，這些潛在因素也降低了閱讀推廣的成效。

3. 4閱讀推廣活動(dòng)缺乏足夠的重視和經(jīng)費(fèi)支持

高職院校沒(méi)有把學(xué)生的閱讀管理和學(xué)分掛鉤，對(duì)學(xué)生就沒(méi)有相應(yīng)的閱讀約束機(jī)制，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)缺少相應(yīng)的學(xué)分制約，不能產(chǎn)生強(qiáng)制性的作用。由于圖書(shū)館資金有限，沒(méi)有更多的經(jīng)費(fèi)用于閱讀推廣活動(dòng)的策劃、宣傳、推廣和獎(jiǎng)品的發(fā)放，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)的整體力度不大，無(wú)法保證活動(dòng)成效。

3. 5圖書(shū)館缺少與外界的合作與聯(lián)系

當(dāng)前，高職院校圖書(shū)館與外界缺少聯(lián)系與合作，館藏資源無(wú)法共享，圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)時(shí)都是在學(xué)院內(nèi)部開(kāi)展，閉門(mén)造車(chē)使思路受限、資源受限，無(wú)法實(shí)現(xiàn)方法和知識(shí)的共享共建，影響了閱讀推廣的效果。

3. 6數(shù)字資源推廣存在困擾和障礙

目前，高職院?；疚撮_(kāi)設(shè)數(shù)字資源文獻(xiàn)檢索課，學(xué)生欠缺信息檢索方面的知識(shí)，他們利用數(shù)字資源的能力和技巧有限。更重要的是，數(shù)字資源文獻(xiàn)要用不同的格式打開(kāi)和應(yīng)用特殊的軟件閱讀，學(xué)生利用起來(lái)不方便，對(duì)數(shù)字資源的閱讀推廣也造成一定的困擾和障礙。

4高職院校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的對(duì)策

4. 1系統(tǒng)規(guī)范管理閱讀推廣團(tuán)隊(duì)

4. 1. 1成立專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣部門(mén)和隊(duì)伍。高職院校圖書(shū)館可以根據(jù)自身實(shí)際情況，結(jié)合閱讀推廣工作現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，分析所需的人員結(jié)構(gòu)，積極動(dòng)員校內(nèi)外熱愛(ài)閱讀的人士積極參與閱讀推廣活動(dòng)，成立閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，充分利用他們的影響力吸引學(xué)生參與。同時(shí)，圖書(shū)館還要確保閱讀推廣團(tuán)隊(duì)分工明確、協(xié)作配合，使閱讀推廣活動(dòng)的影響力更大、范圍更廣、效果更佳。

4. 1. 2建立完善的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及考核機(jī)制。高職院校圖書(shū)館要對(duì)閱讀推廣團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)，閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、方式方法以及信息資源檢索能力等，同時(shí)建立相應(yīng)的考核機(jī)制，保證培訓(xùn)的效果。

4. 2加大閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入力度

高職院校圖書(shū)館在活動(dòng)方案策劃方面要有吸引人的亮點(diǎn)，多渠道、全方位進(jìn)行宣傳，必要時(shí)投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，圖書(shū)館也要制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)閱讀推廣工作人員和讀者的積極性，促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展。

4. 3做好讀者調(diào)研，收集反饋意見(jiàn)

活動(dòng)前期，高職院校圖書(shū)館一方面要深入讀者進(jìn)行調(diào)研，分析本校學(xué)生的閱讀特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行活動(dòng)創(chuàng)新;另一方面要收集匯總學(xué)生對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，分析學(xué)生的需求，提升讀者對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的參與度?；顒?dòng)后期，高職院校圖書(shū)館要對(duì)參與的讀者進(jìn)行追蹤，根據(jù)讀者的滿(mǎn)意度和參與度分析活動(dòng)的影響力和創(chuàng)新度，以便積累經(jīng)驗(yàn)，在以后的活動(dòng)策劃中進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，使活動(dòng)更具創(chuàng)新性和趣味性。

4. 4加強(qiáng)外聯(lián)與合作，做到資源共享、知識(shí)共建

高職院校圖書(shū)館不僅要與兄弟單位合作，也要與社會(huì)上的其他機(jī)構(gòu)合作，發(fā)揮其社會(huì)作用，充分利用各種信息資源，不斷提升高職院校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的影響力。

4. 5加大數(shù)字資源的培訓(xùn)力度

首先，高職院校圖書(shū)館要重視數(shù)字資源的利用，在閱讀推廣活動(dòng)中加大培訓(xùn)力度，提高數(shù)字資源使用的開(kāi)放性，使學(xué)生可以方便快捷地利用數(shù)字資源;其次，高職院校圖書(shū)館要經(jīng)常性地開(kāi)展信息檢索技能講座和館藏?cái)?shù)字資源講座，提升學(xué)生對(duì)數(shù)字資源的使用能力和信息檢索能力。

4. 6突出專(zhuān)業(yè)特色，確保活動(dòng)的個(gè)性化

高職院校的發(fā)展目標(biāo)不同，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不同，因此其圖書(shū)館館藏資源和重點(diǎn)學(xué)科類(lèi)別也有所不同，生源素質(zhì)和學(xué)生努力的方向和興趣點(diǎn)也存在差異。高職院校圖書(shū)館要結(jié)合本校特色，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)性化的閱讀推廣活動(dòng)，如：對(duì)大一新生，要著重讓他們了解圖書(shū)館的各種資源，做好引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣;對(duì)大二學(xué)生，要提高他們的信息素養(yǎng)能力，掌握檢索各類(lèi)信息資源的方法;對(duì)大三學(xué)生，要向他們推薦考取各類(lèi)證書(shū)和求職就業(yè)所需的參考書(shū)籍。

4. 7建立長(zhǎng)期有效的閱讀推廣機(jī)制

高職院校圖書(shū)館在一年當(dāng)中可根據(jù)有特殊意義的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不間斷地制定活動(dòng)主題，策劃有吸引力的活動(dòng)方案，開(kāi)展有意義的閱讀推廣活動(dòng)，既保證活動(dòng)的時(shí)效性和新穎性，又不使活動(dòng)過(guò)于集中、內(nèi)容單一，最終流于形式。

5結(jié)語(yǔ)

總之，在國(guó)家大力推廣全民閱讀和高職院校雙高建設(shè)的政策影響下，高職院校圖書(shū)館要積極行動(dòng)起來(lái)，做好閱讀推廣工作，同時(shí)全面分析圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)現(xiàn)狀，認(rèn)清存在的問(wèn)題，找到合適的對(duì)策，使閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量更高、成效更明顯。