趙娜麗

關(guān)鍵詞：高職院校圖書館;閱讀推廣;問題;對策

中圖分類號：G258. 6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2022）04-0065-03

1背景

閱讀是人們了解世界、增長知識和提高能力的重要方式，是一個國家和民族傳承歷史和文化的重要途徑。從2014 年開始，“全民閱讀”已連續(xù)9 次被寫入《政府工作報告》。黨的十八大以來，全民閱讀又被納入國家文化強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略部署。以習(xí)近平同志為核心的黨中央非常重視全民閱讀，號召有閱讀推廣條件的單位開展內(nèi)容豐富、形式多樣且有實際意義的閱讀推廣活動，希望全體民眾參與閱讀，使閱讀無處不在，形成一種良好的氛圍。職業(yè)教育是我國現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，圖書館作為高職院校教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)輔助機(jī)構(gòu)，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、多樣化的信息資源、現(xiàn)代化設(shè)備和圖書館專業(yè)知識人才隊伍，應(yīng)更好地發(fā)揮其在閱讀推廣活動中的重要作用。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和方式等有了較大的改變，圖書館在閱讀推廣工作和活動中出現(xiàn)很多困擾。筆者是鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院圖書館閱讀推廣部負(fù)責(zé)人，結(jié)合近年來閱讀推廣工作的實際情況，分析了高職院校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策，希望為高職院校圖書館的閱讀推廣工作提供參考。

2高職院校圖書館閱讀推廣活動現(xiàn)狀

2. 1以“世界讀書日”為節(jié)點的閱讀推廣活動

在全民閱讀的號召下，每年4 月23 日“世界讀書日”各高校圖書館都會加大閱讀推廣力度，利用各種方式做好策劃、宣傳工作，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，利用好圖書館各種資源。例如，鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院圖書館非常重視閱讀推廣工作，每年3 月就開始有針對性地擬定年度閱讀推廣活動主題，策劃閱讀推廣活動方案，并以學(xué)院紅頭文件的形式下發(fā)到各系部。活動主要有主題書展、主題手抄報、書庫尋寶、讀書達(dá)人評選、知識競賽、信息素養(yǎng)培訓(xùn)、線上朗讀、主題征文、主題講座等，如：邀請圖書館界知名學(xué)者張懷濤教授就“讀書方法面面觀” 做專題講座，旨在普及有效的閱讀方法。這些活動既豐富了學(xué)生的校園文化生活，又對圖書館閱讀推廣工作產(chǎn)生了較大的影響力。

2. 2以多媒體運營為載體的閱讀推廣活動

鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院圖書館近年來一直利用微信公眾號、微博和移動圖書館等平臺，多管齊下向讀者推送相關(guān)信息，如微信公眾號的“每月兩期書目推薦”和“電子圖書在線閱讀”，并將公眾號與圖書館集成管理系統(tǒng)對接，讀者可通過移動終端“微圖書館”獲取館藏資源。該館設(shè)置專人專崗運營微信公眾號，撰寫各種與閱讀有關(guān)的信息，內(nèi)容豐富、形式多樣，為讀者提供了方便快捷的閱讀方式。

2. 3成立“讀書協(xié)會”社團(tuán)，定期開展和閱讀有關(guān)的活動

鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院圖書館于2013 年成立“讀書協(xié)會” 社團(tuán)組織，會員都是愛讀書的學(xué)生，他們既是閱讀推廣活動的主要參與者，也是活動的宣傳者和推廣者，在圖書館與學(xué)生之間起到了重要的溝通傳遞作用。近年來，鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院圖書館帶領(lǐng)“讀書協(xié)會”開展了各種活動，如小小閱覽室書展、朗誦比賽、河南省博物館參觀、管城區(qū)法院現(xiàn)場普法教育、經(jīng)典影片放映、讀書交流會、讀書沙龍等。這些活動對讀者的閱讀起到了潛移默化的作用。

2. 4提供針對性服務(wù)上門的閱讀推廣活動

鄭州財稅金融職業(yè)學(xué)院圖書館經(jīng)常會以學(xué)院院系、部門為單位提供有針對性的專業(yè)數(shù)據(jù)庫服務(wù)及信息檢索服務(wù)，一對一發(fā)放漫游賬號到各部系，以推動數(shù)字資源的利用。該館還針對不同的學(xué)院、不同的專業(yè)開展不同的閱讀活動，如在基礎(chǔ)部開展征文活動、在信息技術(shù)系動漫專業(yè)開展讀書心得手抄報活動。

2. 5開展新生入館教育，辦好新生專欄

為了讓更多的學(xué)生了解圖書館、走進(jìn)圖書館，鄭州財稅金融學(xué)院圖書館每年都會制作新生入館教育PPT 課件，以上課的方式對新入學(xué)的大學(xué)生宣傳圖書館，推廣各種資源，使學(xué)生愛上閱讀、愛上圖書館，并及時更新新生專欄內(nèi)容，多渠道引導(dǎo)學(xué)生通過移動終端隨時隨地走進(jìn)微圖書館，了解圖書館。

3高職院校閱讀推廣活動存在的問題

3. 1閱讀推廣活動缺乏趣味性和創(chuàng)新度

高職院校圖書館一年一度的閱讀推廣活動多是在往年活動的基礎(chǔ)上開展的，基本沒有創(chuàng)新，缺乏趣味性和吸引力，在活動方案策劃前沒有對讀者進(jìn)行調(diào)研，不了解讀者的真正需求，使閱讀推廣活動缺乏創(chuàng)新性和針對性，導(dǎo)致活動沒有吸引力，不能吸引讀者走進(jìn)圖書館，活動流于形式，體現(xiàn)不了閱讀推廣的真正作用。

3. 2閱讀推廣部管理不規(guī)范、專業(yè)性不強(qiáng)

閱讀推廣部工作人員專業(yè)性不強(qiáng)，沒有專門的閱讀推廣隊伍，不能持續(xù)性開展相關(guān)活動，閱讀推廣活動突擊性強(qiáng)。筆者認(rèn)為，閱讀推廣工作人員既要有圖書館專業(yè)知識，又要對閱讀感興趣，才能對讀者進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)。首先，大部分高職院校圖書館都沒有專業(yè)的閱讀推廣人才，每次集中活動都是臨時安排的;其次，高職院校圖書館沒有學(xué)科館員和信息技術(shù)專業(yè)人才，不僅影響圖書館信息檢索、參考咨詢、學(xué)科服務(wù)等工作的開展和圖書館數(shù)字化、現(xiàn)代化進(jìn)程，還制約了閱讀推廣工作的開展和提升。此外，高職院校圖書館閱讀推廣工作人員缺乏系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)及完善的考核機(jī)制，導(dǎo)致閱讀推廣工作質(zhì)量參差不齊。

3. 3讀者自身因素對閱讀的影響

高職院校生源的平均素質(zhì)不高，閱讀能力不強(qiáng)，對讀書的興趣較低，再加上互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，使學(xué)生的閱讀習(xí)慣發(fā)生了改變，他們獲取知識和閱讀的渠道非常多，因而走進(jìn)圖書館的機(jī)會越來越少，對圖書館的關(guān)注度也就相應(yīng)降低了，這些潛在因素也降低了閱讀推廣的成效。

3. 4閱讀推廣活動缺乏足夠的重視和經(jīng)費支持

高職院校沒有把學(xué)生的閱讀管理和學(xué)分掛鉤，對學(xué)生就沒有相應(yīng)的閱讀約束機(jī)制，導(dǎo)致閱讀推廣活動缺少相應(yīng)的學(xué)分制約，不能產(chǎn)生強(qiáng)制性的作用。由于圖書館資金有限，沒有更多的經(jīng)費用于閱讀推廣活動的策劃、宣傳、推廣和獎品的發(fā)放，導(dǎo)致閱讀推廣活動的整體力度不大，無法保證活動成效。

3. 5圖書館缺少與外界的合作與聯(lián)系

當(dāng)前，高職院校圖書館與外界缺少聯(lián)系與合作，館藏資源無法共享，圖書館閱讀推廣活動時都是在學(xué)院內(nèi)部開展，閉門造車使思路受限、資源受限，無法實現(xiàn)方法和知識的共享共建，影響了閱讀推廣的效果。

3. 6數(shù)字資源推廣存在困擾和障礙

目前，高職院?；疚撮_設(shè)數(shù)字資源文獻(xiàn)檢索課，學(xué)生欠缺信息檢索方面的知識，他們利用數(shù)字資源的能力和技巧有限。更重要的是，數(shù)字資源文獻(xiàn)要用不同的格式打開和應(yīng)用特殊的軟件閱讀，學(xué)生利用起來不方便，對數(shù)字資源的閱讀推廣也造成一定的困擾和障礙。

4高職院校圖書館閱讀推廣活動的對策

4. 1系統(tǒng)規(guī)范管理閱讀推廣團(tuán)隊

4. 1. 1成立專門的閱讀推廣部門和隊伍。高職院校圖書館可以根據(jù)自身實際情況，結(jié)合閱讀推廣工作現(xiàn)狀與存在的問題，分析所需的人員結(jié)構(gòu)，積極動員校內(nèi)外熱愛閱讀的人士積極參與閱讀推廣活動，成立閱讀推廣團(tuán)隊，充分利用他們的影響力吸引學(xué)生參與。同時，圖書館還要確保閱讀推廣團(tuán)隊分工明確、協(xié)作配合，使閱讀推廣活動的影響力更大、范圍更廣、效果更佳。

4. 1. 2建立完善的專業(yè)培訓(xùn)及考核機(jī)制。高職院校圖書館要對閱讀推廣團(tuán)隊進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括圖書館專業(yè)知識，閱讀推廣活動經(jīng)驗、方式方法以及信息資源檢索能力等，同時建立相應(yīng)的考核機(jī)制，保證培訓(xùn)的效果。

4. 2加大閱讀推廣活動經(jīng)費投入力度

高職院校圖書館在活動方案策劃方面要有吸引人的亮點，多渠道、全方位進(jìn)行宣傳，必要時投入專項經(jīng)費。同時，圖書館也要制定相應(yīng)的激勵措施，調(diào)動閱讀推廣工作人員和讀者的積極性，促進(jìn)閱讀推廣活動的良性運轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展。

4. 3做好讀者調(diào)研，收集反饋意見

活動前期，高職院校圖書館一方面要深入讀者進(jìn)行調(diào)研，分析本校學(xué)生的閱讀特點和興趣點，有針對性地進(jìn)行活動創(chuàng)新;另一方面要收集匯總學(xué)生對活動的意見和建議，分析學(xué)生的需求，提升讀者對閱讀推廣活動的參與度?；顒雍笃?，高職院校圖書館要對參與的讀者進(jìn)行追蹤，根據(jù)讀者的滿意度和參與度分析活動的影響力和創(chuàng)新度，以便積累經(jīng)驗，在以后的活動策劃中進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，使活動更具創(chuàng)新性和趣味性。

4. 4加強(qiáng)外聯(lián)與合作，做到資源共享、知識共建

高職院校圖書館不僅要與兄弟單位合作，也要與社會上的其他機(jī)構(gòu)合作，發(fā)揮其社會作用，充分利用各種信息資源，不斷提升高職院校圖書館閱讀推廣活動的影響力。

4. 5加大數(shù)字資源的培訓(xùn)力度

首先，高職院校圖書館要重視數(shù)字資源的利用，在閱讀推廣活動中加大培訓(xùn)力度，提高數(shù)字資源使用的開放性，使學(xué)生可以方便快捷地利用數(shù)字資源;其次，高職院校圖書館要經(jīng)常性地開展信息檢索技能講座和館藏數(shù)字資源講座，提升學(xué)生對數(shù)字資源的使用能力和信息檢索能力。

4. 6突出專業(yè)特色，確保活動的個性化

高職院校的發(fā)展目標(biāo)不同，專業(yè)設(shè)置不同，因此其圖書館館藏資源和重點學(xué)科類別也有所不同，生源素質(zhì)和學(xué)生努力的方向和興趣點也存在差異。高職院校圖書館要結(jié)合本校特色，有針對性地開展個性化的閱讀推廣活動，如：對大一新生，要著重讓他們了解圖書館的各種資源，做好引導(dǎo)，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣;對大二學(xué)生，要提高他們的信息素養(yǎng)能力，掌握檢索各類信息資源的方法;對大三學(xué)生，要向他們推薦考取各類證書和求職就業(yè)所需的參考書籍。

4. 7建立長期有效的閱讀推廣機(jī)制

高職院校圖書館在一年當(dāng)中可根據(jù)有特殊意義的時間節(jié)點，不間斷地制定活動主題，策劃有吸引力的活動方案，開展有意義的閱讀推廣活動，既保證活動的時效性和新穎性，又不使活動過于集中、內(nèi)容單一，最終流于形式。

5結(jié)語

總之，在國家大力推廣全民閱讀和高職院校雙高建設(shè)的政策影響下，高職院校圖書館要積極行動起來，做好閱讀推廣工作，同時全面分析圖書館閱讀推廣活動現(xiàn)狀，認(rèn)清存在的問題，找到合適的對策，使閱讀推廣活動的質(zhì)量更高、成效更明顯。