吳衛(wèi)琴

早上，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，只見小熙氣喘吁吁地跑進(jìn)來，興奮地對(duì)同桌小康說：“告訴你一件新鮮事兒，我家的仙人掌開了一朵小黃花，可好看呢！”小康看了他一眼，慢條斯理地說：“這有什么奇怪的，我還見過仙人球開花呢！”吳老師聽到了，就對(duì)大家說：“同學(xué)們，看來大家對(duì)我們身邊的事物都很感興趣，我們就來寫一篇狀物作文，可以寫一種植物，也可以寫一件物品，記住，要把事物介紹清楚?！?/p>

一節(jié)課過去了，同學(xué)們紛紛寫好了作文。吳老師把小熙的作文投到屏幕上，請(qǐng)他來讀：

仙人掌

◎楊峻熙

說起仙人掌，大家都很熟悉，它可是沙漠里大名鼎鼎的明星植物，被稱為“沙漠英雄花”。

仙人掌的種類很多，有的是圓筒形的，叫“草球”，有的像五角星，叫“鸞玉鳳”，有的像一個(gè)胖球，有的像老鼠的尾巴一樣細(xì)長，還有的像一根根金黃色的手指，毛茸茸的很可愛，所以叫“金手指”。聽名字，是不是就覺得它們很有趣？

我家的這棵仙人掌就是球形的，渾身長滿了又硬又直的刺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一只小刺猬。別以為這些刺是它的裝飾，其實(shí)這是它的葉子退化而來的，由于仙人掌的祖先生長在沙漠，沙漠非常干旱，葉子里的水分容易流失，于是就慢慢變成了像針一樣的刺，這樣就可以有效鎖住水分了。這些刺還能起到很好的保護(hù)作用，可以防止他人觸碰，和動(dòng)物們啄食。

仙人掌的生命力非常頑強(qiáng)。如果你外出旅游一個(gè)月，也不用擔(dān)心它會(huì)因?yàn)槿彼赖?，因?yàn)樗眢w里的水分，足夠讓它應(yīng)對(duì)酷熱的天氣，蓬勃生長。所以，仙人掌不需要經(jīng)常澆水，否則它就會(huì)因?yàn)闋€根死掉。

仙人掌還有很多作用呢。比如，要是你得了腮腺炎，可以把仙人掌剪下幾片，去皮去刺，搗碎涂在臉上，涂幾次就可以痊愈了。

仙人掌雖然沒有玫瑰的艷麗芬芳，也沒有牡丹的雍容華貴，但是，它具有頑強(qiáng)的生命力，不論外部環(huán)境多么惡劣，它可以在長滿針刺的身軀上開出鮮艷的花朵，這種精神令人敬佩！

仙人掌，多么神奇的植物啊，我喜歡仙人掌。

沙龍現(xiàn)場1 ?狀物作文寫什么

小熙讀完作文后，吳老師笑著說：“同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了小熙的仙人掌。現(xiàn)在我們一起來聊聊狀物作文到底要怎么寫？”

小康舉起了手，站起來說：“狀物作文要寫清楚事物的特點(diǎn)?！?/p>

舒晴補(bǔ)充道：“還要寫它有什么作用?！?/p>

“要寫出事物的特點(diǎn)和作用。想一想，事物的特點(diǎn)到底包括哪些方面呢？”吳老師笑著問。

大家安靜地盯著大屏幕，認(rèn)真地思考著。這時(shí)，仁豪站起來說道：“我知道了，事物的特點(diǎn)包括事物的形狀、大小、顏色，還有它所象征的精神?！?/p>

“還有它獨(dú)特的作用或功能?！毙『蒲a(bǔ)充道。

吳老師聽了，笑瞇瞇地總結(jié)：“不錯(cuò)不錯(cuò)，其實(shí)，狀物作文就是要寫出事物的特征。事物的特征主要包括三個(gè)方面：外形特征，功能特征、情態(tài)特征。那到底怎么寫呢？”

沙龍現(xiàn)場2 ? 特征組合法

“寫狀物作文就要把這個(gè)物品的外形特征向大家介紹清楚。比如，我寫蝴蝶蘭，就要把蝴蝶蘭的外形，包括根、莖、葉、花全部寫出來并描述清楚，大家讀完我的作文，就知道蝴蝶蘭長什么樣了?！毙『谝粋€(gè)舉手發(fā)言。

肖瀟站了起來：“我有一個(gè)問題，如果把外形特征每一部分都寫出來，反而會(huì)變得沒有特征了，應(yīng)該選擇真正的特征來寫。比如，我寫的是含羞草，我就把‘含羞草葉子會(huì)合攏并垂下來這個(gè)特征寫詳細(xì)，其他外形特征就簡單寫?！?/p>

吳老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“要想把這一事物寫得逼真，讓人喜愛，有如見其物的感覺，就必須抓住事物的特征，所謂特征，就是這個(gè)事物與眾不同的地方，事物的其他方面，我們就可以簡單地寫。所以，用特征組合法，要注意詳略得當(dāng)。”

“每一種事物都有它的功能或作用，我們要把這部分寫出來，比如小熙的作文中就寫了仙人掌可以治腮腺炎，這就是功能特征，吳老師，對(duì)嗎？”哲宇站起來說道。

吳老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那我知道什么是情態(tài)特征了，就是這個(gè)事物會(huì)讓人產(chǎn)生什么樣的感情，小熙寫的仙人掌，讓人感受到頑強(qiáng)的生命力進(jìn)而對(duì)仙人掌產(chǎn)生喜愛、敬佩之情，吳老師，是這個(gè)意思嗎？”肖瀟舉手問道。

“肖瀟同學(xué)說得好。你之所以要寫這個(gè)事物，就是因?yàn)槟阆矚g它，或者不喜歡它，這就是你的情感。狀物作文與說明文不同之處就在于作文里充滿了作者的思想感情，而不是枯燥無味的客觀描寫?！眳抢蠋煶t豎起了大拇指，接著說，“同學(xué)們，記住，用特征組合法，我們就能寫好狀物作文了。”

沙龍現(xiàn)場3 ? 描寫有順序

“吳老師，我認(rèn)為除了要學(xué)會(huì)特征組合法以外，描寫的時(shí)候一定要有順序，否則作文就會(huì)顯得很亂，東寫一下，西寫一下。”高揚(yáng)說出了自己的想法。

“是的，比如，我寫的是我的小臺(tái)燈，在寫外形特征的時(shí)候，用‘總分的順序?qū)?，先總寫小臺(tái)燈是什么樣子的，再分寫小臺(tái)燈的每一部分?！蓖痨`補(bǔ)充道。

吳老師微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“高揚(yáng)和宛靈說得很有道理，描寫一定要有順序，特別是外形特征，可以按從上到下、從左到右、從前到后、從整體到局部、從形狀到色彩等順序，切不可亂套。寫的過程中，還可以將一些修辭手法貫穿其中，讓作文更出彩。”

“我明白了，我可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來寫文具盒的外形，就像小熙用排比的手法寫仙人掌的種類一樣?！毙‖幋舐曊f道。

“同學(xué)們說得真好！現(xiàn)在，就用特征組合法來修改你們的作文吧，記住要注意描寫順序哦！”