〔摘要〕堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨在人才工作方面的主動(dòng)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，緊貼時(shí)代主題，加強(qiáng)理想信念教育，是中國(guó)共產(chǎn)黨在青年人才培養(yǎng)實(shí)踐中的歷史經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)青年人才要堅(jiān)持黨管青年、科學(xué)指導(dǎo)、需求導(dǎo)向、時(shí)代主題的原則，提升科學(xué)化與規(guī)范化水平；堅(jiān)持把政治強(qiáng)、情懷深、人格正、能力強(qiáng)、視野廣、敢擔(dān)當(dāng)作為青年人才培養(yǎng)的價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)一支以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆瞬抨?duì)伍。在青年人才培養(yǎng)實(shí)踐中，各級(jí)基層組織部門(mén)應(yīng)在重視青年工作、引導(dǎo)青年擔(dān)當(dāng)、凝聚青年合力、提升青年素質(zhì)、釋放青年活力、動(dòng)員青年參與等方面下功夫，引導(dǎo)青年在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中更好地貢獻(xiàn)青春力量。

〔關(guān)鍵詞〕中國(guó)共產(chǎn)黨；青年人才；歷史經(jīng)驗(yàn)；價(jià)值導(dǎo)向；實(shí)踐理路

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕D262〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕2096-8442（2022）02-0014-06

〔基金項(xiàng)目〕江蘇省高等教育教改研究課題重點(diǎn)項(xiàng)目“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專(zhuān)業(yè)教育‘一中心四模塊五協(xié)同路徑研究”（2021JSJG051），主持人滕為、陳奎慶；江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程課題重點(diǎn)項(xiàng)目“淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)高層次人才獲得感調(diào)研及‘引‘留政策研究”（21SYA-010），主持人洪濤。

青年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，是社會(huì)發(fā)展和時(shí)代前進(jìn)的強(qiáng)勁動(dòng)力，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的先鋒力量。百余年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟下，一代代中國(guó)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，不僅展現(xiàn)了黨對(duì)青年一以貫之的培養(yǎng)與教育，更涵蓋了黨對(duì)培養(yǎng)青年一代的最新要求。百年大黨培養(yǎng)青年的歷史既是青年事業(yè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為青年事業(yè)未來(lái)發(fā)展提供了方向指引。只有不斷梳理總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年人才的歷史經(jīng)驗(yàn)、基本原則和價(jià)值導(dǎo)向，才能更好地探索與我國(guó)國(guó)情相符、體現(xiàn)中國(guó)特色且能充分體現(xiàn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的青年人才培養(yǎng)道路，從而引導(dǎo)青年在新時(shí)代新征程偉大實(shí)踐中更好地貢獻(xiàn)青春力量。

對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年人才歷史經(jīng)驗(yàn)的梳理和總結(jié)，需基于馬克思主義理論的支撐與指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)共產(chǎn)黨的青年觀。因?yàn)轳R克思主義理論并不是僅從價(jià)值論范疇認(rèn)識(shí)和理解青年在歷史發(fā)展中的作用和地位，而是放置現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活和歷史進(jìn)程中去考察，這也為我們梳理中國(guó)共產(chǎn)黨在百余年歷程當(dāng)中所持有的青年觀提供了重要方法。

一、中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年人才的歷史經(jīng)驗(yàn)

青年是國(guó)家和民族未來(lái)的希望，是一個(gè)國(guó)家人力資源中最具潛力、活力和創(chuàng)造力的部分，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量。中國(guó)共產(chǎn)黨百余年奮斗的歷史，也是挖掘、培養(yǎng)和使用青年人才的歷史。中國(guó)共產(chǎn)黨取得今天的成就，與青年人才的培育和使用密切相關(guān)?？偨Y(jié)百余年來(lái)青年人才培養(yǎng)與使用的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于青年工作的重要論述，加強(qiáng)青年人才隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有重要意義。

（一）堅(jiān)持黨管人才，掌握青年人才培養(yǎng)與使用的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)與主動(dòng)權(quán)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在百余年青年人才培養(yǎng)實(shí)踐中最突出的一條基本經(jīng)驗(yàn)。早在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨就十分重視青年運(yùn)動(dòng)，1939年的“一二·九”運(yùn)動(dòng)、1945年的“一二·一”運(yùn)動(dòng)、1947年的“五·二〇”運(yùn)動(dòng)，都是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年運(yùn)動(dòng)，它們體現(xiàn)出了新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨革命斗爭(zhēng)的需要，積極組織、發(fā)動(dòng)青年人才參與革命，也讓青年人才在革命的硝煙與戰(zhàn)火中不斷成長(zhǎng)。社會(huì)主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨也在不斷探索馬克思主義人才觀與中國(guó)社會(huì)主義革命結(jié)合的實(shí)現(xiàn)路徑。毛澤東同志在黨的八屆三中全會(huì)上指出，各行各業(yè)的干部都要精通技術(shù)和業(yè)務(wù)，使自己成為內(nèi)行，又紅又專(zhuān)〔1〕309。鄧小平同志在這一基礎(chǔ)上又深刻闡述了“紅”與“專(zhuān)”的內(nèi)涵。他指出，“一個(gè)人，如果愛(ài)我們社會(huì)主義祖國(guó)，自覺(jué)自愿地為社會(huì)主義服務(wù)，為工農(nóng)兵服務(wù)，應(yīng)該說(shuō)這表示他初步確立了無(wú)產(chǎn)階級(jí)世界觀，按政治標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，就不能說(shuō)他是白，而應(yīng)該說(shuō)是紅了”〔2〕92，“勞動(dòng)者只有具備較高的科學(xué)文化水平，豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的勞動(dòng)技能，才能在現(xiàn)代化的生產(chǎn)中發(fā)揮更大的作用”〔2〕88。毛澤東同志與鄧小平同志的又紅又專(zhuān)人才觀中的所謂的“紅”，都強(qiáng)調(diào)的是政治方面的內(nèi)容，是為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)的覺(jué)悟；而所謂的“專(zhuān)”也都涉及對(duì)業(yè)務(wù)的要求，是為社會(huì)主義服務(wù)，為人民服務(wù)的能力。可以說(shuō)這一時(shí)期，“紅與“專(zhuān)”是共同構(gòu)成全面發(fā)展人才的基本素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)，更有利于把社會(huì)各方面的人才吸收到黨內(nèi)、團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?，更有利于黨管人才，并為建設(shè)新中國(guó)做好了人才準(zhǔn)備。改革開(kāi)放時(shí)期，鄧小平同志結(jié)合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放的實(shí)際，提出要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。這一要求充分體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在改革開(kāi)放時(shí)期對(duì)青年培育是以服務(wù)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展為根本宗旨，這與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略密切契合，體現(xiàn)了黨對(duì)青年地位與角色定位的清晰，也反映出中國(guó)共產(chǎn)黨在選人用人策略上的與時(shí)俱進(jìn)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，要堅(jiān)持黨管人才原則，聚天下英才而用之，加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，完善堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，破除妨礙人才社會(huì)性流動(dòng)的體制機(jī)制弊端，實(shí)行更加開(kāi)放、更加有效的人才政策〔3〕。習(xí)近平總書(shū)記這一系列重要思想觀點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)了人才工作必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨管人才原則，又要求完善堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制，為做好新時(shí)代人才工作提出了要求、明確了方向，具有重要的指導(dǎo)意義。在新時(shí)代人才工作實(shí)踐中，重要的是善于堅(jiān)持黨管人才的原則。不同時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)充分證明，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)牢牢把握著青年人才培養(yǎng)和使用的主動(dòng)權(quán)，從而確保青年人才隊(duì)伍建設(shè)圍繞黨和國(guó)家的需要，為黨和人民事業(yè)發(fā)展提供了源源不竭的人才資源。

（二）加強(qiáng)理想信念教育，樹(shù)立為國(guó)為民的精神內(nèi)核

堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)青年人才進(jìn)行正確的理想信念教育，樹(shù)立為國(guó)為民的精神內(nèi)核，是中國(guó)共產(chǎn)黨青年人才培養(yǎng)的重要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)。新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨以發(fā)展黨的基層組織以及建設(shè)社會(huì)主義青年團(tuán)作為組織網(wǎng)絡(luò)，以組織工人運(yùn)動(dòng)、發(fā)動(dòng)學(xué)潮等為主要的革命斗爭(zhēng)方式，宣傳馬克思主義，引導(dǎo)青年和廣大民眾樹(shù)立救亡圖存的理想信念，為革命的勝利打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。社會(huì)主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持對(duì)青年進(jìn)行艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難的理想信念教育。在這一歷史時(shí)期，雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜等被作為先進(jìn)典型廣為傳頌，鼓舞和激勵(lì)了更多的青年樹(shù)立攻堅(jiān)克難、艱苦奮斗的理想信念。改革開(kāi)放時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝青年頭腦，引領(lǐng)青年在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念，站穩(wěn)意識(shí)形態(tài)立場(chǎng)，在抓好物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)，切實(shí)抓好精神文明建設(shè)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨在堅(jiān)定的馬克思主義信仰的指引下，先后取得革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，不斷帶領(lǐng)著中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)走向強(qiáng)起來(lái)。2019年，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表的重要講話(huà)中指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”〔4〕習(xí)近平總書(shū)記的重要論述為加強(qiáng)學(xué)校理想信念教育提供了根本遵循。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都將思想政治教育貫穿到教育教學(xué)的全過(guò)程，“立德樹(shù)人”成為社會(huì)主義高校的根本任務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)理想信念教育，加強(qiáng)對(duì)青年人才的思想引領(lǐng)，從而樹(shù)立為國(guó)為民的精神內(nèi)核，讓青年人才能保證政治方向的正確性，行成政治共識(shí)的凝聚力，讓青年始終跟隨中國(guó)共產(chǎn)黨的步伐，加入到實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的隊(duì)伍當(dāng)中。

（三）緊貼時(shí)代主題，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求

堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨在青年人才的培養(yǎng)和使用中緊貼時(shí)代主題，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，是中國(guó)共產(chǎn)黨青年人才培養(yǎng)的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)和選用青年人才與時(shí)代背景和國(guó)情黨情密切相關(guān)，按需選才，按需育人，把符合國(guó)家和人民需要的青年人才凝聚在黨和國(guó)家的事業(yè)之中，這是中國(guó)革命、改革、發(fā)展的不竭動(dòng)力。進(jìn)入新時(shí)代，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、全球化程度的深入發(fā)展，信息技術(shù)引發(fā)了人們生產(chǎn)和生活方式的顛覆式革命，知識(shí)快速更新，社會(huì)分工更加明確，越來(lái)越多地開(kāi)始出現(xiàn)新模式、新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)。全球競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬诺母?jìng)爭(zhēng)。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新始終是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，而對(duì)于社會(huì)發(fā)展來(lái)說(shuō)，人才是作為支撐的首要資源，在國(guó)家發(fā)展當(dāng)中，必須將創(chuàng)新放在核心位置。這對(duì)青年人才的培養(yǎng)和使用提出了新的要求：青年人才隊(duì)伍建設(shè)在結(jié)構(gòu)上要兼具學(xué)術(shù)研究型和應(yīng)用型，既能夠擁有一支掌握世界頂尖科學(xué)技術(shù)，走在世界科技前沿，不斷取得創(chuàng)新成果的研究型頂尖人才隊(duì)伍，同時(shí)還要有大批量的能夠符合信息化時(shí)代生產(chǎn)需求的應(yīng)用技術(shù)型人才；青年人才在知識(shí)覆蓋上應(yīng)突破單學(xué)科壁壘，成長(zhǎng)為復(fù)合型人才；面對(duì)日新月異的世界科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，新時(shí)代的青年人才還必須要有知識(shí)更新意識(shí)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的快速更迭。

二、中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年人才的基本原則

中國(guó)共產(chǎn)黨在百余年奮斗征程中，不斷深化和發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，牢牢把握青年工作的主動(dòng)權(quán)，探索出青年人才培養(yǎng)的豐富工作經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)青年人才培養(yǎng)要在辯證借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，著眼歷史新方位，圍繞堅(jiān)持黨管青年、堅(jiān)持科學(xué)指導(dǎo)、堅(jiān)持需求導(dǎo)向、堅(jiān)持時(shí)代主題的原則，提升青年人才培養(yǎng)的科學(xué)化與規(guī)范化水平。

（一）堅(jiān)持黨管青年，把握培養(yǎng)青年人才的原則性與政治性

黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》將堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)作為中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中的首要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)，這屬于體現(xiàn)決定性、根本性的規(guī)律總結(jié)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好黨與國(guó)家各項(xiàng)工作的根本保障，也是青年人才培養(yǎng)的首要前提，關(guān)系我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政和黨的事業(yè)后繼有人的大計(jì)。實(shí)踐證明，中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)離不開(kāi)青年人才，青年人才的成長(zhǎng)發(fā)展也需要中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)實(shí)支撐?！吨虚L(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》明確提出“堅(jiān)持黨管青年”〔5〕109，培養(yǎng)青年人才必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨全面領(lǐng)導(dǎo)原則性不動(dòng)搖，充分發(fā)揮中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的政治優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)青年的政治覺(jué)悟，凝聚青年群體最廣泛的價(jià)值共識(shí)。

（二）堅(jiān)持科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)把握青年人才的科學(xué)性和規(guī)律性

首先，把握科學(xué)性。辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論指出，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，要注重發(fā)揮科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的根本目的是指導(dǎo)實(shí)踐，未來(lái)青年人才培養(yǎng)要以科學(xué)理論與有益經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在培養(yǎng)青年人才的新實(shí)踐中認(rèn)識(shí)、檢驗(yàn)和發(fā)展已有認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)工作的科學(xué)性。其次，把握規(guī)律性。歷史唯物主義認(rèn)為人類(lèi)社會(huì)是有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的，是由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的，它顯現(xiàn)為歷史過(guò)程，構(gòu)成歷史過(guò)程的各種社會(huì)現(xiàn)象也是運(yùn)動(dòng)與發(fā)展的。培養(yǎng)青年人才應(yīng)把握中國(guó)共產(chǎn)黨百余年培養(yǎng)青年人才的歷史規(guī)律性，用發(fā)展的眼光看待人才培養(yǎng)工作理念、工作方法的演進(jìn)歷程，用辯證的觀點(diǎn)去把握培養(yǎng)青年人才工作的本質(zhì)和核心問(wèn)題，具體問(wèn)題具體分析。

（三）堅(jiān)持需求導(dǎo)向，把握培養(yǎng)青年人才的社會(huì)性與主體性

馬克思主義唯物史觀認(rèn)為，人的本質(zhì)在其現(xiàn)實(shí)性上是“一切社會(huì)關(guān)系的總和”，追求“自由而全面的發(fā)展”。所以，在新的歷史發(fā)展階段，作為技術(shù)、知識(shí)以及管理等重要載體，在各種社會(huì)生產(chǎn)力要素當(dāng)中，人才都是最積極和最活躍的因素。社會(huì)發(fā)展以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，只有“聚天下英才而用之”的社會(huì)才能進(jìn)步，只有在高度發(fā)展的社會(huì)中人的全面發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)。因此，青年人才的培養(yǎng)既要滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，將社會(huì)發(fā)展方向與人才培養(yǎng)內(nèi)容相掛鉤，突出青年人才的社會(huì)性；又要兼顧青年個(gè)體需求，將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相銜接，發(fā)揮青年人才的主體性。

（四）堅(jiān)持時(shí)代主題，把握培養(yǎng)青年人才的時(shí)代性和實(shí)踐性

每個(gè)時(shí)代的主題不同，而每一代人也承擔(dān)著屬于自己的使命。不同的歷史階段，培養(yǎng)青年人才的主題以及使命，就是使其能夠積極承擔(dān)民族復(fù)興的責(zé)任。一方面，培養(yǎng)青年人才要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，抓住培養(yǎng)時(shí)代新人這一具體任務(wù)，抓住新時(shí)代戰(zhàn)略機(jī)遇期這一時(shí)機(jī)，抓住中華民族偉大復(fù)興這一大勢(shì)，把握時(shí)代性，力爭(zhēng)創(chuàng)新性，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展。另一方面，培養(yǎng)青年人才要堅(jiān)持以解決社會(huì)的主要矛盾為目標(biāo)，以增強(qiáng)青年發(fā)展問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展、我國(guó)實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，把握實(shí)踐性，追求實(shí)效性，銳意進(jìn)取，謀求發(fā)展。

三、中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年人才的價(jià)值導(dǎo)向

習(xí)近平總書(shū)記指出：“廣大青年要肩負(fù)歷史使命，堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，讓青春在為祖國(guó)、為民族、為人民、為人類(lèi)的不懈斗爭(zhēng)中綻放絢爛之花?！薄?〕基于此，培養(yǎng)青年人才應(yīng)堅(jiān)持把政治強(qiáng)、情懷深、人格正、能力強(qiáng)、視野廣、敢擔(dān)當(dāng)作為價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)一支以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有“做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣”〔7〕的青年人才隊(duì)伍。

（一）青年人才的政治要強(qiáng)

政治強(qiáng)是青年人才忠誠(chéng)于中國(guó)共產(chǎn)黨、忠誠(chéng)于國(guó)家、忠誠(chéng)于人民的“壓艙石”，青年人才應(yīng)具備較高的政治素養(yǎng)和堅(jiān)定的理想信念。具體而言，就是要有牢固的政治根基，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線(xiàn)和各項(xiàng)方針政策，用科學(xué)的思想武裝頭腦；有較強(qiáng)的政治辨別力，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，政治敏感性顯著提升，做到旗幟鮮明講政治；有堅(jiān)定的政治定力，帶頭遵守中國(guó)共產(chǎn)黨的政治規(guī)矩以及政治紀(jì)律；有較高的政治自覺(jué)，以政治思維謀事、以政治標(biāo)準(zhǔn)衡效，切實(shí)把講政治貫穿到工作各領(lǐng)域、各方面和各環(huán)節(jié)。

（二）青年人才的情懷要深

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”〔8〕54，青年人才必須具備人民、國(guó)家、民族情懷，促使個(gè)人價(jià)值選擇與國(guó)家前途、民族命運(yùn)同向而行、同頻共振。首先，人民情懷充分體現(xiàn)出馬克思主義的本質(zhì)，青年人才必須始終具有高度的人民情懷，以人民立場(chǎng)為基礎(chǔ)，扎根基層，致力于實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的需求的愿望。其次，青年人才要有深厚的國(guó)家情懷，堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)道路的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。最后，青年人才要有深厚的民族情懷，聚焦中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者。

（三）青年人才的人格要正

人格體現(xiàn)的是個(gè)人的外在行為模式和內(nèi)在的動(dòng)力組織的統(tǒng)一體，是其道德品質(zhì)以及個(gè)人能力多個(gè)方面的體現(xiàn)。青年人才的人格正主要體現(xiàn)在為人正、做事正兩個(gè)方面，即青年人才在社會(huì)的具體實(shí)踐中能夠以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，將對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)同轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同，進(jìn)而外化為實(shí)際行動(dòng)；以理想信念為中心，對(duì)個(gè)人的世界觀、思想觀、價(jià)值觀進(jìn)行完善和健全；以基礎(chǔ)道德規(guī)范為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)、規(guī)范言行舉止，把干事業(yè)與修人品統(tǒng)一起來(lái)，努力提升思想境界，以身作則、廉潔自律、率先垂范。

（四）青年人才的能力要強(qiáng)

工欲善其事，必先利其器。工作勝任力是青年人才面對(duì)新形勢(shì)、正視新挑戰(zhàn)、把握新要求的先決能力。黨的十九大報(bào)告明確提出，建設(shè)技能型、知識(shí)型以及創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，大力弘揚(yáng)工匠精神與勞模精神，在整個(gè)社會(huì)，營(yíng)造其勞動(dòng)光榮的敬業(yè)風(fēng)氣以及社會(huì)風(fēng)尚〔3〕。青年人才應(yīng)在發(fā)揮自己本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持抓鐵有痕、踏石留印、精益求精，不斷培育工匠精神，提升自身業(yè)務(wù)能力。

（五）青年人才的視野要廣

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“青年一代必將大有可為，也必將大有作為?！薄?〕50新時(shí)代青年人才要在時(shí)空縱橫的大視野下透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握科學(xué)規(guī)律，找準(zhǔn)發(fā)展方向，不斷強(qiáng)化大局意識(shí)，以大局思維指導(dǎo)實(shí)踐、在顧全大局的前提下開(kāi)展工作。首先，青年人才要在時(shí)間上拓展視野，從人類(lèi)文明發(fā)展史、社會(huì)主義發(fā)展史和中華民族復(fù)興史中把握規(guī)律，做到眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)、心胸開(kāi)闊，正確認(rèn)識(shí)大局，全面把握大局，自覺(jué)服從大局，堅(jiān)決維護(hù)大局。其次，青年人才要在空間上拓展視野，審視世界發(fā)展大勢(shì)，樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)，適時(shí)融入世界發(fā)展大潮，并在審時(shí)度勢(shì)中找到坐標(biāo)，找準(zhǔn)定位。

（六）青年人才要敢于擔(dān)當(dāng)

2021年，習(xí)近平總書(shū)記在考察清華大學(xué)時(shí)指出：“當(dāng)代中國(guó)青年是與新時(shí)代同向而行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。”〔6〕馬克思主義從歷史唯物主義出發(fā)，認(rèn)為青年人的存在方式?jīng)Q定著未來(lái)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，青年人的思想狀況和科學(xué)知識(shí)掌握水平?jīng)Q定著人類(lèi)未來(lái)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。青年擔(dān)當(dāng)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然條件，是時(shí)代進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。青年人才作為青年群體中的關(guān)鍵組成部分，其擔(dān)當(dāng)能力和擔(dān)當(dāng)意識(shí)對(duì)青年群體功能的發(fā)揮起著決定性作用。青年人才要勇于擔(dān)當(dāng)新時(shí)代賦予青年一代的使命和重托，要居安思危，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，做到主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢想敢干、敢試敢闖、積極作為，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奉獻(xiàn)力量和智慧。

四、中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)青年人才的實(shí)踐理路

在實(shí)踐層面要通過(guò)以下六項(xiàng)工作構(gòu)建青年人才培養(yǎng)的實(shí)踐體系：統(tǒng)籌推進(jìn)，謀篇布局，重視青年工作；圍繞中心，服務(wù)大局，引導(dǎo)青年擔(dān)當(dāng)；廣納賢才，引才用智，匯聚青年合力；強(qiáng)化培育，磨礪匠心，提升青年素質(zhì)；健全機(jī)制，放權(quán)松綁，釋放青年活力；優(yōu)化環(huán)境，涵養(yǎng)新風(fēng)，動(dòng)員青年參與。

（一）統(tǒng)籌推進(jìn)，謀篇布局，重視青年工作

國(guó)家的希望在于青年。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)對(duì)青年工作高度重視，特別是培養(yǎng)青年人才?；谛碌臍v史階段，青年人才培養(yǎng)要將青年工作置于國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度考量，將培養(yǎng)青年人才工作放在治國(guó)理政的重要地位，自覺(jué)按照培育新人的戰(zhàn)略任務(wù)，堅(jiān)持黨管青年的政治立場(chǎng)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想領(lǐng)航定向，瞄準(zhǔn)時(shí)代發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的新目標(biāo)、新任務(wù)、新要求，將青年工作有機(jī)融入“五位一體”總體布局，統(tǒng)籌推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局。培養(yǎng)青年人才要堅(jiān)持為人民服務(wù)，為黨的治國(guó)理政服務(wù)，為中國(guó)特色社會(huì)主義制度的鞏固與發(fā)展服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及改革開(kāi)放服務(wù)。

（二）圍繞中心，服務(wù)大局，引導(dǎo)青年擔(dān)當(dāng)

青年是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量和生力軍。要想進(jìn)一步促進(jìn)黨與國(guó)家的事業(yè)發(fā)展，必須首先保證青年發(fā)展。青年作為社會(huì)生產(chǎn)力中最具活力和最積極的要素，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著“驅(qū)動(dòng)輪”和生力軍的作用。當(dāng)前的青年工作要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，將培養(yǎng)青年人才納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)要與經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展需求相銜接，育人工作成效與經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略成果相對(duì)照，在尊重與發(fā)揮廣大青年生力軍作用的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)有志青年朝經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心聚焦，肩負(fù)起為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。

（三）廣納賢才，引才用智，匯聚青年合力

習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議講話(huà)中指出，“培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的青年科技人才后備軍，用好用活人才，大膽使用青年人才，激發(fā)創(chuàng)新活力，放開(kāi)視野選人才、不拘一格用人才”〔9〕。“一個(gè)國(guó)家對(duì)外開(kāi)放，必須首先推進(jìn)人的對(duì)外開(kāi)放，特別是人才的對(duì)外開(kāi)放。”〔10〕一方面，青年人才培養(yǎng)工作要把握現(xiàn)階段人才的全球化發(fā)展特征，充分體現(xiàn)出人才政策的開(kāi)放性、積極性以及有效性，探索工作路徑，讓青年人才“出得去”，也“進(jìn)得來(lái)”。另一方面，要鼓勵(lì)青年發(fā)揚(yáng)“四海一家、天下為公”的精神，引導(dǎo)青年樹(shù)立全球視野，號(hào)召青年積極參與人類(lèi)命運(yùn)共同體的構(gòu)建，為國(guó)家發(fā)展、世界進(jìn)步匯聚最大的青年“同心圓”。

（四）強(qiáng)化培養(yǎng)，磨礪匠心，提升青年素質(zhì)

培養(yǎng)既是人才工作的基礎(chǔ)，又是難點(diǎn)。青年人才培養(yǎng)要堅(jiān)持用兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題，在關(guān)注教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用的同時(shí)，也要重點(diǎn)把握重點(diǎn)領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系的建設(shè)以及各行業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT(mén)人才培養(yǎng)的統(tǒng)籌推進(jìn)。在基礎(chǔ)教育方面，青年人才培養(yǎng)要推動(dòng)人才供給與需求相適應(yīng)，高效構(gòu)建學(xué)科類(lèi)型、專(zhuān)業(yè)以及層次等動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)的人才培養(yǎng)體系及產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的協(xié)同育人模式。在重點(diǎn)領(lǐng)域和專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)方面，要通過(guò)匠心引領(lǐng)，“培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠”〔11〕，著力培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強(qiáng)的青年人才。

（五）健全機(jī)制，放權(quán)松綁，釋放青年活力

青年人才培養(yǎng)要打通人才流動(dòng)、使用和發(fā)揮作用中的體制機(jī)制障礙。各類(lèi)人才培養(yǎng)引進(jìn)支持計(jì)劃必須不斷向青年人才傾斜，實(shí)現(xiàn)支持方式的優(yōu)化；對(duì)青年科技人才當(dāng)前存在的困難要高度關(guān)注，使人才能夠真正的安定；各類(lèi)人才培養(yǎng)引進(jìn)支持計(jì)劃要向青年人才傾斜，擴(kuò)大支持規(guī)模，優(yōu)化支持方式，重視解決青年科技人才面臨的實(shí)際困難，讓青年科技人才安身、安心、安業(yè)；要完善優(yōu)秀青年人才全鏈條培養(yǎng)制度，組織實(shí)施高校優(yōu)秀畢業(yè)生接續(xù)培養(yǎng)計(jì)劃，從高校、科研院所、企業(yè)遴選高水平導(dǎo)師，賦予高端人才培養(yǎng)任務(wù)?？傮w而言，青年人才培養(yǎng)必須基于人才培養(yǎng)機(jī)制、人才管理機(jī)制、人才激勵(lì)機(jī)制、人才評(píng)價(jià)機(jī)制以及人才保障機(jī)制的優(yōu)化與改革，“給予青年人才更多幫助、更多信任與支持”〔9〕，讓青年人才活力加速釋放。

（六）優(yōu)化環(huán)境，涵養(yǎng)新風(fēng)，動(dòng)員青年參與

青年人才培養(yǎng)要通過(guò)用好報(bào)刊廣播影視等大眾傳媒，發(fā)揮優(yōu)秀人才的典型引領(lǐng)作用、創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀的文藝作品、涵養(yǎng)積極進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新的國(guó)民心態(tài)、強(qiáng)化制度和法治保障等手段，營(yíng)造良好的人才培養(yǎng)與使用環(huán)境，讓人才真正能夠安定下來(lái)留下來(lái)，為人才打造舒適良好的氛圍。同時(shí)，要應(yīng)時(shí)應(yīng)勢(shì)聚焦、團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)、鼓勵(lì)青年開(kāi)展自我管理、自我教育、自我服務(wù)，促進(jìn)青年主動(dòng)要求成才，自覺(jué)投身社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。

〔參考文獻(xiàn)〕

〔1〕毛澤東文集：第7卷〔M〕.北京：人民出版社，1999.

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〔3〕習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2017-10-28（01）.

〔4〕習(xí)近平主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（01）.

〔5〕張良馴，楊長(zhǎng)征.中國(guó)青年發(fā)展規(guī)劃的理論與實(shí)踐〔M〕.北京：人民出版社，2018.

〔6〕習(xí)近平在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)方向?yàn)榉?wù)國(guó)家富強(qiáng)民族復(fù)興人民幸福貢獻(xiàn)力量〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2021-04-20（01）.

〔7〕習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話(huà)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2021-07-02（02）.

〔8〕習(xí)近平談治國(guó)理政：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，2018.

〔9〕習(xí)近平在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2021-09-29（01）.

〔10〕習(xí)近平在同外國(guó)專(zhuān)家座談時(shí)強(qiáng)調(diào)中國(guó)要永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)大國(guó)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2014-05-24（01）.

〔11〕習(xí)近平.在中國(guó)科學(xué)院第二十次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十五次院士大會(huì)、中國(guó)科協(xié)第十次全國(guó)代表大會(huì)上的講話(huà)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2021-05-29（02）.

責(zé)任編輯郭麗娟