王恩祥

近四年菏澤市的道德與法治中考試題，在保持總體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，以考查學(xué)生學(xué)科課程核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，認(rèn)真落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)和服務(wù)選才的功能，為2023年初中畢業(yè)班學(xué)生備考指明了方向。

一、時(shí)事考查實(shí)現(xiàn)由知識(shí)識(shí)記向分析問題轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課程核心素養(yǎng)

每年中考時(shí)事政治的考查范圍是上一年的5月到這一年的4月國內(nèi)、國際發(fā)生的重大事件、熱點(diǎn)事件。時(shí)政教育是初中道德與法治教育的重要組成部分。近年來，菏澤市初中道德與法治中考試題，正在從注重考查知識(shí)識(shí)記到注重考查分析問題、解決問題能力轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)初中學(xué)生關(guān)注國家大事、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高道德與法治課程核心素養(yǎng)。

2018年以前，菏澤市中考時(shí)事政治試題，偏重于考查學(xué)生的知識(shí)識(shí)記情況。從2019年開始，菏澤市中考時(shí)事政治的考查開始發(fā)生變化。

例.（2019·山東菏澤）道德與法治課上，同學(xué)們對(duì)近期發(fā)生的新聞事件進(jìn)行解讀。下列新聞事件與解讀一致的是（? ）

A．①②B．①④C．②③D．③④

這道題，一方面增加了試題的容量，加大了試題的覆蓋面；另一方面避免了單純考查時(shí)事的識(shí)記情況，開始探索如何實(shí)現(xiàn)時(shí)事考查從單純考查知識(shí)識(shí)記轉(zhuǎn)向考查運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)分析問題、解決問題的能力。該題對(duì)時(shí)事表述保留關(guān)鍵性事實(shí)特征，用簡(jiǎn)短的語言呈現(xiàn)國內(nèi)重大事件，讓考生了解時(shí)事的同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)道德與法治課程知識(shí)對(duì)時(shí)事進(jìn)行解讀，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。

2021年、2022年中考試題延續(xù)了這種變化，例如2021年中考試卷第13題在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識(shí)對(duì)事件進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)搜集到的微信息進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

另外，菏澤近四年的中考試題還通過設(shè)置情境向生活延伸，在具體的情境中考查學(xué)生的道德與法治課程關(guān)鍵能力。例如，2020年中考卷第15題，讓考生對(duì)“山東棗莊兩名初中學(xué)生在家中模仿網(wǎng)絡(luò)視頻用易拉罐自制爆米花，在操作過程中引發(fā)爆燃，結(jié)果是一死一傷”事件進(jìn)行評(píng)析；2021年中考卷第13題，要求考生對(duì)“中學(xué)生李明陽看到自己臉上長(zhǎng)出很多痘痘，欣然接受，還自我解嘲為‘青春美麗痘”“仇某在其個(gè)人微博賬號(hào)上發(fā)布信息，貶低、嘲諷衛(wèi)國戍邊烈士”等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；2022年中考卷第14題，考查學(xué)生對(duì)“菏澤市需要招募志愿者協(xié)助防疫工作，很多人主動(dòng)請(qǐng)纓，化身“大白”兢兢業(yè)業(yè)地完成核酸采樣任務(wù)”事件的認(rèn)識(shí)；等等。這些試題的設(shè)置，主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用所學(xué)道德與法治知識(shí)分析問題，提高課程核心素養(yǎng)。

因此，在復(fù)習(xí)備考的過程中，我們要主動(dòng)關(guān)心家事、國事、天下事，并結(jié)合所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容深入理解一年來的重大時(shí)政熱點(diǎn)。我們只有架構(gòu)時(shí)事政治與道德與法治課程之間的橋梁，把“學(xué)”與“用”結(jié)合起來，才能提高知識(shí)遷移能力和分析歸納能力，使課程核心素養(yǎng)得以提升。

二、試題更加突出時(shí)代主題，強(qiáng)化國家意志，落實(shí)課程核心素養(yǎng)

突出時(shí)代主題，反映社會(huì)熱點(diǎn)，是道德與法治課程的靈魂，也是近幾年來菏澤中考道德與法治試題命題選材的一個(gè)重要特點(diǎn)。

2019年菏澤中考卷第24題，以某中學(xué)九年級(jí)（1）班組織的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)為載體，通過展示相關(guān)材料，讓學(xué)生回答“中國共產(chǎn)黨為什么能夠領(lǐng)導(dǎo)人民取得如此輝煌的成就”等問題，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)同“中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的核心力量，其領(lǐng)導(dǎo)地位是由我國人民當(dāng)家作主的國家性質(zhì)與黨的先進(jìn)性決定的，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國歷史與中國人民的選擇”，從而激發(fā)學(xué)生愛黨愛國的熱情，引領(lǐng)學(xué)生把個(gè)人理想與實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)想結(jié)合起來，在為中國夢(mèng)的奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想、奉獻(xiàn)自己的青春年華。

2020年菏澤中考卷第24題，以“脫貧攻堅(jiān)奔小康 實(shí)現(xiàn)復(fù)興中國夢(mèng)”為主題。第（1）小題，以習(xí)近平總書記在北京召開的決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上的講話內(nèi)容為載體，考查奪取脫貧攻堅(jiān)全面勝利的重要意義，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義制度自信。第（2）小題，注重考查學(xué)生從材料中獲取有用信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成用全面的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)看問題的思維方法。第（3）小題，緊跟時(shí)代要求，明確提出我們要適應(yīng)當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢(shì)，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。

2021年菏澤中考卷第24題，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，滲透歷史課程內(nèi)容。第（1）小題，通過對(duì)中國共產(chǎn)黨精神譜系的體驗(yàn)式探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)考生認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的百年歷史是一部中國共產(chǎn)黨與中國人民心連心、共命運(yùn)的歷史，幫助學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得成功的密碼在于堅(jiān)持唯物史觀、堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。第（2）小題，要求考生以“中國共產(chǎn)黨為什么‘能”為主題，任選一個(gè)人物或事件，撰寫一篇200字以內(nèi)的小論文，意在引導(dǎo)考生了解中國共產(chǎn)黨的歷史，感悟中國共產(chǎn)黨的初心與使命，領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨的理論，認(rèn)同中國共產(chǎn)黨的精神譜系，傳承中國共產(chǎn)黨的基因，提升自身政治素養(yǎng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，厚植家國情懷，把自己培養(yǎng)成有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者、接班人。采用讓考生寫小論文的形式，給了考生選擇的余地與空間，讓他們用自己喜歡的表現(xiàn)方式把自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成果展現(xiàn)出來。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置由高到低的四個(gè)檔次，讓閱卷老師通過分析答案的結(jié)構(gòu)特征來判斷不同學(xué)生的不同思維水平，防止出現(xiàn)通過死記硬背就可以獲取高分的情況，綜合考查學(xué)生是否將學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的各種能力“內(nèi)化整合”成自己的課程核心素養(yǎng)，使考生的分?jǐn)?shù)比較真實(shí)地反映他們的素養(yǎng)水平。

2022年菏澤中考卷第24題，借助中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年，以某校團(tuán)委開展“新時(shí)代的中國青年”主題活動(dòng)為載體，通過幾則材料，讓考生提練出觀點(diǎn)，并運(yùn)用有關(guān)材料，讓考生以新時(shí)代中國青年的名義，向全世界青年發(fā)出“攜起手來，讓世界更美好”的倡議。本題考查了考生的國際視野和人類命運(yùn)共同體意識(shí)，有助于考生增強(qiáng)對(duì)自己、家庭、集體、社會(huì)、國家和人類的責(zé)任感，有助于新時(shí)代初中學(xué)生培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神和參與能力。

菏澤道德與法治近四年的中考試題沒有回避熱點(diǎn)問題，而是讓重大的社會(huì)熱點(diǎn)問題成為考查學(xué)生課程核心素養(yǎng)的重要載體。2019年、2020年、2021年、2022年這四年四大主題，分別是新中國成立70周年、全面建成小康社會(huì)、中國共產(chǎn)黨成立100周年、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年。這樣命制試題，體現(xiàn)了知識(shí)性、思想性、價(jià)值導(dǎo)向的有機(jī)統(tǒng)一，有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注社會(huì)生活，拉近學(xué)生和現(xiàn)實(shí)生活的距離，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用、學(xué)以致用，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。

近四年來，菏澤市中考道德與法治試題堅(jiān)持素養(yǎng)立意和育人導(dǎo)向，關(guān)注主干知識(shí)與熱點(diǎn)問題，讓我們備考有了方向。在備考中，我們要圍繞課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，著眼于自己的真實(shí)生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，把握復(fù)習(xí)的深度和廣度，促進(jìn)學(xué)習(xí)與考試的有機(jī)銜接，從而提高政治素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的道德情操，樹立法治觀念，培養(yǎng)健全人格，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹立符合我國國情的正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、重視情境設(shè)計(jì)和思維能力考查，引導(dǎo)教與學(xué)回歸課程本質(zhì)

課程內(nèi)容也只有與具體的問題情境相融合，才能體現(xiàn)出它的素養(yǎng)意義，反映學(xué)生真實(shí)的價(jià)值觀念、品格和能力。近幾年菏澤中考試題通過創(chuàng)設(shè)不同情境，設(shè)置不同層次的問題，從不同層級(jí)落實(shí)對(duì)學(xué)生課程核心素養(yǎng)的考查。

2019年菏澤中考卷第21題，以習(xí)近平金句為載體，注意把學(xué)生“擺進(jìn)去”，讓學(xué)生身臨其境，運(yùn)用自身實(shí)踐與體驗(yàn)進(jìn)行答題；第22題，通過“讓座”情景的設(shè)置，讓學(xué)生從法律角度與道德角度談自己的看法，考查了學(xué)生的辯證思維能力。2020年菏澤中考卷第23題，案例一是讓學(xué)生從權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度評(píng)析廣場(chǎng)舞擾民事件；案例二讓學(xué)生說出對(duì)摩托車車主晨光緊急關(guān)頭疏導(dǎo)交通卻收到違章處罰短信事件的看法；案例三讓學(xué)生從自由與法治關(guān)系的角度分析秦某的言行。2021年菏澤中考卷第22題，第（1）小題，讓考生結(jié)合有關(guān)法律條文闡釋法律在家庭生活中的作用；第（2）小題，讓考生對(duì)兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析；第（3）小題，是實(shí)踐類試題，讓考生說出建設(shè)和諧家庭的具體做法。2022年菏澤中考卷第21題，借助學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間由于上體育課引起的小區(qū)業(yè)主群的對(duì)話，讓考生運(yùn)用法律和道德的有關(guān)知識(shí)評(píng)析觀點(diǎn)，然后就解決鄰里之間的矛盾與沖突提出建議。

值得一提的是，2021年菏澤中考卷第22題，第（1）小題，要求考生結(jié)合具體法律條文，運(yùn)用“法律的作用”相關(guān)知識(shí)，去推理、闡釋法律在家庭生活中的作用，在考查考生對(duì)“法律的作用”掌握情況的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)測(cè)評(píng)考生的邏輯推理能力。第（2）小題，甲同學(xué)看到了提升父母?jìng)€(gè)人的道德修養(yǎng)與文明素養(yǎng)有助于教育、保護(hù)子女，沒有看到父母提升法律意識(shí)對(duì)教育、保護(hù)子女的必要性；乙同學(xué)看到了父母拒不履行法定義務(wù)，應(yīng)受到法律的制裁，沒有看到父母履行義務(wù)也需要提升自身的道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)。試題的設(shè)計(jì)，一方面體現(xiàn)了國家、社會(huì)、家庭對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視，另一方面考查學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的、復(fù)雜的情境中是否具有全面地辯證分析問題、解決問題的素養(yǎng)，考查的是考生是否具有高一級(jí)學(xué)校深造必須具備的思維能力、思維品質(zhì)，體現(xiàn)了試題對(duì)課程核心素養(yǎng)的落實(shí)與導(dǎo)向，拓寬了課程核心素養(yǎng)的考查空間，彰顯了初中道德與法治課程的特色和價(jià)值。

思維是人生最美的花朵。菏澤市中考試題引導(dǎo)我們?cè)趶?fù)習(xí)備考的時(shí)候，一定要注意拓展學(xué)習(xí)的空間，充分發(fā)揮主體作用，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)與思考方式；在合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，不斷培養(yǎng)辯證思維能力，回歸課程本質(zhì)，提升課程核心素養(yǎng)。

四、關(guān)注學(xué)習(xí)過程、引導(dǎo)生活實(shí)踐，讓學(xué)生在體驗(yàn)與踐行中塑造健全品格、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

近四年來，菏澤市中考試題，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)與實(shí)踐感悟，充分給考生展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。例如，2019年菏澤中考卷第21題第（1）小題“立志成為籃球運(yùn)動(dòng)員的小明在校隊(duì)選拔中落選，請(qǐng)你為小明戰(zhàn)勝挫折提兩點(diǎn)建議”；2020年菏澤中考卷第12題針對(duì)漫畫中同學(xué)的行為，讓考生選擇合適的建議；2021年菏澤中考卷第22題第（3）小題“你準(zhǔn)備采取什么行動(dòng)讓你的家庭更和諧”。這些試題注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力，引導(dǎo)考生由“解答試題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變，從“做題”到“做人、做事”素養(yǎng)的提升。

2021年菏澤中考卷第24題第（2）小題，要求撰寫小論文。往年菏澤中考試卷中沒有出現(xiàn)過類似題型，這讓考生感覺無從下手。但仔細(xì)想一想，此題的命制又在情理之中。統(tǒng)編教材九年級(jí)上冊(cè)第一單元有讓學(xué)生寫500字左右小論文的要求，并且對(duì)論文寫作提出了具體要求，而山東省各市、各縣（區(qū)）也都舉行了“聽黨話、感黨恩、跟黨走”中學(xué)生時(shí)政小論文評(píng)選活動(dòng)。如果學(xué)生平時(shí)真正落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求參加了這些活動(dòng)，學(xué)生就能很從容地在考場(chǎng)上按要求展示自己的學(xué)習(xí)與發(fā)展成果。

2022年菏澤中考卷第22題設(shè)置模擬法庭活動(dòng)，請(qǐng)考生找出針對(duì)刑事訴訟布置的模擬法庭場(chǎng)地中的兩處錯(cuò)誤；第23題第（1）小題，讓考生圍繞“綠色發(fā)展”主題，參考示例格式補(bǔ)充事例；第24題要求考生緊扣“攜起手來，讓世界更美好”的主題，補(bǔ)充倡議書內(nèi)容。如果考生平時(shí)沒有參與這方面的實(shí)踐活動(dòng)，是很難考出優(yōu)異成績(jī)的。

菏澤市中考試題啟示我們，學(xué)習(xí)不能局限于學(xué)校內(nèi)，而要走出學(xué)校、走向社會(huì)、走向?qū)嵺`，將書本知識(shí)、學(xué)校生活、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，在生活與實(shí)踐中提高自己，在活動(dòng)探索中發(fā)展自己。我們要積極參加學(xué)校組織開展的各類研學(xué)活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中了解自然、了解社會(huì)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，提高能力，學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)和國家的進(jìn)步，學(xué)會(huì)思考人類與世界的發(fā)展，形成積極向上的人生態(tài)度，進(jìn)而達(dá)到思想的提升和品德的內(nèi)化，在體驗(yàn)與踐行中塑造健全的品格、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。