王夢想 汪海波 宗琦

[ 作者簡介 ]

王夢想，男，漢族，安徽淮北，安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院，講師，博士，研究方向：城市地下空間專業(yè)教學(xué)與研究。

[ 摘要 ]

城市地下空間專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的重要過程和有效手段，近兩年國際國內(nèi)新型冠狀病毒肺炎疫情形勢仍然嚴(yán)峻復(fù)雜，尤其是近期工地疫情嚴(yán)峻，施工現(xiàn)場管理嚴(yán)格，很難按照專業(yè)培養(yǎng)計劃聯(lián)系施工現(xiàn)場實施各類專業(yè)實習(xí)，為緩解新型冠狀病毒肺炎疫情對實踐教學(xué)的影響，通過對城市地下空間工程專業(yè)的學(xué)生實踐實習(xí)全周期模式和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新研究，進(jìn)而提高學(xué)生對城市地下空間工程建設(shè)全過程的認(rèn)識，對于有效解決專業(yè)實踐教學(xué)時間與空間受限性，具有一定理論價值。

[ 關(guān)鍵詞 ]

城市地下空間;實踐教學(xué);全周期;模式優(yōu)化創(chuàng)新

中圖分類號：G42

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.12.058

1 ? ?城市地下空間工程專業(yè)概述

城市地下空間工程專業(yè)是為培養(yǎng)適應(yīng)新時期城市多空間建設(shè)人才而開設(shè)的土木類專業(yè)。安徽理工大學(xué)在土木工程專業(yè)建設(shè)上具有較強(qiáng)的歷史底蘊(yùn)和文化傳承，依托該方向?qū)W校于2008年成功申報“城市地下空間工程專業(yè)”，是國內(nèi)第5所開設(shè)該專業(yè)的高校，2009年開始招生，每年培養(yǎng)人才70余人，至今已有十二屆畢業(yè)生，為城市地下空間建設(shè)貢獻(xiàn)了大量人才。

城市地下空間專業(yè)除了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，還要有實踐教學(xué)。近兩年，國內(nèi)受新冠肺炎疫情影響，許多培養(yǎng)實踐教學(xué)如認(rèn)知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等都不能如期展開，使得學(xué)生現(xiàn)場操作與動手能力明顯偏弱，同時課程時間設(shè)置與施工現(xiàn)場進(jìn)度也存在一定的不協(xié)調(diào)性。為了解決專業(yè)實踐課程設(shè)置時間與空間受限性，應(yīng)通過對城市地下空間工程專業(yè)的學(xué)生實踐實習(xí)全周期模式和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新研究，提高學(xué)生對城市地下空間工程建設(shè)全過程的認(rèn)識，以達(dá)到實踐教學(xué)目的。

2 ? ?實踐教學(xué)目的、方向和難點(diǎn)

城市地下空間專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的重要過程和有效手段。通過實踐學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對未來的工作環(huán)境、工作內(nèi)容有直觀的認(rèn)識，能夠在現(xiàn)場找準(zhǔn)自己的角色定位。通過現(xiàn)場的鍛煉，使學(xué)生能夠到單位后立刻投入工作，減小企業(yè)人才使用壓力，同時通過實踐能夠有效鞏固專業(yè)知識。課本上的概念比較抽象，通過現(xiàn)場就能將抽象的概念具象化，使學(xué)生熟悉現(xiàn)場的施工與組織管理技術(shù)，積累工作經(jīng)驗。學(xué)生在教師帶領(lǐng)下，深入現(xiàn)場第一線，參與現(xiàn)場施工勞動和管理，詳細(xì)了解工程的地質(zhì)與水文條件;了解工程的總體設(shè)計概況、總體施工方案、工程組織與管理;熟悉施工現(xiàn)場分部分項工程的施工工藝、方法及設(shè)備;了解安全、質(zhì)量、文明施工等方面的措施;熟悉臨時工程的種類、結(jié)構(gòu)形式、作用及其在工業(yè)場地內(nèi)的布置等。實踐目的如下。

第一，熟悉本專業(yè)方向的工程施工環(huán)節(jié)和施工工藝方法，對已學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行檢驗與應(yīng)用，使理論知識得到提高，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定實踐基礎(chǔ)。

第二，提高基于專業(yè)知識獨(dú)立分析和解決問題的能力和科學(xué)的思維方法。

第三熟悉現(xiàn)場施工組織與管理知識，提高學(xué)生的組織和管理能力，為適應(yīng)本專業(yè)工作打下良好的基礎(chǔ)。

第四，理解工程建設(shè)對各方面的影響，提高工程團(tuán)隊意識。

實踐教學(xué)主要方向如圖1所示，由于高校所處環(huán)境不同、學(xué)科特色不同、學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)及實踐教學(xué)基地不同，就不能有很好的統(tǒng)一。由于安徽理工大學(xué)土木建筑學(xué)院的城市地下空間工程專業(yè)是依托巖土工程和礦山地下工程專業(yè)方向，別的學(xué)?？赡芤怨び门c民用建筑為特色，在實踐教學(xué)時，包括有地基、邊坡、基坑等地表工程等都是相關(guān)實踐基地。這些專業(yè)或?qū)I(yè)方向?qū)Τ鞘械叵驴臻g工程專業(yè)均有所涉及，與城市地下空間工程專業(yè)存在交叉。在進(jìn)行專業(yè)實踐課程教育教學(xué)時經(jīng)常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，不能很好地培養(yǎng)學(xué)生全面掌握專業(yè)技能。

圖1 ?城市地下空間專業(yè)實踐教學(xué)主要方向

專業(yè)理論課學(xué)習(xí)通過線上教學(xué)如學(xué)習(xí)通、騰訊課堂、雨課堂等方式解決，但專業(yè)實踐教學(xué)受疫情影響，如何充分調(diào)動社會、學(xué)校、教師和學(xué)生在專業(yè)實踐中的主動性、積極性，優(yōu)化各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，提高學(xué)生的獨(dú)立工作和科技創(chuàng)新能力是重中之重，也是適應(yīng)城市建設(shè)、社會發(fā)展、學(xué)科建設(shè)的新要求。因?qū)嵺`課程受教學(xué)時間規(guī)定和實踐工程施工進(jìn)度與位置的限制，學(xué)生不能夠及時參加實踐教育教學(xué)。實踐教學(xué)的主要內(nèi)容貫穿項目施工安全周期，如圖2所示，這使城市地下空間專業(yè)實踐教學(xué)模式遇到難題。為了更好地解決這個問題，通過對城市地下空間專業(yè)學(xué)生實踐教學(xué)過程進(jìn)行全周期模式優(yōu)化與創(chuàng)新，減弱空間與時間限制影響。

圖2 ?實踐教學(xué)主要內(nèi)容

3 ? ?專業(yè)實踐教學(xué)模式優(yōu)化與創(chuàng)新

3.1 ?專業(yè)實踐教學(xué)模式優(yōu)化

城市地下空間工程專業(yè)要不斷對培養(yǎng)方案和教學(xué)體系進(jìn)行改革。通過“城市地下空間工程專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”“城市地下空間工程系列課程教學(xué)團(tuán)隊”等教學(xué)研究項目建設(shè)，著重對專業(yè)的課程體系、特色教材和教學(xué)內(nèi)容及專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)行改革，不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

3.1.1 ?制定合理的城市地下空間工程培養(yǎng)方案，為培養(yǎng)出符合需要的合格學(xué)生提供保障。

3.1.2 ?購置城市地鐵車站模型、隧道施工模型等教學(xué)模型，滿足本專業(yè)教學(xué)模具的需求。

3.1.3 ?結(jié)合國家規(guī)劃與學(xué)校校情相結(jié)合，編制最適合本學(xué)校學(xué)情課程專業(yè)的教材，以滿足該專業(yè)的理論教學(xué)。

3.1.4 ?建設(shè)安徽省土木工程實踐實訓(xùn)中心，促進(jìn)高校與國有大中型企業(yè)簽署合作協(xié)議，建立完善的校外實踐實訓(xùn)基地，基于大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等方式增加現(xiàn)場實踐。

3.1.5 ?建設(shè)一支理論功底扎實、教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)成果豐碩、結(jié)構(gòu)合理、朝氣蓬勃、銳意進(jìn)取的精干教師隊伍。

3.1.6 ?積極聯(lián)系校內(nèi)外實踐基地，確定項目實施階段，結(jié)合實踐基地相關(guān)管理大數(shù)據(jù)技術(shù)，在專業(yè)課程教育、實驗教學(xué)、實習(xí)環(huán)節(jié)和設(shè)計環(huán)節(jié)以及大學(xué)生實踐和創(chuàng)新訓(xùn)練等方面，提高學(xué)生實踐教學(xué)的興趣，使實踐教學(xué)達(dá)到良好效果。

3.1.7 ?結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)+城市地下空間結(jié)構(gòu)大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等學(xué)生項目，鼓勵專業(yè)學(xué)生積極參加，開展與專業(yè)相關(guān)的項目，在夯實學(xué)生水平的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對專業(yè)知識的理解和掌握，也是實踐教學(xué)的另一種新型模式。

3.1.8 ?利用大數(shù)據(jù)等手段，有效結(jié)合各方數(shù)字資源。目前許多項目都采用全周期開發(fā)模式，對項目的地質(zhì)勘察、設(shè)計、施工、運(yùn)營等都形成了數(shù)字圖像文件，通過數(shù)字圖像文件，特別是完成的項目圖像文件，可以有效地為學(xué)生提供任何階段、任何時刻都可以直接查閱的學(xué)習(xí)資料，積極鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)的建筑信息化模型的建立，增加學(xué)生對相關(guān)項目全周期軟件的了解與使用，為后期從事相關(guān)工作做好鋪墊。

3.1.9 ?完善城市地下空間工程專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)分優(yōu)化考核，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以申請?zhí)嫜a(bǔ)學(xué)分，通過學(xué)分激勵制鼓勵學(xué)生多動手、多思考，以城市地下空間相關(guān)大賽、資源、軟件等學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)為考核優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)習(xí)模式呈現(xiàn)多樣性。

從學(xué)生一開始接觸城市地下空間專業(yè)理論課開始到畢業(yè)為止，通過各種方式提高學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識。結(jié)合理論學(xué)習(xí)對接項目現(xiàn)場，以大數(shù)據(jù)數(shù)字資源為基礎(chǔ)，積極聯(lián)系相關(guān)科研基地，完善項目全周期數(shù)據(jù)采集，將學(xué)生在認(rèn)知、生產(chǎn)、畢業(yè)三大實習(xí)過程融入到理論教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高學(xué)生的整體認(rèn)知能力，在學(xué)生接觸大部分專業(yè)課程后，積極鼓勵學(xué)生開展各項比賽創(chuàng)新活動，以切實提高學(xué)生實踐動手能力，積極制定符合專業(yè)發(fā)展的學(xué)分優(yōu)化制度，形成以興趣為第一動力、以學(xué)分優(yōu)化為動力保障，努力提高學(xué)生實踐認(rèn)知水平。

3.2 ?專業(yè)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新

城市地下空間工程專業(yè)實踐教學(xué)全周期模式創(chuàng)新要有創(chuàng)新性、綜合性和探究性。具體內(nèi)容如下。

3.2.1 ?創(chuàng)新性。指實踐教學(xué)的內(nèi)容能夠體現(xiàn)城市地下空間工程領(lǐng)域最新的科研成果和應(yīng)用成果，反映最新的工程理論、原理、概念、規(guī)律、技術(shù)和方法。

3.2.2 ?綜合性。實踐教學(xué)是基于理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的相互促進(jìn)、相互反饋，能夠加深對課本知識的理解與掌握對理論知識的掌握。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步解釋、探索和解決工程建設(shè)過程中的實際問題，以項目實踐為出發(fā)點(diǎn)，將所學(xué)基礎(chǔ)理論綜合起來。

3.2.3 ?探究性。實踐教學(xué)的探究性是指不同實踐環(huán)節(jié)知識的融合和綜合。讓學(xué)生對工程各個部分進(jìn)行了解，知道工程各個部分的因果關(guān)系和制約條件，加強(qiáng)對地下工程整體性概念認(rèn)識，為全局把握工程建設(shè)奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上通過在實踐教學(xué)中創(chuàng)設(shè)工程實踐問題、設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生做出假設(shè)和猜想，設(shè)計解決方案，并通過觀察、實驗、閱讀、思考、討論等活動對問題提出解答、解釋和預(yù)測，讓學(xué)生經(jīng)歷工程科學(xué)研究、探索工程科學(xué)規(guī)律的過程，體驗、感受其中的工程科學(xué)思想和方法，從中獲得經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新行為的養(yǎng)成。

專業(yè)實踐教學(xué)模式優(yōu)化與創(chuàng)新要涵蓋城市地下空間工程專業(yè)的實驗教學(xué)、綜合實習(xí)、專業(yè)設(shè)計和大學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，通過實踐教學(xué)模式優(yōu)化和創(chuàng)新，提高本科生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，保障城市地下空間工程專業(yè)教育質(zhì)量。探索出適合城市地下空間工程專業(yè)的實踐教學(xué)模式，充分利用校內(nèi)外資源，調(diào)動社會、學(xué)校、教師、學(xué)生的主動性、積極性，優(yōu)化各實踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，完善實驗室設(shè)備和管理，提高學(xué)生的獨(dú)立工作和科技創(chuàng)新能力，以適應(yīng)城市建設(shè)、社會發(fā)展、學(xué)科建設(shè)的新要求，解決專業(yè)實踐課程設(shè)置時間與空間受限性。

4 ?結(jié)語

通過對城市地下空間工程專業(yè)實踐教學(xué)全周期模式和內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新研究，提高學(xué)生對城市地下空間工程建設(shè)全過程的認(rèn)識，突出實踐教學(xué)中城市地下空間工程專業(yè)的特色，有效解決專業(yè)實踐教學(xué)時間與空間的受限性。

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