朱佳星

中職學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，往往出現(xiàn)學(xué)習(xí)無信心，日常行為散漫，精神世界空虛等自律性不足衍生的問題，筆者在中職任教八年，結(jié)合自己的音樂專業(yè)，認(rèn)為把合唱引進(jìn)校園，大力開展合唱訓(xùn)練活動(dòng);巧用合唱訓(xùn)練，能幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，克服散漫，豐富學(xué)生精神世界，有效培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

一、巧用合唱訓(xùn)練，助力學(xué)生學(xué)習(xí)自信

合唱訓(xùn)練中，筆者先從簡(jiǎn)單的二聲部合唱歌曲入手，先穩(wěn)住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循循序漸進(jìn)、先簡(jiǎn)后難的原則，合唱訓(xùn)練中以賞識(shí)鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，以風(fēng)趣幽默的語言吸引學(xué)生，讓學(xué)生唱出和聲魅力的同時(shí)，由“我不行”的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到“我能行”，如在訓(xùn)練二聲部合唱時(shí)，筆者選了《自由飛翔》進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練之前，筆者播放了其他合唱團(tuán)演唱的視頻給他們觀看，同學(xué)們認(rèn)真地觀看，眼里透露出羨慕的神情。觀看完之后，筆者告訴學(xué)生，接下來我們將要學(xué)習(xí)這首歌，有一學(xué)生馬上提出疑問：“老師，您覺得我們能唱好嗎？這么難的歌曲我們肯定唱不了，有的地方音還那么高”。當(dāng)時(shí)筆者聽完之后，并沒有立刻說你們一定能行的，而是想讓他們通過自己的努力，演唱好這首歌，告訴自己“我能行”。由于這首歌曲節(jié)奏相對(duì)簡(jiǎn)單，旋律容易上口，適合剛參加合唱團(tuán)的學(xué)生，筆者分聲部耐心的教學(xué)生唱好每一句，有時(shí)一句連續(xù)練唱10遍，甚至更多，直到每個(gè)人都會(huì)為止，決不讓每一個(gè)學(xué)生在集體中濫竽充數(shù)。學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真排練能唱出自己聲部的旋律，越唱越有信心。后來兩個(gè)聲部合的時(shí)候，學(xué)生們聽到那和諧、美妙的歌聲，臉上流露出喜悅之情。學(xué)生能在合唱中樹立自信心對(duì)于文化課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到了非常大的幫助，他們堅(jiān)信，只要努力學(xué)習(xí)，文化課和專業(yè)課一樣可以學(xué)得很好的，合唱團(tuán)很多學(xué)生是參加“3+證書”高考的，其中部分學(xué)生因熱愛歌唱而選擇了教育基礎(chǔ)綜合的聲樂考試，在這兩年的考試中，均通過，因此，巧用合唱訓(xùn)練，幫助學(xué)生樹立自信心有較好的助力學(xué)習(xí)自信提升效果。

二、巧用合唱訓(xùn)練，幫助克服散漫行為

1.用教師的魅力緊緊吸引住學(xué)生，創(chuàng)造良好的課堂訓(xùn)練氣氛，讓學(xué)生覺得合唱訓(xùn)練“累并快樂著”，學(xué)唱訓(xùn)練過程很有“幸福感”。

2.用合唱中和聲干凈、和諧的魅力吸引住學(xué)生，學(xué)生努力一把，在和聲中也能發(fā)出美妙的和諧的聲音，體會(huì)用自己的努力創(chuàng)造出來的“奇跡”，獲得“成就感”。

3.合唱中美妙的和聲效果，既是個(gè)人的努力，更是團(tuán)隊(duì)的力量，學(xué)生在創(chuàng)造美的同時(shí)，真真切切體會(huì)到：原來自己經(jīng)過努力，也可以創(chuàng)造美，那種由自己的勞動(dòng)付出汗水收獲的美，由自己的意志創(chuàng)造的美，學(xué)生是不會(huì)忘記的，那個(gè)美是印象、是深刻的，那個(gè)美更是體現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中作為一個(gè)個(gè)體上的人的“尊嚴(yán)”。試問一下，哪一個(gè)愿意在群體中丟失自己的尊嚴(yán)，而這“尊嚴(yán)”的獲得（美妙的和聲），必須靠努力去爭(zhēng)取，靠汗水去獲得。

三、巧用合唱訓(xùn)練，豐富學(xué)生精神世界

筆者認(rèn)為，利用學(xué)生喜歡音樂這一天性，以開展合唱訓(xùn)練活動(dòng)為“收復(fù)地”，用音樂的美緊緊吸引住學(xué)生，熏陶學(xué)生，讓學(xué)生在音樂世界中，在藝術(shù)中找到美，留住美，守住美。在筆者看來，“美”便是學(xué)生需要尋找的“迷失的精神家園”。為了讓學(xué)生充分感受到精神家園的“美”，再也離不開“美”，筆者選了《如果明天就是下一生》這首歌對(duì)學(xué)生進(jìn)行排練，唱唱歌曲中的旋律，看看歌詞中的文字，這首歌的歌詞優(yōu)美且富有詩意，曲調(diào)柔美，和聲悅耳。歌聲所抒發(fā)出的細(xì)膩而真摯的感情，情不自禁地會(huì)讓人放下世俗生活里的浮躁。筆者給學(xué)生講述，作為學(xué)生，更應(yīng)該珍惜當(dāng)下的每一天，把它當(dāng)作生命的最后幾天或者一天來過，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，倘真當(dāng)命運(yùn)無常宣判，歲月將在你的呼吸間停下腳步，那么，那些曾經(jīng)的想望就已不再成為遺憾，你的心真的就可以回家了！輕輕地問一問學(xué)生：如果明天就是下一生，你將如何度過今天？學(xué)生沉默了一會(huì)兒后，大部分的回答是好好孝敬父母，加倍努力學(xué)習(xí)，做著覺得最有意義的事，珍惜每一分每一秒。通過歌曲悉心教導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們懂得音樂的力量，找到自己努力的方向，學(xué)生在合唱中感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中，不斷提高審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

責(zé)任編輯 邱 麗