王立 呂伊雯 鮑佳怡

摘? ?要：我國開展中外合作辦學(xué)工作已逾30年，溫州肯恩大學(xué)作為其中代表，積累了豐富的經(jīng)驗。辦學(xué)十余年來，溫州肯恩大學(xué)堅持國際化辦學(xué)特色與本土化理念的交融，促進學(xué)校和地方共同發(fā)展。在新冠肺炎疫情期間，溫州肯恩大學(xué)積極探索線上教學(xué)模式，著力搭建在線教育平臺。面對國情世情的新變化，溫州肯恩大學(xué)更新發(fā)展規(guī)劃、確立戰(zhàn)略重點，促進中外合作辦學(xué)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué) 溫州肯恩大學(xué) 高等教育國際化

中外合作辦學(xué)是改革開放以來我國推進高等教育國際化的重要舉措，也是中國高等教育的重要組成部分。溫州肯恩大學(xué)（以下簡稱溫肯）是中外合作辦學(xué)的典型代表之一，從溫肯出發(fā)，我們可以窺得中國中外合作辦學(xué)的歷史和發(fā)展方向。

溫肯是浙江省和美國新澤西州友好省州合作項目，是一所具有獨立法人資格的中美合作大學(xué)。2011年11月16日，教育部批準(zhǔn)溫州大學(xué)與美國肯恩大學(xué)合作籌備設(shè)立溫肯。學(xué)校建設(shè)十一年來，發(fā)展?fàn)顩r如何？作為一所中外合作辦學(xué)的高校，溫肯有哪些特色？新冠肺炎疫情期間，中外合作辦學(xué)遇到哪些挑戰(zhàn)和新的機遇？溫肯又有怎樣新的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略重點？帶著這些疑問，我刊專訪了溫肯校長王立。

一、合作辦學(xué)十一年，育人科研成效初顯

“自2011年11月16日教育部批準(zhǔn)籌備設(shè)立溫肯起，學(xué)校已走過十一年的發(fā)展歷程?！蓖趿⒑唵谓榻B了溫肯的辦學(xué)歷史，溫肯的創(chuàng)辦與發(fā)展受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和多方的支持。2014年7月，學(xué)校作為浙江省唯一的教育項目被列入第五輪中美人文交流高層磋商成果。2015年9月23日，國家主席習(xí)近平在第三屆中美省州長論壇上肯定溫肯“運轉(zhuǎn)良好”。2018年6月，教育部、浙江省第一次部省會商明確“將溫肯列入中外合作辦學(xué)示范性重點對象，支持建設(shè)國際化、高水平大學(xué)”。2019年，學(xué)校辦學(xué)層次提升，獲批開展外國碩士學(xué)位、博士學(xué)位教育。正如王立所言：“作為浙江省和美國新澤西州友好省州合作項目、具有獨立法人資格的且合作雙方都為公辦大學(xué)的中美合作大學(xué)，溫肯自誕生以來就承載著探索高等教育體制改革、推進中美人文交流的使命?！笔荒陙?，溫肯的合作辦學(xué)成效顯著。王立對此進行了詳細(xì)介紹。

“一是立足根本，打造國際化人才培養(yǎng)新窗口。目前，溫肯共開設(shè)18個本科專業(yè)和8個碩博專業(yè)?，F(xiàn)有本碩博在校生4000余名，專任教師約190名，來自全球35個國家與地區(qū)，90%以上具有博士學(xué)位。目前，學(xué)校已有畢業(yè)生2700余人，60%以上在國內(nèi)外高等學(xué)府繼續(xù)深造，其中約42%入學(xué)哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等QS排名前50名的世界名校，61.5%入讀世界排名前100的名校，升碩率穩(wěn)居全國高校前列。優(yōu)秀學(xué)生代表頻頻參與亞太經(jīng)合組織會議、世界青年領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營、學(xué)生青年領(lǐng)袖峰會、世界青年論壇等國際交流平臺，在微軟‘創(chuàng)新杯全球?qū)W生科技大賽、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等國內(nèi)外高水平比賽中屢獲獎項。”

“二是立足科研，推動高水平大學(xué)建設(shè)。建校以來，溫肯一直注重教學(xué)與科研并重發(fā)展。辦學(xué)至今，學(xué)校不斷加大科研投入，教師累計發(fā)表論文540余篇，在納入科學(xué)引文索引（SCI）、社會科學(xué)引文索引（SSCI）收錄的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文120余篇。學(xué)校累計實施科研項目300余項，其中國家級3項、省級22項、市級32項。1個省級科研平臺‘浙江省省級生物信息學(xué)國際科技合作基地，2個市級科研平臺‘溫州市應(yīng)用生物醫(yī)藥生物信息學(xué)重點實驗室和‘溫州市產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究基地以及18個校級科研機構(gòu)批準(zhǔn)建立。”

“三是立足地方，開創(chuàng)國際化校地共建新局面。目前，一期校園用地已建成（含在建）滿足基本教育教學(xué)所需的建筑設(shè)施約28萬平方米，二期規(guī)劃設(shè)計已基本完成。學(xué)校1個項目列入浙江省長三角一體化發(fā)展重大項目，參與長三角一體化建設(shè)。學(xué)校建筑入選溫州市‘十大標(biāo)志性工程、編入‘百項慶百年展示項目等。此外，通過與地方各教育局合作，積極打造國際化教育集聚區(qū)。溫肯實驗幼兒園、溫肯國際幼兒園、溫州尤寧外籍人員子女學(xué)校等相繼建成，建成投用的托福考場、美國研究生入學(xué)考試（GRE）考場服務(wù)于整個浙南閩北地區(qū)?！?/p>

“四是面向全球，拓寬國際化交流新路徑。通過溫肯這一平臺，2014年起中美兩校近1200名學(xué)子互換交流。此外，中美（溫州）文化與經(jīng)濟合作對話會、中美教育合作論壇、教育國際化暨高校治理論壇、浙江省與新澤西州結(jié)好40周年慶?；顒拥热宋慕涣骰顒酉嗬^開展。學(xué)校發(fā)揮了省州交流的紐帶作用，推動浙江省教育廳與美國肯恩大學(xué)開展教育創(chuàng)新合作以及省州教育互學(xué)互鑒與交流合作。作為溫州海外傳播的一大陣地，學(xué)校通過舉辦各類特色活動，制作海外傳播作品，向世界發(fā)出溫肯的聲音。在由國務(wù)院新聞辦公室指導(dǎo)、中國外文局主辦的2020年度‘講好中國故事創(chuàng)意傳播大賽中榮獲一等獎和三等獎。”

二、落實立德樹人根本任務(wù)，

堅持國際化辦學(xué)特色與本土化理念相交融

作為一名深耕高分子材料領(lǐng)域數(shù)十年的科研者，王立擁有非常豐富的國際學(xué)術(shù)交流經(jīng)歷，他談到：“我自己是1977年高考恢復(fù)后的第一屆大學(xué)生。后來出國留學(xué)，做訪問學(xué)者……走過40多個國家、150多所高校和研究機構(gòu)。”多元文化教育經(jīng)歷讓王立深刻體會到“家國情懷”的重量。在擔(dān)任溫肯的校長之后，“家國情懷”也成為王立希望溫肯所有學(xué)子必須牢記的一個詞。因此，溫肯的人才培養(yǎng)既“以創(chuàng)新中美融合教育教學(xué)模式為目標(biāo)”，又“扎根中國大地辦學(xué)，始終以堅持立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為已任”。

“溫肯的教育模式是兩國教育特點的‘交融?！蓖趿⒈硎荆霸趫猿置绹叩冉逃嵘龑W(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新探索精神等先進教育理念的同時，結(jié)合我國高等教育以學(xué)生為本、夯實知識與技能、團結(jié)合作、勤奮刻苦、培養(yǎng)家國情懷的教育精神。即便我們使用的是國外的教材和教學(xué)計劃，使用英語作為教學(xué)語言，但學(xué)校始終堅持把社會主義核心價值觀教育融入教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)”。

溫肯開設(shè)了“中國國情與文化教育”課程，課程包括國情教育、藝術(shù)教育及體育教育。此外，積極融入黨史學(xué)習(xí)教育，通過學(xué)術(shù)講座、經(jīng)典讀書會、藝術(shù)節(jié)等活動塑造學(xué)生品格?！?022年，溫肯還將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生直面困難的堅韌精神，發(fā)揮國情課思想育人、實踐育人的作用”，王立介紹道。

在學(xué)生管理方式上，溫肯設(shè)置了書院導(dǎo)師和成長顧問制度，行政教工擔(dān)任成長顧問。王立本人也兼任這樣的工作。“通過言傳身教，我們便會自然而然地將一些價值理念傳輸給學(xué)生”，王立說道。

此外，溫肯立足合作辦學(xué)特色，發(fā)動在校師生以講好中國故事為己任。王立對此倍感自豪：“我們在校內(nèi)通過開展傳統(tǒng)節(jié)日活動等各類文化交流活動，在學(xué)生心中根植對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，并鼓勵學(xué)生參與制作中國文化傳播作品，如建黨100周年期間，我們的中外師生聯(lián)手制作了雙語黨史課‘青春的選擇視頻，在微博收獲了超過150萬的播放量?！?/p>

三、 形成溫肯特色教學(xué)方式，

助力學(xué)生適應(yīng)國際化學(xué)習(xí)環(huán)境

就目前而言，溫肯的生源仍以國內(nèi)傳統(tǒng)高考生為主，如何讓只有本土教育經(jīng)歷的學(xué)生適應(yīng)國外教育理念和教學(xué)方法對于中外合作辦學(xué)尤為重要。王立就此介紹了溫肯的經(jīng)驗。

首先是暑期新生集中強化英語培訓(xùn)項目?！懊磕昵锛?，溫肯幾乎都是浙江省內(nèi)最早開學(xué)的高校之一。因為新生需要提前入校參加為期兩周的暑期新生集中強化英語培訓(xùn)項目?！遍_設(shè)這一項目的目的是幫助新生順利適應(yīng)溫肯英語學(xué)習(xí)環(huán)境和以英語授課的各類課程。培訓(xùn)項目內(nèi)容板塊設(shè)置豐富，除了外教授課的英語課程之外，還有教務(wù)處、圖書館、科研辦、國際學(xué)習(xí)中心等部門舉辦的相關(guān)講座，幫助新生在開學(xué)前快速適應(yīng)全英文授課的課堂環(huán)境和節(jié)奏，了解學(xué)校所提供的各類豐富的學(xué)術(shù)及科研資源。

其次是小班化、探究性的教學(xué)模式。在溫肯，約85%的課程課堂平均人數(shù)在30人以下。語言課程則多為15～20人規(guī)模。小班化的授課模式使教師盡可能照顧到每一個學(xué)生。探究性的教學(xué)模式則造就了自主學(xué)習(xí)、主動探索的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生融入課堂。同時，溫肯也注重教學(xué)反饋和教學(xué)效果，每一項課堂任務(wù)都會被計入期末總成績中。因此，學(xué)生如果想取得高分，就必須時刻保持高質(zhì)量的課堂表現(xiàn)。

最后是學(xué)術(shù)支持中心建設(shè)。溫肯設(shè)有學(xué)生學(xué)術(shù)支持中心，面向全校學(xué)生開展學(xué)業(yè)咨詢服務(wù)，解答學(xué)生的學(xué)業(yè)困惑，幫助學(xué)生更加清楚地了解并適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)模式及學(xué)業(yè)相關(guān)政策，引導(dǎo)學(xué)生正確自主地使用校內(nèi)各類學(xué)業(yè)資源?！皩W(xué)校還招募并培養(yǎng)了一批本校優(yōu)秀的高年級學(xué)生作為學(xué)生朋輩學(xué)術(shù)導(dǎo)師，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供多樣化的專業(yè)課課后輔導(dǎo)，起到傳幫帶的作用”，王立說道。

四、保持世界一流學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，

引進為溫肯所用的各層次人才

人才引進工作是中外合作辦學(xué)順利開展的重要一環(huán)。習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上的重要講話中指出：“加大人才對外開放力度。強調(diào)人才自主培養(yǎng)，絕不意味著自我隔絕。要結(jié)合新形勢加強人才國際交流，堅持全球視野、世界一流水平，千方百計引進那些能為我所用的頂尖人才，使更多全球智慧資源、創(chuàng)新要素為我所用。”王立詳細(xì)介紹了溫肯在引進國外人才方面的經(jīng)驗和做法：“與傳統(tǒng)高校不同，根據(jù)我校合作辦學(xué)章程，我校的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與美國肯恩大學(xué)保持一致，因此我校在人才引進渠道、程序、政策方面都與傳統(tǒng)高校有所區(qū)別。”

在人才引進渠道上，“溫肯實行全球招聘，主要通過在國際師資人才招聘平臺上發(fā)布招聘公告、參加國際學(xué)術(shù)論壇、教師推薦等方式進行”。

在人才引進程序上，“溫肯由各學(xué)院組建教師遴選委員會，來把控人才的具體聘任標(biāo)準(zhǔn)以及后續(xù)的人才初選、面試考核、人選推薦。此外，為了保證溫肯和美國肯恩大學(xué)的教學(xué)管理、教師聘任及評估標(biāo)準(zhǔn)和程序的一致性，人才的引進還需經(jīng)美國肯恩大學(xué)提名后才可聘用”。

在人才引進政策上，“除了積極響應(yīng)各級政府提出的人才引進政策，溫肯還開放了專任教師、高層次人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才三種模式進行人才引進。其中，專任教師政策側(cè)重教學(xué)科研并重人才的引進，高層次人才及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才側(cè)重研究型人才的引進。但無論是哪類人才，溫肯都提供了非常有競爭力的薪酬待遇和充裕的科研啟動基金，另提供如安家費、探親補貼、住房補貼、學(xué)術(shù)差旅補貼等各項福利。此外，還包括高額的覆蓋全球范圍的醫(yī)療保險和一條龍服務(wù)式的簽證、入境、居留手續(xù)辦理服務(wù)”。

當(dāng)然，國際化人才引進也存在一定的困難，主要體現(xiàn)在引進的周期相對較長。王立解釋道：“為了與美國肯恩大學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)保持一致，溫肯人才引進程序中還需經(jīng)美國肯恩大學(xué)審核提名。受新冠肺炎疫情影響，2020年后成功引進一名人才的平均耗時約為5～8個月，這導(dǎo)致我們在引進過程中會失去一部分人才?！?/p>

五、發(fā)揮國際化辦學(xué)優(yōu)勢，

服務(wù)溫州區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展

“一所大學(xué)的成長總是與服務(wù)地方發(fā)展緊密相連?！蓖趿⒄f道。因此，長期以來，溫肯致力于在發(fā)展自身的同時為地方作出貢獻。

第一，專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟相結(jié)合。一直以來，溫肯立足國際化辦學(xué)優(yōu)勢，力求在專業(yè)設(shè)置上結(jié)合溫州區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，引進美國肯恩大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)，為學(xué)生提供在家門口留學(xué)的平臺。王立舉例說：“目前我們開設(shè)的金融學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)等8個專業(yè)入選省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。2019年，溫肯獲批開展碩博研究生教育，進一步提升了辦學(xué)層次，其中教育類碩博專業(yè)深受溫州本土教育行業(yè)人士歡迎。”

第二，加強國際科技合作，推動城市科技創(chuàng)新。王立介紹道：“溫肯聚集了來自全球35個國家和地區(qū)不同領(lǐng)域的專家和教授，充分利用教師的國際化學(xué)習(xí)、科研和教學(xué)背景，加強國際科技合作，推動城市科技創(chuàng)新。例如，溫肯自然科學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人托比·米切萊納（Toby Michelena）博士從2016年起帶著師生團隊開展關(guān)于溫瑞塘河的治理研究，被評為溫州‘最美治水人，還獲得了2020年度的‘西湖友誼獎。此外，學(xué)校建立了浙江省省級生物信息學(xué)國際科技合作基地，與劍橋大學(xué)、加州大學(xué)戴維斯分校、香港理工大學(xué)等一流大學(xué)建立科研合作關(guān)系;與國科大溫州研究院、浙江大學(xué)溫州研究院等科研機構(gòu)建立科研合作關(guān)系?！?/p>

第三，積極與地方政府合作，服務(wù)地方企業(yè)。王立詳細(xì)介紹了溫肯與地方政府的合作項目：“目前， 溫肯已經(jīng)與溫州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會、瑞安市人民政府、泰順縣人民政府建立了全面戰(zhàn)略合作。在服務(wù)地方企業(yè)上，學(xué)校與華峰集團、浙江華衛(wèi)智能科技等20余家企業(yè)開展科研合作，引導(dǎo)學(xué)校的國際化師資團隊帶領(lǐng)學(xué)生群體開展市場拓展、商業(yè)模式創(chuàng)新、商業(yè)戰(zhàn)略及競爭力等領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究，在高分子材料研發(fā)、生物多樣性保護、大數(shù)據(jù)治理、國際英語教育等領(lǐng)域服務(wù)地方發(fā)展，并取得明顯成效?！?/p>

六、新冠肺炎疫情下探索開展自主招生，以靈活線上教學(xué)保障師生課堂交流

新冠肺炎疫情的出現(xiàn)與全球傳播，給中外合作辦學(xué)帶來了挑戰(zhàn)和機遇，王立就新冠肺炎疫情暴發(fā)后溫肯的學(xué)生招錄和教學(xué)工作進行了說明。

在學(xué)生招錄方面，為緩解新冠肺炎疫情影響下我出國留學(xué)人員就學(xué)困難的問題，教育部2022年繼續(xù)支持部分合作辦學(xué)機構(gòu)和項目面向出國留學(xué)受阻的學(xué)生開展相關(guān)自主招生工作?！盀榱僳`行中外合作大學(xué)辦學(xué)的社會責(zé)任，經(jīng)教育部支持，溫肯連續(xù)三年面向出國留學(xué)受阻的學(xué)生開展自主招生試點工作。三年來，我們共錄取了880余位原計劃赴境外大學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生。自主招生的開展既緩解了新冠肺炎疫情影響下學(xué)生無法出國學(xué)習(xí)的困難，也是推進中外合作辦學(xué)改革創(chuàng)新的有益探索和嘗試?！蓖趿⒔榻B道，“經(jīng)過三年的經(jīng)驗積累和不斷的總結(jié)分析，學(xué)校自主招生已形成一套較為完整的工作方案。溫肯成立了自主招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了自主招生簡章、招考與學(xué)生培養(yǎng)實施細(xì)則，梳理了一套完整的申請、選拔、錄取等工作流程，以確保招、考、錄各環(huán)節(jié)有序開展”。

在教學(xué)工作方面，線上授課是溫肯應(yīng)對新冠肺炎疫情的主要方式。王立對溫肯的線上教學(xué)評價頗高：“溫肯利用美國肯恩大學(xué)現(xiàn)有成熟的遠程教育體系和優(yōu)質(zhì)的在線教育資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，通過Blackboard在線學(xué)習(xí)平臺面向?qū)W生進行線上授課。在新冠肺炎疫情暴發(fā)初期，我們用了僅僅三周時間，就開設(shè)了128門、近500個班級的線上課程。目前，哪怕新冠肺炎疫情仍有反復(fù)，學(xué)校已經(jīng)可以做到從容應(yīng)對，隨時為學(xué)生開啟線上教學(xué)。非同步教學(xué)和直播相結(jié)合的靈活線上教學(xué)讓師生不受時空局限。上課、閱讀、討論、作業(yè)四大平臺模塊的設(shè)置，讓教學(xué)得到最大的保障，實現(xiàn)全球不同國家和地區(qū)教師和全國各個省市學(xué)生的課堂互動和教學(xué)交流?！?/p>

“為確保線上教學(xué)的順利進行，兩校還成立合作團隊，全時段確保技術(shù)服務(wù)支持，應(yīng)急搭建國際網(wǎng)絡(luò)訪問臨時系統(tǒng)，保障教學(xué)平臺、電子教材等相關(guān)國際教學(xué)資源的順利訪問，并及時對師生進行在線學(xué)習(xí)平臺的使用培訓(xùn)?！蓖趿σ院蟮慕虒W(xué)工作也提出了更高的期望，“未來，溫肯仍需加快融合發(fā)展，整合最優(yōu)質(zhì)的課程資源，同時開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等創(chuàng)新性教學(xué)模式，將其融合到教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，搭建高效的師生互動交流平臺?！?/p>

七、致力于卓越教學(xué)、卓越科研，

力爭成為中外合作辦學(xué)的典范

新冠肺炎疫情的暴發(fā)及其全球傳播，對國際教育模式形成沖擊，全球國際教育格局正發(fā)生改變。王立談及新冠肺炎疫情對中外合作辦學(xué)產(chǎn)生的影響：“在新冠肺炎疫情影響下，中外合作辦學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，但危機中也孕育著新機。一方面，新冠肺炎疫情使中外合作辦學(xué)的內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，如人員跨境流動面臨較大阻礙，教育國際化面臨一定程度上的不確定性，中外合作辦學(xué)的供求關(guān)系面臨調(diào)整。另一方面，大變局也為中外合作辦學(xué)帶來了新機遇，混合教育的蓬勃發(fā)展為中外合作辦學(xué)提供了新形式?！?/p>

王立詳細(xì)闡述了溫肯制定并正在實施的新一輪發(fā)展規(guī)劃。從學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃上來看，溫肯將致力于提升辦學(xué)質(zhì)量，全面提升國際交流合作水平，拓展中美人文交流領(lǐng)域，努力建設(shè)高水平國際化大學(xué)，為我國教育對外開放、中美友好交流作出溫肯貢獻。

王立表示，新一輪發(fā)展規(guī)劃涉及三個維度。“從學(xué)校維度來看，溫肯要引進吸收國際先進教育理念，培養(yǎng)一流的國際化人才，這是學(xué)校的立身之本和核心要義;從高等教育維度來看，溫肯要創(chuàng)新教育教學(xué)模式，推動國際高等教育交流和中國高等教育改革，為推動國家高等教育綜合改革進程提供經(jīng)驗，這是國家開展中外合作辦學(xué)的初心所在，也是溫肯作為中外合作大學(xué)的題中之義;從國家維度來看，溫肯要積極服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，為省州友好交流、中美人文合作和多領(lǐng)域交流作出貢獻，這是溫肯服務(wù)社會的應(yīng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?？偠灾?，溫肯將致力于卓越課程、卓越教學(xué)、卓越科研，努力成為在溫州有作為、省內(nèi)有地位、國內(nèi)有影響、國際有特色的一流國際性大學(xué)和中外合作辦學(xué)的典范?！?/p>

“為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，溫肯正在穩(wěn)步實施三步走的發(fā)展策略。第一步是提升學(xué)校辦學(xué)層次，在進一步辦好本科專業(yè)的同時，逐步開設(shè)碩士生和博士生項目，提升學(xué)校的辦學(xué)層次。目前這個目標(biāo)已經(jīng)初步實現(xiàn)。第二步是到2025年，學(xué)校在校生規(guī)模力爭達到 7000人，科研工作取得顯著進展，可持續(xù)發(fā)展能力開始凸顯，學(xué)校社會影響力顯著提升。目前正在穩(wěn)步推進7000人辦學(xué)規(guī)模的目標(biāo)。第三步是到2030年，學(xué)校開始邁向萬人大學(xué)，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會服務(wù)能力大幅提升，國際影響力逐步顯現(xiàn)，基本實現(xiàn)高水平國際化中外合作大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)?！蓖趿⒀a充道。

王立表示，從學(xué)校今后幾年的戰(zhàn)略重點來看，溫肯將著重做好以下四篇文章。

“一是做好國際化人才培養(yǎng)的文章。加快擴大招生規(guī)模，進一步提升生源質(zhì)量和國際化程度;積極踐行‘以學(xué)生為中心的理念，提升學(xué)生校園生活滿意度，促進學(xué)生學(xué)業(yè)成長和生涯規(guī)劃與實踐;積極申報國際權(quán)威認(rèn)證，建設(shè)一批富有競爭力的專業(yè);加強國情課程體系建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷?！?/p>

“二是做好高層次師資建設(shè)的文章。學(xué)校發(fā)展，教師為本。完善教師聘用體系，建設(shè)一支數(shù)量充足、穩(wěn)定的、國際化的、教學(xué)水平高的師資隊伍。在各主要學(xué)科引進學(xué)科領(lǐng)軍人物，帶動重點學(xué)科的發(fā)展。完善終身教職制度和學(xué)術(shù)休假制度，提升教師專業(yè)能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。提升教師服務(wù)與管理水平，為教師提供更好的工作與生活條件?！?/p>

“三是做好高質(zhì)量服務(wù)地方的文章。持續(xù)加大科研投入，拓展科研合作交流，提高科研水平與科研的貢獻度;大力開展國際科研合作，實施一批國際科技合作項目，建成若干較大影響力的高水平國際科研合作平臺;加快建設(shè)融合中西的高品質(zhì)現(xiàn)代化校園和宜學(xué)宜居宜創(chuàng)業(yè)的大學(xué)小鎮(zhèn)，促進學(xué)城聯(lián)動，積極融入與服務(wù)地方?！?/p>

“四是做好高水平人文交流的文章。進一步加強合作辦學(xué)雙方在校級層面及師生之間的線上線下互動交流，夯實合作辦學(xué)基礎(chǔ)，協(xié)力打造中美合作辦學(xué)品牌;充分發(fā)揮學(xué)校的平臺與窗口作用，依托學(xué)校中美人文交流研究中心和中美青年創(chuàng)客交流中心，打造中美人文交流和民間友好往來的品牌項目，促進省州友好合作和兩國民心相通?！?/p>

編輯 王亭亭? ?校對 朱婷婷