張曉華

《列子·湯問》中，有一則與歌唱有關(guān)的小故事。 傳說有一位善歌唱的女子名叫韓娥，她要到齊國去，路上把糧食都吃完了，于是就在經(jīng)過齊國雍門時(shí)賣唱求食。她美妙而婉轉(zhuǎn)的歌聲深深地打動了聽眾的心弦，給人們留下了深刻的印象。她離開三天以后，人們似乎還能聽到她的歌聲的余音在房梁間縈繞，人們都說韓娥之歌“余音繞梁，三日不絕”?！杪暎谷挥羞@樣大的魅力，可以繞梁三日，雖然夸張了點(diǎn)，但也是對美妙歌聲最高的贊譽(yù)。

好的歌聲，是有余味的。一節(jié)好的課，也應(yīng)該是有余味的。如果一節(jié)課上完之后，學(xué)生雖然聽到了下課鈴聲，但還在圍著老師，還在追問著老師課堂上講到的人物和故事，或者雖然過去了一段時(shí)間，但老師在課堂中提到的話題，出示的書籍，仍然得到學(xué)生的關(guān)注，仍然在學(xué)生間不時(shí)談起，甚至有學(xué)生已捧起了老師推薦的原著，那這樣的課就是有余味的。這種有余味的讓學(xué)生意猶未盡的課，一定是一節(jié)好課。

賈志敏老師在上《兩個(gè)名字》這一課時(shí)，有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：上課伊始，師生間問好，第一個(gè)學(xué)生對老師說“你好”，但馬上意識到不對，立即改口為“您好”。這只是課堂的一個(gè)瞬間，但賈老師馬上問學(xué)生為什么要改成“您”，學(xué)生回答因?yàn)槔蠋熓情L輩。賈老師點(diǎn)點(diǎn)頭，肯定道：大家知道啦，對長輩，比如老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶，都要稱“您”。在接下來師生間的問好互動中，學(xué)生都能用上“您”這個(gè)敬稱。“你”“您”只是一字之差，如果不加留意，就會輕易地滑過，但賈老師敏銳地抓住了這個(gè)教育時(shí)機(jī)，告訴學(xué)生如何在問好中表示對長輩的尊重。

在仿照課文進(jìn)行“哈哈，我們都有……”的句式練習(xí)時(shí)，賈老師與學(xué)生一起互動，老師說一句“我有一雙明亮的眼睛”，學(xué)生接一句“我也有一雙明亮的眼睛”，然后師生一起說“哈哈，我們都有一雙明亮的眼睛”。對于低年級學(xué)生，這樣的句式練習(xí)本身也是一種游戲。老師與學(xué)生進(jìn)行了幾個(gè)回合的互動之后，賈老師說出的句子變成了“我有一個(gè)快樂的家庭”“我有一個(gè)小小的愿望”，引導(dǎo)學(xué)生拓展句式練習(xí)。賈老師接著又讓學(xué)生先說上一句，他接下一句，學(xué)生陸續(xù)說出了“我有一個(gè)聰明的頭腦”“我有一顆愛心”“我有一個(gè)精心培養(yǎng)我的母親”……這是在進(jìn)行句式練習(xí)，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)，智慧的啟發(fā)，讓課堂進(jìn)入到了一個(gè)充滿趣味、充滿情感和思考的境界。這樣的教學(xué)是有余味的，因?yàn)槔蠋煵粌H重視學(xué)生的語言實(shí)踐，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還重視學(xué)生的思維和品行，由看得見的表面，到看不見的內(nèi)心，沒有機(jī)械生硬的說教，而是在潛移默化中，通過一個(gè)一個(gè)的教學(xué)細(xì)節(jié)，帶給人久久的回味。

擁有余味的課堂，就是如賈志敏老師所上的語文課那樣，在不經(jīng)意的一個(gè)詞語中，啟發(fā)學(xué)生明白做人的道理;在一遍又一遍的朗讀中，看到對人的信任和尊重;在簡單的句式練習(xí)中，融入對學(xué)生的關(guān)心和愛。這樣的教學(xué)，不只是教一個(gè)詞、一個(gè)句子或如何朗讀好一個(gè)段落，更是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，著眼學(xué)生的個(gè)性與生命的積極成長。

（作者單位：江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校）