邱世良

隨著我國素質(zhì)教育的全面推進(jìn)以及育人理念的不斷深入，立德樹人理念越來越受到廣大教育工作者的重視。高中思想政治教學(xué)與立德樹人理念高度契合，其是高中思想政治教學(xué)的重要組成部分之一，也是高中思想政治的教育目標(biāo)之一，因此，在日常的高中思想政治教學(xué)活動(dòng)中，廣大教育工作者要充分重視對學(xué)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生德、智、體、美、勞實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

高中思想政治作為高中課程教學(xué)的重要組成部分之一，對全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平和政治素養(yǎng)具有非常重要的意義，因此在日常的高中思想政治教學(xué)活動(dòng)中廣大教育工作者要充分重視立德樹人理念的滲透，讓學(xué)生通過高中思想政治教學(xué)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過將教學(xué)內(nèi)容生活化、發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的德育精神以及運(yùn)用多媒體技術(shù)等教學(xué)手段在高中思想政治教學(xué)中滲透立德樹人理念。

一、將教學(xué)內(nèi)容與日常生活有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)立德樹人理念的滲透

高中思想政治教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠用客觀、全面的眼光去正確認(rèn)識客觀事物，因此，高中思想政治教學(xué)與學(xué)生的日常生活是密不可分的。在日常生活中，貨幣交易、新聞廣播、人大代表選舉等都是高中思想政治教學(xué)內(nèi)容在日常生活中的具體體現(xiàn)，是生活化的高中思想政治。因此，將教學(xué)內(nèi)容與日常生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中受到德育是實(shí)現(xiàn)立德樹人理念在高中思想政治教學(xué)中滲透的有效手段之一。例如，在學(xué)習(xí)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想”一章的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)社會實(shí)踐小組，以小組為單位充分感受習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想對我們?nèi)粘Ｉ畹木薮笥绊?。例如，一部分學(xué)生可以調(diào)研周圍的脫貧情況，充分了解中國共產(chǎn)黨在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想指引下完成的歷史性壯舉;另一部分學(xué)生充分了解周圍環(huán)境所發(fā)生的變化，發(fā)表自己的感受，充分了解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想對改善人居環(huán)境、自然環(huán)境的巨大貢獻(xiàn)。通過在日常實(shí)踐活動(dòng)中感受教學(xué)內(nèi)容，在日常生活中提煉政治優(yōu)勢的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在日常生活中充分受到政治教育，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人理念在高中思想政治教學(xué)中的有機(jī)滲透。

二、充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)立德樹人理念的滲透

高中思想政治教學(xué)的重要目的之一就是通過一系列的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生充分接受德育，從而能夠樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，這一點(diǎn)與立德樹人理念在高中思想政治教學(xué)中的滲透目標(biāo)高度契合，因此，在日常的高中思想政治教學(xué)活動(dòng)中，廣大教學(xué)工作者要充分發(fā)掘其中的德育內(nèi)容，讓學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)受到德育。例如，在學(xué)習(xí)“人民民主專政的社會主義國家”一章的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師要充分發(fā)掘其中體現(xiàn)出來的我國的政治優(yōu)勢：人民當(dāng)家作主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加深刻地體會到中國共產(chǎn)黨是中國人民的黨，始終代表著最廣大中國人民的根本利益，充分提升學(xué)生幸福感，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。通過充分發(fā)掘教材中的德育內(nèi)容讓學(xué)生受到充分的品德教育，從而實(shí)現(xiàn)了立德樹人理念在高中思想政治教學(xué)中的滲透。

三、充分借助多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)立德樹人理念的滲透

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，多媒體技術(shù)也已經(jīng)走進(jìn)高中課堂，其具有傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的優(yōu)勢：沖擊感強(qiáng)烈，容易給學(xué)生留下深刻的印象;表達(dá)形式多種多樣，能夠在短時(shí)間內(nèi)傳遞出大量的信息等。因此，在日常的高中思想政治教學(xué)活動(dòng)中，廣大教育工作者要充分重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)立德樹人理念在高中思想政治教學(xué)課堂上的滲透。例如，在學(xué)習(xí)“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”一章的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生充分感受改革開放的偉大成就，教師可以在課堂上播放深圳市改革開放前后的對比視頻，讓學(xué)生充分感受到改革開放前后深圳由一個(gè)小漁村發(fā)展成為國際化大都市的巨大變化，從而充分感受到中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式可以讓學(xué)生更容易接受德育，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人理念在高中思想政治教學(xué)中的滲透。

四、對課堂活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，滲透立德樹人理念

高中政治教師可以優(yōu)化課堂活動(dòng)，借此豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，營造輕松、和諧的課堂氛圍，改變枯燥、乏味的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。有效整合與優(yōu)化政治課堂對于滲透立德樹人理念具有積極作用，所以政治教師需要以學(xué)生為主設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將課堂教學(xué)的作用和優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，引導(dǎo)學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀。而學(xué)生需要珍惜上課的時(shí)間，努力提高課堂學(xué)習(xí)效率。

比如，在講解“色彩斑斕的文化生活”時(shí)，政治教師需要結(jié)合多樣化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，讓學(xué)生可以直觀、形象地理解各地文化的差異。教師在備課的時(shí)候也可以通過多媒體制作課件，一邊向?qū)W生講解一邊展示課件，通過聲音、圖片等吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。然后，教師再通過問題引導(dǎo)的方法讓學(xué)生思考和討論視頻中所涉及的政治內(nèi)容。比如，教師可以為學(xué)生播放10年前和現(xiàn)在的春晚片段及觀眾評論，然后提出問題：“觀眾認(rèn)為最近幾年的春晚節(jié)目越來越枯燥、乏味，大家覺得是因?yàn)槭裁?？”“大家對于視頻內(nèi)容有什么看法？”政治教師通過提出問題—討論問題—解決問題的過程，讓學(xué)生通過春晚的表演以及觀眾評論等，思考我國現(xiàn)在文化發(fā)展的趨勢，從而能夠了解社會主義文化的發(fā)展方向，幫助學(xué)生形成正確的文化觀以及道德理念，為學(xué)生未來人生的發(fā)展指明方向。

五、整合教材資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

隨著教育改革的深化，教師可以將其他學(xué)科和政治學(xué)科聯(lián)系在一起，在政治教學(xué)中融入開放性教學(xué)與探究式教學(xué)，整合科學(xué)與生活、思想與價(jià)值。比如，在學(xué)習(xí)“新時(shí)代中國特色社會主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化”時(shí)，教師可以有效整合其中的價(jià)值觀，不但能夠讓高中生從中學(xué)習(xí)到家國情懷，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到中華傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明等。

再如，在講解“市場配置資源”的時(shí)候，其中重點(diǎn)內(nèi)容為“怎樣開展相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)把控”，教師通過綜合分析與了解現(xiàn)在社會主義經(jīng)濟(jì)條件及環(huán)境，可以引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)前消費(fèi)形式入手，探究市場經(jīng)濟(jì)情況，并結(jié)合自身的生活經(jīng)濟(jì)情況，制定問題策略。以此為基礎(chǔ)，分析一系列引發(fā)市場交易出現(xiàn)利益損害的現(xiàn)象，并解決因?yàn)樾畔⒉粚ΨQ導(dǎo)致消費(fèi)欺詐的問題。

另外，通過了解市場交易中存在的風(fēng)險(xiǎn)，教師可以正確引導(dǎo)學(xué)生分析風(fēng)險(xiǎn)問題，并建立正確的風(fēng)險(xiǎn)意識，如法律意識、誠信意識等，研究市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境對策，從根本上促進(jìn)學(xué)生形成誠信品質(zhì)和道德意識。

六、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生潛能

在新課標(biāo)理念下，政治教師需要通過不同的教學(xué)情境設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，讓學(xué)生可以更好地了解并掌握思想政治知識。思想政治的時(shí)效性比較強(qiáng)，覆蓋的內(nèi)容也比較廣泛，不但有國內(nèi)外新鮮的政治事件，還和人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。怎樣讓學(xué)生通過生活對思想政治知識有新的認(rèn)識，并通過分析把思想政治與日常生活聯(lián)系在一起，教師就需要以教學(xué)方法作為切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足學(xué)生對思想政治知識的需求。

比如，在講解“價(jià)值與價(jià)值觀”的時(shí)候，教師可以講述“某老師為了保護(hù)學(xué)生，勇敢沖出挽救兩名學(xué)生，但是卻在這場交通事故中導(dǎo)致雙腿被截肢”并提出問題：“怎樣通過馬克思主義人生價(jià)值觀評價(jià)這位老師？”讓學(xué)生主動(dòng)收集先進(jìn)事跡報(bào)道以及這個(gè)事件所引發(fā)的輿論等，再加以音樂、圖片等輔助，凸顯這位老師的偉大形象，將其視為人生發(fā)展的方向，培養(yǎng)學(xué)生立德向善的品格。

由此可見，通過有效整合與體驗(yàn)各類教學(xué)情境，可以增強(qiáng)學(xué)生感官上的體驗(yàn)，在整合教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中滲透立德樹人的理念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的道德理念。

綜上所述，立德樹人作為高中思想政治教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)之一，如何將立德樹人理念與高中思想政治教學(xué)有機(jī)結(jié)合是當(dāng)前廣大教學(xué)工作者需要認(rèn)真思考的現(xiàn)實(shí)問題。因此，在日常的高中思想政治教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，革新教學(xué)理念，充分運(yùn)用一系列行之有效的教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)立德樹人理念與高中思想政治教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生全面成長為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人。

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