杜姣

信息化時代，多媒體技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)校的教育教學(xué)增添了色彩。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體已經(jīng)成為輔助教師教學(xué)的必要工具。教師們積極運用多媒體技術(shù)突出課堂教學(xué)的重難點，展示詳細的教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂。

多媒體技術(shù)教學(xué)是將圖片、文字、視頻、動畫、音頻集于一體的教學(xué)方式，它可以突破時間、空間乃至邏輯思維的限制，將課程內(nèi)容多角度、全方位地展示給學(xué)生。它可以潛移默化地調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生們的觀察力、思維力、想象力和創(chuàng)造力等都得到最大化的發(fā)揮。

下面筆者將借助自己平時的教學(xué)實例，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運用。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師。”在導(dǎo)入新課時，合理運用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生感興趣的情境，學(xué)生的注意力就會不由自主地被吸引，這節(jié)課就相當于已經(jīng)成功了一半。情境教學(xué)符合低齡學(xué)生的年齡特征，順應(yīng)小學(xué)生的心理特點，可以激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生想象，為充分挖掘?qū)W生的大腦潛力創(chuàng)造了條件。

例如，在進行人教版數(shù)學(xué)一年級上冊“8、7、6加幾”的課堂導(dǎo)入時，筆者借用學(xué)生們非常喜歡的運動會賽跑比賽進行導(dǎo)入，選擇6女7男共同參加比賽，運用電腦分別突出顯示女生和男生的數(shù)量，進而讓學(xué)生回答“一共有多少人參加比賽？”，以此開啟學(xué)生學(xué)習(xí)8、7、6加幾怎么算的求知欲。

再如，教學(xué)人教版數(shù)學(xué)二年級上冊“角的初步認識”第一課時，筆者將這一板塊的主題圖片制作成動畫，為學(xué)生展示動態(tài)的校園生活畫面，讓學(xué)生帶著“老師讓我們觀看這個動畫，是要學(xué)什么新知識呢？”這樣的疑問進入到課堂，巧妙地集中了學(xué)生的注意力。

二、突出重點，突破難點

多媒體教學(xué)不僅能打破時空的限制，還能化繁為簡，使教學(xué)內(nèi)容由抽象轉(zhuǎn)向具體，有效展示出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。比如，人教版數(shù)學(xué)二年級上冊“厘米和米的認識”第一課要求學(xué)生理解“一拃”和“一庹”的概念。如果采用傳統(tǒng)的授課方法，讓學(xué)生單一地從書本上觀看和理解這兩個古代的長度單位，學(xué)生會很無趣，記憶也不深刻。為此，筆者應(yīng)用信息技術(shù)手段將“一拃”和“一庹”的丈量過程制作成Flash，學(xué)生在新鮮與興奮中自然而然就學(xué)會了。

三、活化課堂教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴謹性和抽象性的特征，很多知識和內(nèi)容學(xué)生不容易理解。而多媒體教學(xué)具有動靜互化，化枯燥死板為活潑有趣的特點，可以輕松解決學(xué)生理解能力不足與數(shù)學(xué)抽象性的矛盾。在教學(xué)人教版數(shù)學(xué)一年級下冊“找規(guī)律”一課時，筆者以一個聯(lián)歡會表演的Flash貫穿整節(jié)課。在Flash中，小朋友一男一女圍成一個圈是規(guī)律，聯(lián)歡會的彩燈一藍一紅是規(guī)律，小朋友手中表演的樂器一琴一鼓還是規(guī)律，學(xué)生在被動畫吸引的同時，對規(guī)律也有了深刻認知。

四、充實課堂容量

現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)媒介猶如哈利·波特手中的“魔杖”，讓課堂教學(xué)千變?nèi)f化！如人教版數(shù)學(xué)一年級上冊“立體圖形的初步認識”一課，單憑書中的插圖學(xué)生無法實際感知立體圖形的特點，如果讓學(xué)生使用學(xué)具，課堂會不容易控制，學(xué)生也可能不知道如何細致觀察。但是通過電子白板與計算機的相互作用，可以將立體圖形進行360度旋轉(zhuǎn)后展示給學(xué)生，然后再讓學(xué)生觀察實物，既節(jié)約了時間，又充實了課堂。同時還可以借助多媒體的放大鏡功能對立體圖形進行伸縮，讓學(xué)生對立體圖形的特征了解得更加深入！

總之，多媒體課堂教學(xué)具有豐富的感染力，能使課堂教學(xué)生動形象，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。