劉畊宏是誰(shuí)？大多數(shù)人提起他，只會(huì)想起是周杰倫多年好友。但是近期，在上海居家隔離的他，靠著直播跳操，短短7天漲粉超過(guò)1000萬(wàn)。一時(shí)間，“劉畊宏女孩”成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，隨之而來(lái)的表情包也應(yīng)運(yùn)而生。

網(wǎng)絡(luò)熱詞，是一種全新的文化景觀(guān)和話(huà)語(yǔ)表達(dá)方式，它賦予人們自由的表達(dá)權(quán)與創(chuàng)作權(quán)，承載著大眾的心理訴求。

教育界也不乏這樣的新型語(yǔ)言。曾有老師在學(xué)生作業(yè)本上，極具創(chuàng)意、充滿(mǎn)鼓勵(lì)和愛(ài)意地寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)：“這樣的作業(yè)給我來(lái)一打”“帶給人一種云淡風(fēng)輕的美好”“時(shí)光易逝，請(qǐng)君珍惜”“作業(yè)略顯狂躁，與本人氣質(zhì)明顯不符”“很養(yǎng)眼，很享受，忍不住為你打call”等。評(píng)語(yǔ)旁邊還配以有趣的漫畫(huà)。

這樣的評(píng)語(yǔ)，像細(xì)細(xì)的羽毛拂過(guò)心田，給人酥酥麻麻的溫情與愜意。老師批改作業(yè)時(shí)用心用情用愛(ài)的情形，可見(jiàn)一斑。讀者無(wú)不頓生羨慕：“多想回到學(xué)生時(shí)代，我都想寫(xiě)作業(yè)了！”

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)熱詞、表情包的形式來(lái)表達(dá)老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)的不正是教師具有尊重生命價(jià)值意義的人文關(guān)懷嗎？對(duì)生活保持樂(lè)觀(guān)與奔放的熱情，將陽(yáng)光和燦爛的一面示于人前，何樂(lè)而不為呢？難怪，我們都愛(ài)劉畊宏。

（文/左琦湖南省長(zhǎng)沙市一中金山橋?qū)W校老師）