劉輝

摘要：本文主要研究俄羅斯偉大的歌劇演員之一加林娜·維什涅夫斯卡婭的教學(xué)思想和教學(xué)原則在全科教師培養(yǎng)中的應(yīng)用。加林娜·維什涅夫斯卡婭是一位偉大的藝術(shù)家、歌唱家，教學(xué)活動(dòng)并不是她最主要的工作，迄今，沒(méi)有任何成型的關(guān)于研究加林娜·維什涅夫斯卡婭聲樂(lè)教學(xué)體系的理論論文和書(shū)籍。得益于她的自傳及國(guó)內(nèi)外媒體的多次采訪(fǎng)，筆者嘗試恢復(fù)她試圖傳遞的教學(xué)理念和教育原則。

關(guān)鍵詞：加林娜·維什涅夫斯卡婭 ?聲樂(lè)教學(xué)原則 ?啟示

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）21-0169－04

隨著社會(huì)對(duì)全科型教師的需求，以及教育變革對(duì)于教師教育實(shí)踐能力的要求，高等師范院校承擔(dān)了培養(yǎng)未來(lái)卓越教師的重任。對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的教師這一職業(yè)來(lái)說(shuō)，全科師范生培養(yǎng)過(guò)程中不僅需要注重全科知識(shí)的獲取，還需要加強(qiáng)全科實(shí)踐能力的形成和全科卓越品質(zhì)的養(yǎng)成，這對(duì)高師院校師范生的培養(yǎng)方式提出了新的明確要求。

2013年6月，廣西壯族自治區(qū)開(kāi)始實(shí)施定向培養(yǎng)農(nóng)村全科教師的政策，招收高中的畢業(yè)生對(duì)其進(jìn)行兩年的定向培養(yǎng)，培養(yǎng)一批“下得去，留得住，強(qiáng)實(shí)踐，有作為”的農(nóng)村小學(xué)全科教師，并計(jì)劃在2013 年至2017年之間培養(yǎng)大約5000名的農(nóng)村小學(xué)教師，且每一位教師都能夠承擔(dān)多門(mén)課程，以爭(zhēng)取達(dá)到每一個(gè)縣具備70名左右的全科教師。在師范生就讀學(xué)習(xí)期間，減免其學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，并發(fā)放一定的生活補(bǔ)助，這批全科教師在畢業(yè)時(shí)，需要在就學(xué)時(shí)簽訂的地區(qū)工作6年以上。音樂(lè)教育，特別是聲樂(lè)（歌唱）教育教學(xué)能力的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)全科教師教育教學(xué)能力的全面發(fā)展起到了重要推動(dòng)作用。

音樂(lè)實(shí)踐與教學(xué)能力是全科教師必備的技能之一，如何使全科教師快速掌握聲樂(lè)教學(xué)技能及方法是擺在我們面前的重要課題之一。“他山之石可以攻玉”，俄羅斯聲樂(lè)教育家加林娜·維什涅夫斯卡婭的聲樂(lè)教學(xué)思想和原則，無(wú)疑是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的途徑之一。

俄羅斯聲樂(lè)教育在世界聲樂(lè)教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，而說(shuō)起歌劇藝術(shù)，那么歌劇演員加林娜·維什涅夫斯卡婭推動(dòng)了俄羅斯歌劇藝術(shù)發(fā)展。

加林娜·維什涅夫斯卡婭的個(gè)性和藝術(shù)造詣對(duì)現(xiàn)代音樂(lè)家具有不可抗拒的吸引力。她通往世界歌劇巔峰的荊棘之路，已經(jīng)成為虔誠(chéng)獻(xiàn)身藝術(shù)的典型例證之一。即使今天，其永不消失的創(chuàng)新精神閃耀的火花，依然點(diǎn)燃著年輕藝術(shù)家們的心靈和思想。20世紀(jì)最偉大的作曲家德米特里·肖斯塔科維奇和本杰明·布里頓將他們偉大的作品獻(xiàn)給了加林娜·維什涅夫斯卡婭演繹，經(jīng)過(guò)歌唱家的二次創(chuàng)作，這些作品至今仍然熠熠生輝。她精彩的回憶錄《加林娜·維什涅夫斯卡婭》被翻譯成多種語(yǔ)言，著名的法國(guó)作曲家馬塞爾·蘭多夫斯基由此獲得靈感，創(chuàng)作了一部同名歌劇。她在莫斯科創(chuàng)建的歌劇演唱中心，現(xiàn)在被稱(chēng)為俄羅斯最大和最成功的文化建設(shè)項(xiàng)目之一。

關(guān)于加林娜·維什涅夫斯卡婭的生平，創(chuàng)作途徑和教學(xué)原則的材料目前尚未系統(tǒng)化。研究材料主要通過(guò)訪(fǎng)談和關(guān)于歌手的回憶文章收集（包含有印刷品和來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)的材料）。由于其巨大的影響力，她一直生活在公眾的視線(xiàn)中，加林娜·維什涅夫斯卡婭作為歌手，教師和公眾人物的形象得以保留，因?yàn)榧恿帜取ぞS什涅夫斯卡婭樂(lè)意與記者接觸，并留下了大量材料，以紀(jì)念她不同尋常的生活。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，最有價(jià)值的莫過(guò)于加林娜·維什涅夫斯卡婭的自傳書(shū)《加林娜·維什涅夫斯卡婭》，該書(shū)于20世紀(jì)80年代初在美國(guó)寫(xiě)成，并于2011年紀(jì)念加林娜誕辰85周年時(shí)重新印刷。20世紀(jì)90年代加林娜·維什涅夫斯卡婭回到俄羅斯后，開(kāi)始積極開(kāi)展教育活動(dòng)，創(chuàng)建了慈善基金會(huì)、博物館和藝術(shù)學(xué)校。加林娜·維什涅夫斯卡創(chuàng)辦的學(xué)校不僅是一個(gè)教授聲樂(lè)和戲劇的場(chǎng)所，更是一個(gè)真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)夢(mèng)想的地方。她經(jīng)常重復(fù)說(shuō)，藝術(shù)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法，你需要讓自己永無(wú)止境，只有這樣你才能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。她一生都遵循著這條規(guī)則。

一、通過(guò)材料恢復(fù)歌唱家的教育思想和原則

從其學(xué)生的回憶錄中，我們慢慢了解了偉大歌手加林娜·維什涅夫斯卡婭教導(dǎo)自己學(xué)生的教學(xué)思想和原則。需要了解的是，加林娜·維什涅夫斯卡婭首先是一位偉大的藝術(shù)家、歌唱家，教學(xué)活動(dòng)并不是她最主要的工作。迄今，沒(méi)有任何成型和獨(dú)特的體系材料能夠全面了解加林娜·維什涅夫斯卡婭作為教師的情況，但得益于她的回憶錄，以及國(guó)內(nèi)外媒體對(duì)她的多次采訪(fǎng)，這些珍貴的材料可以幫助我們盡可能地恢復(fù)歌唱家試圖傳遞的教育思想和教育學(xué)生的主要原則。

莫斯科歌劇院獨(dú)奏家阿貢娜·庫(kù)拉耶娃2005年與加林娜·維什涅夫斯卡婭一起共事。據(jù)她回憶，“加林娜·維什涅夫斯卡婭向?qū)W生傳達(dá)了她所能做的一切，所有的職業(yè)秘密，從平常的聲音設(shè)定，如何在舞臺(tái)上走動(dòng)，如何在幕后預(yù)備候場(chǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀演員，應(yīng)該擁有什么樣的態(tài)度，如何著裝，如何思考，如何設(shè)定目標(biāo)并進(jìn)入更大的舞臺(tái)等?！?/p>

馬克瓦拉·卡斯拉什維利是蘇聯(lián)著名的人民藝術(shù)家，加林娜·維什涅夫斯卡婭對(duì)馬克瓦成為歌劇演員的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了巨大作用?？ㄋ估簿S利回憶道：“她是我的榜樣，是一位杰出的歌唱家和成功的人士。她是一個(gè)了不起的女人，我有幸與她成為朋友，在我們交流的最后九天她教會(huì)我如何深入自己內(nèi)心靈魂去歌唱?！?/p>

加林娜·維什涅夫斯卡婭總是對(duì)她在舞臺(tái)上塑造的每一個(gè)形象負(fù)有巨大的責(zé)任：據(jù)其在俄羅斯電視節(jié)目《人生故事》中回憶，“對(duì)歌唱家而言，在演出期間，她在舞臺(tái)上所做的一切與生死問(wèn)題同樣重要?！奔恿帜取ぞS什涅夫斯卡婭表示除非別人砍斷她的頭，否則她一定會(huì)克服困難去完成表演。

加林娜·維什涅夫斯卡婭一直非常重視歌劇女主角的外表和服裝。歌唱家遵守的原則是：服裝應(yīng)該盡可能的舒適，并且不要干擾藝術(shù)家唱歌。加林娜·維什涅夫斯卡婭將歌手的胸部比喻為弦樂(lè)器的共鳴板，而且應(yīng)該保證她的自由性。服裝不僅應(yīng)該符合純粹的審美，同時(shí)也應(yīng)該和歷史時(shí)代相對(duì)應(yīng)，服裝應(yīng)該適合當(dāng)時(shí)的審美，同時(shí)強(qiáng)調(diào)女主角個(gè)性。她認(rèn)為服裝在歌劇舞臺(tái)上的作用是非常大的。當(dāng)一個(gè)演員出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該使觀眾迅速明白表演者詮釋的人物特征。

二、加林娜·維什涅夫斯卡婭關(guān)于歌唱本質(zhì)的詮釋

加林娜·維什涅夫斯卡婭關(guān)于理解歌唱本質(zhì)的引言很有意思：“唱什么歌？這是呼吸。如果沒(méi)有理解這個(gè)呼吸，無(wú)論聲音多么壯觀，歌手都無(wú)法成功。無(wú)論多久，直到你能明白呼吸對(duì)于歌唱的重要性。維拉·尼古拉耶夫娜·加林娜將整個(gè)歌唱體系教給我，教我如何正確呼吸。她于19世紀(jì)在維也納音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，是著名莫扎特歌手波林·留客的學(xué)生。今天我向?qū)W生傳授了我自己在舞臺(tái)上獲得的這種方法和經(jīng)驗(yàn)”。

加林娜·維什涅夫斯卡婭認(rèn)為擁有完整統(tǒng)一的音域技巧對(duì)歌手很重要，而歌手的音色只能排在第二位。 如果一個(gè)音色不是很有優(yōu)勢(shì)的歌手擁有這種技巧，他可以用他的聲音表達(dá)絕對(duì)的一切！反之亦然，一個(gè)美妙的聲音，但歌手喉嚨的音域沒(méi)有打開(kāi)，一些音符無(wú)法準(zhǔn)確發(fā)出來(lái)，缺乏正確的歌唱技術(shù)，最終他的歌唱將完全失敗。

加林娜·維什涅夫斯卡婭是一個(gè)將強(qiáng)大的戲劇性和開(kāi)放性聲音結(jié)合在一起的成功案例。歌唱家認(rèn)為最重要的任務(wù)之一是表現(xiàn)自己的個(gè)性和自己的命運(yùn)，深入自己表演的角色和本質(zhì)中。加林娜·維什涅夫斯卡婭認(rèn)為唱歌是一種心態(tài)，它通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)！與此同時(shí)，想象力發(fā)揮著重要作用。（除了歌唱技術(shù)，想象力是完成一切的必要條件。）加林娜·維什涅夫斯卡婭不斷強(qiáng)調(diào)想象力的培養(yǎng)對(duì)歌唱家藝術(shù)成功的重要性，也就是說(shuō)，歌手應(yīng)該盡可能清楚地展示其所表演詮釋的角色，想象他的處境，考究最小的細(xì)節(jié)，并深入角色的靈魂深處，這將會(huì)創(chuàng)造一個(gè)令人信服的、深刻的和令人難忘的形象。

三、加林娜·維什涅夫斯卡婭關(guān)于角色表演的詮釋

在戲劇表演詮釋要求中，加林娜·維什涅夫斯卡婭要求尊重歌劇作者，并尊重表演和展示行動(dòng)時(shí)代的真實(shí)性。如你所知，加林娜·維什涅夫斯卡婭的態(tài)度對(duì)目前重塑歌劇劇本的傾向非常不好，將行動(dòng)從一個(gè)時(shí)代轉(zhuǎn)移到另一個(gè)時(shí)代。

在創(chuàng)作角色時(shí)，無(wú)論詩(shī)人或作家的劇本是如何構(gòu)成音樂(lè)作品的基礎(chǔ)，歌唱家必須使音樂(lè)內(nèi)容具備戲劇性，而不是反過(guò)來(lái)。加林娜·維什涅夫斯卡婭建議歌者在深入自己的角色之前不要過(guò)多聽(tīng)其他演員的演唱，直到歌者學(xué)習(xí)并完整演唱整首作品?！拔覀儽仨氃噲D深入了解作曲家精神家園的秘密，猜測(cè)是什么在他寫(xiě)作時(shí)令他煩躁。清楚地理解為什么每句歌詞是以這樣的方式而不是以其他方式編寫(xiě)的，或者任何看起來(lái)如此不合邏輯甚至無(wú)法明顯看出的間隔存在。只有在我看到未來(lái)角色的輪廓之后，才開(kāi)始用我的聲音唱歌，開(kāi)拓我們的氣質(zhì)，并釋放出自身的想象力”。

因此，加林娜·維什涅夫斯卡婭工作的一個(gè)重要原則可以理解為：最初獨(dú)立理解角色，不求助于已有的其他表演經(jīng)驗(yàn)，重溫并嘗試感受所要?jiǎng)?chuàng)作的形象，而不是將其他歌唱家的表演范例作為引導(dǎo)，堅(jiān)持讓歌者充分發(fā)揮自己的想象力思考角色。

四、加林娜·維什涅夫斯卡婭關(guān)于歌唱家成長(zhǎng)的忠告

加林娜·維什涅夫斯卡婭與莫斯科大劇院劇的指揮亞歷山大·謝米利耶維奇·梅克利克帕夏耶夫一起工作了12年。加林娜·維什涅夫斯卡婭這樣評(píng)價(jià)指揮家的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作風(fēng)格：“一視同仁地要求每個(gè)人，在藝術(shù)方面從沒(méi)有做出任何妥協(xié)。他每月進(jìn)行五次劇院演出，每場(chǎng)演出對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一件大事。我們這些表演的參與者都知道他不會(huì)原諒任何人所犯的有關(guān)音樂(lè)的錯(cuò)誤，因此所有的獨(dú)奏者都會(huì)與伴奏者一起排練并協(xié)調(diào)，盡管他們?cè)?jīng)唱過(guò)十五到二十年?！北硌萸皟商?，所有的獨(dú)奏者必須以完整的聲音演唱，重新評(píng)估他們的能力，演唱最困難的地方會(huì)得到指揮的支持，并調(diào)整這部分的聲音比例。經(jīng)過(guò)這樣的排練，指揮已經(jīng)知道每個(gè)表演者的能力，并且根據(jù)這一點(diǎn)，他在未來(lái)的演出中放置了音樂(lè)和情感重心。他很聰明，明白作為指揮的神圣感。這種情況傳遞給了樂(lè)隊(duì)成員，獨(dú)奏者會(huì)提前兩個(gè)小時(shí)就開(kāi)始練聲——每個(gè)人都明白這是在劇院演出，指揮者是梅克利克帕夏耶夫。演出期間，沒(méi)有任何事情可以逃離他的眼睛，他不僅能從主要表演者那里聽(tīng)到最輕微的聲音瑕疵，而且還可以從每位參與表演者那里聽(tīng)到最輕微的瑕疵。有時(shí)，由于演員一兩個(gè)不必要的滑音或過(guò)渡音而被曝光，任何小錯(cuò)誤都不會(huì)被放過(guò)！在總結(jié)會(huì)議上，他肯定會(huì)提醒所有的錯(cuò)誤。

加林娜·維什涅夫斯卡婭描述了在歌劇院工作過(guò)程中的另一個(gè)重點(diǎn)，這也很大程度上取決于指揮家。年輕的加林娜·維什涅夫斯卡婭在莫斯科大劇院成功登臺(tái)歌劇《費(fèi)德里奧》之后，想演唱柴可夫斯基的歌劇《黑桃皇后》，這被指揮拒絕，并建議演唱意大利曲目《蝴蝶夫人》和《哈迪斯》。這對(duì)歌唱演員的藝術(shù)生命力而言非常重要，俄羅斯歌劇的戲劇性張力非常強(qiáng)，音域中間的聲音情緒負(fù)荷，使得沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的歌手強(qiáng)迫和加重自己的聲音，這會(huì)導(dǎo)致歌手緊張和高音音域的減少，厚重、寬振動(dòng)，導(dǎo)致歌唱演員只能演唱有限曲目，失去了聲音的輕盈和音調(diào)變化，他們?cè)僖矡o(wú)法唱出莫扎特、威爾第、普契尼。指揮家認(rèn)為這就是為什么歌唱《阿依達(dá)》的很多歌手不會(huì)唱《瑪格麗塔》和《蝴蝶夫人》；唱《塔季揚(yáng)娜》的歌手不能唱《沙皇的新娘》，當(dāng)然，表演者麗莎和費(fèi)德里奧沒(méi)有唱過(guò)《茶花女》。很多年輕的歌手在歌唱技術(shù)還沒(méi)有日臻成熟的狀態(tài)下，總是會(huì)演唱一些自己能力和閱歷還無(wú)法駕馭的戲劇性曲目，這導(dǎo)致了很多慘痛的教訓(xùn)，大量?jī)?yōu)秀的歌唱家由于過(guò)早演唱能力沒(méi)有達(dá)到的作品而永遠(yuǎn)失去了對(duì)某類(lèi)作品演唱的機(jī)會(huì)，更有甚者永遠(yuǎn)失去了藝術(shù)生命力。維什涅夫斯卡婭根據(jù)自己的切身經(jīng)歷和體會(huì)，用平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，對(duì)年輕歌者的勸告和愛(ài)護(hù)之情真摯而熱烈。

在加林娜·維什涅夫斯卡婭的采訪(fǎng)中，可以找到很多關(guān)于歌劇技術(shù)和表演特征的討論。在一次訪(fǎng)談中，加林娜·維什涅夫斯卡婭探討了關(guān)于卡捷琳娜·伊茲梅洛沃娃演唱的分析。以下是加林娜·維什涅夫斯卡婭對(duì)損害和摧毀藝術(shù)家聲音問(wèn)題的觀點(diǎn)：加林娜·維什涅夫斯卡婭認(rèn)為歌唱首先必須能唱出聲音，這是聲樂(lè)的基礎(chǔ)，也是聲樂(lè)的最高境界，這與羅西尼的觀點(diǎn)基本一致。她還將歌唱家和藝人區(qū)分開(kāi)來(lái)看待，她認(rèn)為歌唱家是用表演氣質(zhì)和歌唱技巧去完成表演，藝人則更多的是靠個(gè)人的藝術(shù)魅力去影響觀眾。歌唱家需要根據(jù)作品描寫(xiě)的特征，盡可能地賦予它應(yīng)有的表演氣質(zhì)。而藝人則可以在規(guī)則內(nèi)盡可能融入即興表演中。

歌劇演唱中心開(kāi)放后，吸引了廣泛的受眾群體，加林娜·維什涅夫斯卡婭經(jīng)常談到與歌劇中心的學(xué)生一起工作時(shí)“宣講”的歌唱規(guī)則。這位歌手一再講述教育過(guò)程，在學(xué)習(xí)的第一年，他們與學(xué)生交流并將聲樂(lè)設(shè)備變成專(zhuān)業(yè)形式。在第二年，學(xué)生在舞臺(tái)上表演?！笆紫龋瑢W(xué)生需要理解一般意義上的詞匯，然后才能釋放個(gè)性。為了閱讀，首先你需要教授字母表。這是一個(gè)艱難的過(guò)程。第一年，我們需要將歌手的聲音體系整理好。在大多數(shù)情況下，歌手聲音都有瑕疵，如顫抖和喉嚨痛。學(xué)生不知道呼吸是什么—它對(duì)幾乎所有人都不起作用”。

作為一種權(quán)威，加林娜·維什涅夫斯卡婭努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)自由，她給予學(xué)生充分的尊重和自由，她重申，如果學(xué)生能提供比教師更好的方案，教師一定要允許學(xué)生表達(dá)出來(lái)，如果它是令人信服的，那么就要按照新方案去實(shí)施。加林娜·維什涅夫斯卡婭談起了自己的經(jīng)歷。年輕時(shí)的加林娜·維什涅夫斯卡婭到輕劇院學(xué)習(xí)工作了六年，導(dǎo)演鮑里斯·波克羅夫斯基在舞臺(tái)上給了加林娜·維什涅夫斯卡婭充分的自由。但是在排練時(shí)，加林娜·維什涅夫斯卡婭試圖從導(dǎo)演鮑里斯·波克羅夫斯基那里得到更多能給予的一切幫助，通常情況下，導(dǎo)演鮑里斯·波克羅夫斯基并不會(huì)直接提供他對(duì)歌劇的看法。只有當(dāng)所有演員進(jìn)入舞臺(tái)時(shí)，導(dǎo)演和所有演員才能共同創(chuàng)造出表演所具有的氣場(chǎng)和演員所需求的氣質(zhì)和表演感。

在她的許多采訪(fǎng)中，談到了她的歌劇中心所扮演的功能——音樂(lè)學(xué)院與劇院工作之間的橋梁和紐帶，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)學(xué)生來(lái)到歌劇院時(shí)，他們面臨著現(xiàn)實(shí)的工作，有時(shí)候他們完全沒(méi)有準(zhǔn)備好，進(jìn)入劇院工作后，他們只能依靠自己。不可能像在學(xué)校里那樣得到老師的幫助，這里，沒(méi)有人對(duì)他們發(fā)表任何評(píng)論。如果藝術(shù)家在某個(gè)地方演唱得很糟糕，或者唱歌走調(diào)，沒(méi)有人會(huì)當(dāng)面告訴他這件事。當(dāng)然最好的情況是演奏家與歌手一起日常訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，如果出現(xiàn)音準(zhǔn)和節(jié)奏錯(cuò)誤，鋼琴伴奏可以告訴歌唱家在哪些地方唱得不對(duì)。所以藝術(shù)家一直都是孤獨(dú)的，他們必須盡快適應(yīng)孤獨(dú)。現(xiàn)在，他們來(lái)到劇院，卻并不知道什么是歌劇，他們“掙扎”（依靠自己掌握并獲得經(jīng)驗(yàn)），但當(dāng)時(shí)并不清楚舞臺(tái)上發(fā)生了什么！一個(gè)年輕的藝術(shù)家怎么能活下來(lái)？因此加林娜·維什涅夫斯卡婭創(chuàng)辦的歌劇中心就成為了音樂(lè)學(xué)校和歌劇舞臺(tái)當(dāng)之無(wú)愧的橋梁和紐帶。

梳理加林娜·維什涅夫斯卡婭的教學(xué)思想和原則，我們大致可以得到以下幾個(gè)重要的觀點(diǎn)：1.演唱作品前一定不要借鑒其他歌唱家的演唱風(fēng)格，它會(huì)促使年輕歌手對(duì)已有處理方式的過(guò)分依賴(lài)，從而限制年輕歌手的藝術(shù)想象力，并影響歌唱?dú)赓|(zhì)的形成。2.尊重歌劇作者，并尊重表演和展示行動(dòng)時(shí)代的真實(shí)性。3.尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)自由性。4.為學(xué)生和歌劇演員之間搭建實(shí)踐平臺(tái)，避免過(guò)度摧毀歌劇演員的天賦。5.西洋唱法的歌手必須先演唱意大利歌劇曲目才能演唱俄羅斯歌劇，這能保證藝術(shù)生命力長(zhǎng)青，俄羅斯歌劇的戲劇性張力非常強(qiáng)，過(guò)重的負(fù)荷會(huì)加重并損耗歌手嗓音，使其失去聲音的輕盈和音調(diào)變化，這會(huì)導(dǎo)致歌手緊張和高音音域的減少，導(dǎo)致歌唱演員只能演唱有限的曲目，他們?cè)僖矡o(wú)法唱出莫扎特，威爾第，普契尼。6.重視歌唱呼吸和歌唱技巧，不要過(guò)分重視音色，因?yàn)槊總€(gè)音色都能找到最適合自己演繹的歌劇人物。仔細(xì)分析歌唱家的觀點(diǎn)，我們就會(huì)知道這是她歌唱生涯得以成功的金鑰匙，對(duì)年輕的聲樂(lè)教師而言，這些經(jīng)驗(yàn)是非常有價(jià)值的，對(duì)未來(lái)的工作重心和避免犯的錯(cuò)誤都能起到良好的指導(dǎo)作用。

全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新在公開(kāi)講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，我國(guó)的藝術(shù)教育是相對(duì)薄弱的，想要改變此種情況，就必須加快建設(shè)一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。在解決辦法中他就提出了各地區(qū)應(yīng)有針對(duì)性地培養(yǎng)全科教師，成功運(yùn)用全科教師可以讓缺少藝術(shù)類(lèi)教師的地區(qū)早日得到藝術(shù)類(lèi)師資。音樂(lè)教育技能，特別是歌唱教學(xué)能力對(duì)落后地區(qū)小學(xué)藝術(shù)教育起著不可估量的作用，培養(yǎng)好小學(xué)全科教師的歌唱教學(xué)能力可以極大地促進(jìn)落后地區(qū)音樂(lè)教育的發(fā)展。俄羅斯音樂(lè)教育在全球有著良好的聲譽(yù)，特別是聲樂(lè)教育對(duì)我國(guó)產(chǎn)生過(guò)重要影響，加林娜·維什涅夫斯卡婭的教學(xué)思想和原則非常樸實(shí)、科學(xué)，在全科教師的培養(yǎng)上具有實(shí)操性和推廣價(jià)值，將其演唱教學(xué)原則引入小學(xué)全科師范生培養(yǎng)與實(shí)踐，將會(huì)起到事半功倍的作用。

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