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        心理健康宣教對精神分裂癥患者認(rèn)知情況的影響分析

        2022-05-30 17:40:35張紅
        醫(yī)學(xué)食療與健康 2022年21期
        關(guān)鍵詞:認(rèn)知行為服藥依從性抑郁

        張紅

        【摘要】目的:探討分析心理健康宣教對精神分裂癥患者認(rèn)知情況的影響。方法:本研究將北京市昌平區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院2020年9月至2021年9月診治的精神分裂癥住院患者64例作為研究對象,根據(jù)1∶1簡單分配原則把患者分為心理健康宣教組與傳統(tǒng)干預(yù)組,各32例。傳統(tǒng)干預(yù)組給予常規(guī)治療,心理健康宣教組在傳統(tǒng)干預(yù)組治療的基礎(chǔ)上給予心理健康宣教,兩組治療觀察時間為6個月,評定患者服藥依從性、心理健康狀況與滿意度狀況,同時采用MATRICS共識認(rèn)知成套測驗(yàn)(MCCB)在干預(yù)前后評定患者的認(rèn)知情況。結(jié)果:心理健康宣教組與傳統(tǒng)干預(yù)組干預(yù)后的MCCB評分顯著高于干預(yù)前(P<0.05),同時干預(yù)后心理健康宣教組的MCCB評分顯著高于傳統(tǒng)干預(yù)組(P<0.05)。心理健康宣教組治療期間的服藥依從性為100.00%,顯著高于傳統(tǒng)干預(yù)組的84.38%(P<0.05)。兩組干預(yù)后的焦慮自評量表(SAS)評分、抑郁自評量表(SDS)評分都顯著低于干預(yù)前(P<0.05),且心理健康宣教組干預(yù)后的SAS與SDS評分都顯著低于傳統(tǒng)干預(yù)組(P<0.05)。心理健康宣教組治療期間的滿意度(96.88%),和傳統(tǒng)干預(yù)組(81.25%)相比較高(P<0.05)。結(jié)論:心理健康宣教在精神分裂癥患者的應(yīng)用提高患者的服藥依從性,還能有效改善患者的認(rèn)知行為,還可緩解焦慮與抑郁心理狀況。

        【關(guān)鍵詞】心理健康宣教;精神分裂癥;認(rèn)知行為;服藥依從性;焦慮;抑郁

        【中圖分類號】R749.3. R473.74.【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A.【文章編號】2096-5249(2022)21-0190-04

        精神分裂癥作為一種嚴(yán)重的精神障礙,當(dāng)前在國內(nèi)外的發(fā)病人數(shù)比較多。精神分裂癥患者在臨床上可表現(xiàn)為感知障礙、思維障礙、認(rèn)知障礙、情感障礙、意志行為障礙等,嚴(yán)重影響其身心健康,特別是在年輕人的發(fā)病率比較高,影響了全球約1.0%的人口[1-2]。隨著環(huán)境、社會的變化,精神分裂癥的臨床表現(xiàn)變得尤為復(fù)雜,病程也越來越長。大約50.0%的精神分裂癥患者曾經(jīng)有自殺行為,不僅僅導(dǎo)致自身健康出現(xiàn)異常,也會嚴(yán)重危害家庭和社會,已成為了一種重要的社會、公共衛(wèi)生問題[3-4]。精神分裂癥的發(fā)生機(jī)制還不明確,但是涉及的病因比較多[5]。藥物為精神分裂癥的主要治療方法,能有效控制臨床癥狀,但是多需要患者長期用藥,容易出現(xiàn)一定的不良反應(yīng)。同時很多精神分裂癥患者因身心狀況不佳,其自我沒有嚴(yán)格接受治療,患者家屬的督促性也不強(qiáng),導(dǎo)致患者預(yù)后恢復(fù)不佳[6]。心理健康宣教是當(dāng)前重要的干預(yù)方法之一,其操作的核心為“情志”,其是依據(jù)中醫(yī)學(xué)扶正祛邪、心身合一、順勢利導(dǎo)的治療原則,掌握患者的心理狀態(tài)不佳的具體內(nèi)容,通過評估操作對象的心理活動,注意強(qiáng)化其積極的成分,從而達(dá)到心身和諧、改善預(yù)后的效果[7-8]。本文探討分析了心理健康宣教對精神分裂癥患者認(rèn)知情況的影響,以明確心理健康宣教的價值。現(xiàn)報道如下。

        1 對象與方法

        1.1 研究對象

        本研究將北京市昌平區(qū)中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院2020年9月至2021年9月診治的精神分裂癥住院患者64例作為研究對象,根據(jù)1∶1簡單分配原則分為心理健康宣教組與傳統(tǒng)干預(yù)組,各32例。

        納入標(biāo)準(zhǔn):小學(xué)及其以上文化程度;病程≤5年;年齡16~80歲;至少有1名家屬在2年內(nèi)對患者進(jìn)行監(jiān)護(hù);獲得患者及其家屬的書面知情同意;符合精神分裂癥的診斷標(biāo)準(zhǔn),病情穩(wěn)定。

        排除標(biāo)準(zhǔn):先天性精神異常者;妊娠期、備孕期、哺乳期婦女;合并高危傳染性疾病者;無法完成隨訪訓(xùn)練者;合并嚴(yán)重軀體器質(zhì)性病變者;合并腫瘤患者。

        1.2 方法

        傳統(tǒng)干預(yù)組:給予常規(guī)治療,主要為一般精神衛(wèi)生健康教育,在患者入院后向其告知日常應(yīng)對疾病的注意事項(xiàng),通過播放宣教視頻或讓患者及家屬關(guān)注醫(yī)院微信公眾號學(xué)習(xí)精神分裂癥的相關(guān)基礎(chǔ)知識、康復(fù)指導(dǎo)、癥狀管理與識別、藥物指導(dǎo)等,并積極簡答患者的疑問。

        心理健康宣教組在傳統(tǒng)干預(yù)組治療的基礎(chǔ)上給予心理健康宣教,具體措施如下:(1)準(zhǔn)備比較安靜整潔、環(huán)境有序的房間,以備心理疏導(dǎo)教育用。安排2名醫(yī)生負(fù)責(zé)綜合治療,1人負(fù)責(zé)精神衛(wèi)生健康教育,1人負(fù)責(zé)心理健康宣教,在每次治療結(jié)束后預(yù)約下一次治療的時間,并發(fā)放治療時間表,嚴(yán)格按照治療時間表進(jìn)行操作。(2)建立并開通微信群或微信公眾號服務(wù),由醫(yī)護(hù)人員在群上推送預(yù)防精神疾病復(fù)發(fā)、精神衛(wèi)生相關(guān)知識、精神分裂癥家庭支持等知識,同時在線解答患者及患者家屬提出的相關(guān)問題。搭建患者與醫(yī)護(hù)人員之間交流互動的平臺。(3)通過自我介紹、做游戲等方式提高患者的家庭社交與社會社交技能,幫助患者調(diào)整面對應(yīng)激的心態(tài),加強(qiáng)患者的自我管理技能訓(xùn)練,提高患者解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,從而提高遵醫(yī)依從性。(4)引導(dǎo)患者正確的認(rèn)識疾病,向患者及其家屬進(jìn)行精神分裂癥相關(guān)知識的講解,促進(jìn)他們對于精神分裂癥有正確的認(rèn)識,也有利于醫(yī)護(hù)人員能夠及時的發(fā)現(xiàn)患者的身心狀況特點(diǎn),并對其進(jìn)行處理,從而防止疾病惡化。通過宣泄方式使患者表達(dá)壓抑的情緒郁結(jié),從傾訴中發(fā)現(xiàn)認(rèn)知障礙,順勢調(diào)整認(rèn)知,了解患者負(fù)性情緒的性質(zhì)與內(nèi)容。強(qiáng)化積極心理成分,減弱患者的焦慮等不良情緒,盡量讓患者心身處于較和諧、穩(wěn)定狀態(tài)。

        兩組治療觀察時間為6個月。

        1.3 觀察指標(biāo)

        (1)采用MATRICS共識認(rèn)知成套測驗(yàn)(MATRICS Consensus Cognitive Battery,MCCB)在干預(yù)前后評定患者的認(rèn)知情況,MCCB量表包括10個維度,分?jǐn)?shù)越高,代表認(rèn)知功能越好。

        (2)依從性,觀察與記錄兩組患者治療期間的服藥依從性情況,包括完全依從、間斷依從與不依從三個級別。依從性=完全依從+間斷依從/組內(nèi)例數(shù)×100.0%。

        (3)所有患者在干預(yù)前后采用抑郁自評量表(Self rating Depression Scale,SDS)、焦慮自評量表(Self rating Anxiety Scale,SAS)評定患者的抑郁焦慮狀態(tài)的輕重程度,分?jǐn)?shù)越高,抑郁與焦慮情況越嚴(yán)重。

        (4)滿意度,以自制滿意度評分表評價兩組患者對治療的滿意度,非常滿意為85~100分;滿意為60~85分;不滿意為0~60分。

        1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

        本次研究統(tǒng)計(jì)軟件為SPSS 25.00。計(jì)量資料采用(x—±s)表示,采用獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)或者配對樣本的t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料采用[n(%)]表示,采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

        2 結(jié)果

        2.1 一般資料對比

        兩組患者的性別、年齡、病程、受教育年限、體重指數(shù)等對比無顯著差異(P>0.05),見表1。

        2.2 MCCB評分變化對比

        心理健康宣教組與傳統(tǒng)干預(yù)組干預(yù)后的MCCB評分顯著高于干預(yù)前(P<0.05),且干預(yù)后心理健康宣教組的MCCB評分顯著高于傳統(tǒng)干預(yù)組(P<0.05),見表2。

        2.3 服藥依從性對比

        心理健康宣教組治療期間的服藥依從性為100.00%,顯著高于傳統(tǒng)干預(yù)組的84.38%(P<0.05),見表3。

        2.4 SAS與SDS評分變化對比

        兩組干預(yù)后的SAS與SDS評分都顯著低于干預(yù)前(P<0.05),且心理健康宣教組干預(yù)后的SAS與SDS評分都顯著低于傳統(tǒng)干預(yù)組(P<0.05),見表4。

        2.5 滿意度對比

        心理健康宣教組治療期間的滿意度(96.88%),和傳統(tǒng)干預(yù)組(81.25%)相比較高(P<0.05),見表5。

        3 討論

        當(dāng)前由于各種因素的影響,尤其是老年人口的增加,精神分裂癥的發(fā)病人數(shù)越來越高,在人群中終身患病率約為0.5%,在老年人的患病率超過5.0%[9]。精神分裂癥是一種涉及情感、精神、意志、活動異常的精神疾病,很多患者存在一定的意識障礙,對于自我定位也存在一定不足,缺乏自我管理能力,依從性比較差,不僅僅影響自身健康,對于其他人與社會也有一定的分娩影響[10]。依從性是指患者對接受和服從醫(yī)囑的客觀行為和程度,由于精神分裂癥患者多需要長期服藥,為此其服藥依從性對改善患者預(yù)后具有重要價值[11]。心理健康宣教注重糾正患者錯誤的觀念和態(tài)度,也注重對患者和家屬開展健康教育,通過各種方式能促進(jìn)解除患者各種擔(dān)心與憂慮,積極督促患者服藥,能增強(qiáng)患者治愈疾病的信心[12-13]。本研究顯示,心理健康宣教組治療期間的服藥依從性為100.00%,顯著高于傳統(tǒng)干預(yù)組的84.38%(P<0.05),且滿意度高于傳統(tǒng)干預(yù)組,表明心理健康宣教在精神分裂癥患者的應(yīng)用中能提高患者的服藥依從性、滿意度高。心理健康宣教作為一種社會支持手段,能有效地給予患者情感支持,提高患者的自我管理能力,也能減輕患者家屬的心理負(fù)擔(dān),能讓家屬給患者提供更加科學(xué)的護(hù)理支持,從而促進(jìn)改善患者的預(yù)后。

        精神分裂癥是一種臨床常見的嚴(yán)重精神病,在臨床上具有較高的致殘率和復(fù)發(fā)率,臨床特征為患者基本個性的改變以及精神活動的不協(xié)調(diào),可導(dǎo)致患者負(fù)性情緒也存在問題[14-15]。心理健康宣教有利于改變患者的自我偏激性,有利于調(diào)整患者對客觀事件的反應(yīng)行為,幫助患者認(rèn)識自身癥狀。同時心理健康宣教通過幫助患者建立自主思維,能減少極端信念,有利于康復(fù)訓(xùn)練的開展,從而促進(jìn)改善患者的預(yù)后[16]。本研究顯示,心理健康宣教組與傳統(tǒng)干預(yù)組干預(yù)后的MCCB評分顯著高于干預(yù)前(P<0.05),同時干預(yù)后心理健康宣教組的MCCB評分顯著高于傳統(tǒng)干預(yù)組(P<0.05);兩組干預(yù)后的SAS與SDS評分都顯著低于干預(yù)前(P<0.05),且心理健康宣教組護(hù)理后的SAS與SDS評分都顯著低于傳統(tǒng)干預(yù)組(P<0.05),表明心理健康宣教在精神分裂癥患者的應(yīng)用能改善認(rèn)知狀況,緩解患者的焦慮與抑郁評分。當(dāng)前也有研究顯示,心理健康宣教在精神分裂癥患者中的應(yīng)用能解除患者各種擔(dān)心與憂慮,可以幫助緩解公共醫(yī)療資源的緊張狀況,爭取得到患者和家屬的信任,促進(jìn)患者建立各種社會關(guān)系,糾正患者錯誤的觀念和態(tài)度,從而緩解患者病情[17-18]。并且心理健康宣教可以提高患者的治療依從性,通過延續(xù)性護(hù)理與針對性護(hù)理,拉近了患者和醫(yī)護(hù)人員的關(guān)系,提高患者的自我管理能力[19-20]。心理健康宣教還通過積極了解患者的病情及家庭社會背景,減輕了患者對生活的恐懼、無助感與病恥感,持續(xù)改善患者預(yù)后[21-22]。本研究由于經(jīng)費(fèi)投入比較少,為此調(diào)查人數(shù)比較少,觀察時間點(diǎn)也比較短,將在后續(xù)研究中探討。

        總而言之,心理健康宣教在精神分裂癥患者中的應(yīng)用提高患者的服藥依從性,還能有效改善患者的認(rèn)知行為,還可緩解焦慮與抑郁心理狀況。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 陳華,周龍梅.??漆t(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)的微信小組互動管理對出院精神分裂癥患者及其親屬的影響[J].上海護(hù)理,2021,21(7):10-14.

        [2] 方英,李偉麗,馮燕,等.緩解期精神分裂癥病人病恥感影響因素分析及護(hù)理對策[J].全科護(hù)理,2021,19(4):560-563.

        [3] 李正園,杜鵑,楊俊,等.應(yīng)用積極心理學(xué)理論的護(hù)理干預(yù)對精神分裂癥患者心理狀況及病恥感的影響分析[J].醫(yī)藥前沿,2021,11(29):132-133,136.

        [4] 李藝強(qiáng).精神康復(fù)護(hù)理對精神分裂癥患者的應(yīng)用效果評價[J].醫(yī)學(xué)食療與健康,2022,20(2):155-158.

        [5] 黃淑燕,李素君,楊月花,等.形體藝術(shù)康復(fù)干預(yù)對精神分裂癥患者認(rèn)知功能的影響[J].反射療法與康復(fù)醫(yī)學(xué),2021,2(6):84-86,112.

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