程必榮

文題

閱讀下面的文字，根據要求作文。

“典范”是指可以作為學習、仿效標準的人或事物。典范的價值是無量的，可有時，人們樂見的，除了典范，還有例外。

對此，你有怎樣的體驗和思考？寫一篇不少于800字的文章，談談自己的看法。

寫作指導

材料意在引導考生既要關注既有途徑、既有傳統(tǒng)、既有經驗而成就精英的“典范”，也要關注敢于走其它路徑，對既有“經驗”提出質疑的“例外”。也就是說，“典范”和“例外”的關系不是對立的，它們的關系是辯證的，甚至是可以轉換的。因此，對“典范”和“例外”這兩個關鍵詞，都應當從正面來評價和解讀，對任何一方都絕不能全然否定或者省略不寫。因為“典范”值得效仿，“例外”也有值得學習之處。為此，可以進行如下思辨立意：

1.比照“例外”，成就“典范”之路;2.每個人都有自己的“典范”夢，但有時或許也有成為“例外”的機緣和訴求;3.心中有大志，就不必求“典范”，亦不必成“例外”;4.“典范”“例外”相連，方成一獨到乾坤。

例文

典范”誠可貴，“例外”亦非凡

福建省福州市輔仁學校 李昊禹

從小，我們大都會被師長們灌輸這樣一套讓我們“速成”的理論：只要追慕典范，步其軌跡，成功自然就會在不遠處等著你。

何謂“典范”？那些留傳在典籍里、活躍于輿論中的可以作為參考、學習、仿效的“標準”的人物。在許多人的心目中，他們都是成功的化身，是我們成長的教科書。

隨著這種教育的不斷強化，我們的腦海中印下了一個個高大的形象——他們的事跡令人感佩，他們的精神讓人崇敬，他們是一股催人奮進的力量。自然，在這股力量的鼓舞下，他們中不少人會成長為上述“典范”式的人物，正所謂“江山代有才人出”。

可有時，人們樂見的，除了典范，還有例外。因為不是所有的人都能成為“典范”，更重要的是，不是所有的人都愿意成為“典范”。就像有人崇尚“乘長風，破萬里浪”，有人卻愿意“明朝散發(fā)弄扁舟”。

如何評價這一現(xiàn)象？我認為，“典范”固然價值無量，“例外”亦是意義非凡。

為什么說“典范”價值無量？因為在人生的雄關漫道上跋涉，需要有一個最終的目的地和歸宿。這個目的地和歸宿，就是人生的理想。正如林清玄所言：“有航道的人，再渺小也不會迷途?！倍浞毒褪潜娙说娜松鴺耍侨藗兪聵I(yè)成功的向導，是激人奮進的號角。因為典范身上擁有的優(yōu)秀特質，最能吸引眾人的目光。我們從黨和國家的領導人身上，看到了什么是鞠躬盡瘁;從張桂梅、彭士祿、吳孟超等專家學者身上，看到了什么是無私奉獻;從焦裕祿、孔繁森、黃文秀等人民公仆身上，看到了什么是一心為民……作為青年一代，接受正規(guī)的教育、踐行典范的足跡，時時比照“典范”，處處仿效“典范”，有利于促使我們端正自己的人生觀、價值觀、世界觀，找到人生海洋里的正確航道，在征服風浪的過程中體現(xiàn)生命的意義和人生的價值。

但是，這個世界的美妙之處就在于它的異彩紛呈而非千篇一律——有人漂洋過海，出入名校，追求淵博學識，努力躋身高精尖領域;有人卻名校畢業(yè)轉考技校，有心成為一名靠“手藝”吃飯的工匠。有人希望登高望遠，以天下為己任;有人卻樂于偏居鄉(xiāng)野，看云卷云舒，聽鳥語蟬鳴。有人希望在臺前秀出舞姿，亮出歌喉;有人卻愿意退居幕后，甘為人梯……

進入新時代，價值觀的多元促成了人們追求的多元，追慕“典范”之外，會有不少“例外”的發(fā)生。其實，這對于我們這個社會來說未嘗不是一件幸事，它會讓我們看到社會的繽紛多姿，看到各個層面的欣欣向榮，而不至于出現(xiàn)任何一個不該出現(xiàn)的社會斷層。

典范誠可貴，例外價亦高。二者相和諧，社會更美好！

所以，有請我們的師長們在教育自己的子女、門生時也能拓寬一點思路，讓下一代追慕典范，也允許他們有一點例外——只要有益于我們社會的進步，有利于他們自身的發(fā)展，成為“主流”之外的“例外”者，又何嘗不可！

評點：文章最大的長處就是它的思辨性。文章在充分肯定“典范”在推進社會發(fā)展和年輕人成長中的重要意義的同時，闡述了“例外”存在的價值：尊重個人選擇，體現(xiàn)價值多元，不讓社會各個層面出現(xiàn)斷層。這體現(xiàn)出文章論證的工穩(wěn)和作者思維的深度。在論證過程中，文章能貼近社會現(xiàn)實，講究表達技巧和語言藝術，使文章富于說服力和感染力。

（編輯：李躍）