地理是高中諸多科目中的一門。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念和學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的影響，師生都不夠重視高中地理教學(xué)，導(dǎo)致高中地理教學(xué)質(zhì)量不夠理想。當(dāng)今時代下高中教育已經(jīng)改革，高中地理教學(xué)中有一種新的教學(xué)方式叫作研學(xué)旅行，下面將分析和討論研學(xué)旅行設(shè)計在高中地理教學(xué)中的現(xiàn)狀和改進策略，目的在于促進高中地理教學(xué)發(fā)展。

一、目前高中地理研學(xué)旅行教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新意識

教師在傳統(tǒng)地理課堂教學(xué)中的方法簡單而且缺乏多樣性，只是單一的方法，在這種“填鴨式”的教學(xué)方式下，地理教學(xué)課堂顯得枯燥無味，地理學(xué)科的內(nèi)容具有一定的抽象性，需要較強的解決辦法，這些都會導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的興趣進行地理學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的效率大大降低。在新課程改革要求下，地理教師必須要不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法。研學(xué)旅行就是一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式。隨著人們生活水平和教育的發(fā)展，我們了解到已經(jīng)有很多的高中地理教學(xué)中引入了研學(xué)旅行活動，但是絕大部分都沒有真正得到實施，并沒有將研學(xué)旅行真正落實到位，導(dǎo)致研學(xué)旅行成為一個形式。

（二）研學(xué)旅行目標(biāo)不夠明確

在上高中地理課程時，研學(xué)旅行教學(xué)方式是一種新的教學(xué)方式，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式充滿好奇，教師可以充分利用學(xué)生對研學(xué)旅行的好奇心來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的欲望，讓學(xué)生更愿意積極參與到地理學(xué)習(xí)中。但是實際的地理研學(xué)旅行是一個相對復(fù)雜的教學(xué)活動，需要消耗大量的人力和物力，需要教師帶領(lǐng)學(xué)生前往研學(xué)地，要保證學(xué)生的生命安全，這就給地理教師帶來了很大的挑戰(zhàn)。地理教師在接觸研學(xué)旅行之前只是講解地理課本的內(nèi)容，從來沒有接受過研學(xué)旅行的培訓(xùn)，導(dǎo)致教師組織研學(xué)活動和研學(xué)過程的能力有限，同時，對研學(xué)的目的和意義沒有深入的了解，研學(xué)目標(biāo)不清楚，無法有效發(fā)揮研學(xué)的作用，降低了研學(xué)旅行的效果。

二、高中地理教學(xué)中研學(xué)旅行的改進策略

（一）激發(fā)學(xué)生研學(xué)旅行的興趣

高中生總是把時間都放在主科學(xué)習(xí)上，在枯燥的地理課堂中學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性不夠高。地理教學(xué)中興趣有著很大的作用，興趣的培養(yǎng)是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提條件，教師要深刻認識到興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)地理的作用，使得高中地理課堂效率得到提高，學(xué)生對學(xué)習(xí)地理有興趣之后，才可以進一步讓學(xué)生對研學(xué)旅行更加感興趣。學(xué)生并不了解地理研學(xué)旅行的具體過程，教師可以在上課的時候向?qū)W生講解地理研學(xué)旅行的具體內(nèi)容，讓他們能夠更好地了解研學(xué)旅行，讓學(xué)生感受到研學(xué)旅行對自己學(xué)習(xí)地理有很好的幫助，提高學(xué)生研學(xué)旅行的興趣，讓學(xué)生在研學(xué)旅行時學(xué)習(xí)更多的地理知識，提高地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教師的研學(xué)理念

新課程改革下，教師必須要滿足教育發(fā)展的要求，丟棄傳統(tǒng)教育理念，對自己的教學(xué)理念進行創(chuàng)新。研學(xué)旅行是教師從來沒有接觸過的事物，教師也要重新學(xué)習(xí)研學(xué)旅行這一教學(xué)方法，讓地理教師能夠真正地理解地理研學(xué)旅行的意義和作用，讓所有地理教師都能夠創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，接受研學(xué)旅行教學(xué)方式，教師重視研學(xué)旅行方式才能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生重視研學(xué)旅行的重要意義和作用。由此可見，創(chuàng)新教師的研學(xué)理念能夠有效提高研學(xué)效果。

（三）提高教師研學(xué)旅行設(shè)計的能力

想要得到理想的研學(xué)旅行效果，必須要對研學(xué)旅行進行良好的設(shè)計。在帶領(lǐng)學(xué)生進行地理學(xué)科研學(xué)旅行活動時，教師要努力學(xué)習(xí)研學(xué)旅行的內(nèi)容和設(shè)計理念，清楚研學(xué)旅行的目的，清晰地知道研學(xué)旅行的各項安排，然后才能對地理教學(xué)中研學(xué)旅行進行設(shè)計。

三、結(jié)語

高中地理學(xué)科知識相對具有一定的抽象性，地理教學(xué)中開展研學(xué)旅行活動能夠讓學(xué)生接觸到更多的教材上沒有的地理知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識越來越簡單，研學(xué)旅行對地理教學(xué)有著非常重要的意義和作用。本文針對目前地理教學(xué)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀進行了分析，也提出了一些有效提高研學(xué)旅行效果的策略，希望能夠給相關(guān)人員提供參考。

參考文獻：

[1]張海潮.高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計及改進策略研究[J].高考，2017（9）：44.

[2]曾志瓊.高中地理課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計及改進策略研究[J].學(xué)苑教育，2016（4）：73.

作者簡介：王亞軍，男，甘肅定西人，一級教師，就職于甘肅省甘南藏族自治州夏河縣夏河中學(xué)，研究方向：高中地理教學(xué)。