前段時(shí)間，和幾個(gè)朋友聚會(huì)。其中一個(gè)朋友在當(dāng)?shù)氐囊凰W(xué)里當(dāng)班主任，她跟我們分享了這樣一件小事：有一回，她組織了一場(chǎng)課外活動(dòng)。首先要求家長寫下孩子在家經(jīng)常做的三件事，然后再讓孩子寫下父母平時(shí)最常做的三件事。

當(dāng)她把這些反饋收集起來后，卻發(fā)現(xiàn)，結(jié)果驚人地一致：那些經(jīng)常玩手機(jī)的孩子，他們的父母也總是刷劇、逛淘寶、看短視頻;那些沉迷游戲的孩子，他們的父母也總是喝酒、玩牌、打麻將。

更讓朋友驚訝的是，全班一共三十幾個(gè)孩子，只有兩個(gè)孩子在紙條上寫了父母平時(shí)會(huì)在家里看書。

面對(duì)這樣的結(jié)果，朋友感慨良多：“平日里，我們總是呼吁家長管孩子?？蓪?shí)際上，想要管好孩子，做家長的首先要管好自己。”

有時(shí)候，如果父母覺得自己為了教育孩子付出了很多精力和時(shí)間，但孩子卻依舊沒能變成自己期待的樣子。不妨收回一直放在孩子身上的目光，反思一下自己：自己是否做到了言傳身教？

教育的危險(xiǎn)，其實(shí)是一群不讀書的父母正在拼命育兒。不自律的父母，很難養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。若父母都無法控制自己，更不要指望孩子能夠自覺主動(dòng)。

怎樣才能給孩子好的教育？育兒，要先育己。作為孩子的養(yǎng)育者，父母要對(duì)自己嚴(yán)格要求，懂得學(xué)習(xí)與反思，改正壞習(xí)慣，以身作則。這里面，既藏著為人父母的修行，也藏著孩子生長的土壤。

（摘自《生活報(bào)》 瞄瞄/文）