宋中華

上午學校食堂給老師做了一道涼菜，香椿拌豆腐。鮮嫩的香椿拌上白白嫩嫩的豆腐，不咸不淡，清涼可口，味道非常好，給炎熱的天氣帶來了舒適的涼爽。大家紛紛給學校和廚房的師傅們點贊！我吃了一半，就沒再吃，想著留下來一半，拿給我的家人吃。多年以來，我一直有這樣一個習慣，好的東西，喜歡與自己的家人或者身邊的朋友分享。前段時間學校發(fā)加餐，發(fā)的沃桔，這是一種近幾年新興的水果，吃著很甜，微酸，水分多，口感很好。再一次發(fā)這種加餐，我就不舍得吃，裝口袋里拿家去，給我的女兒吃。曾經(jīng)獲得茅盾文學獎的作品《穆斯林的葬禮》，詳細描寫了我國回族人民日常的風俗習慣和宗教信仰情況，我讀了以后，覺得寫的非常好，就多次推薦給我身邊的同事和朋友去閱讀。我的母親燒的一手好菜，在上世紀七、八十年代那個物資匱乏的年代，母親卻也能將不好的食材做的味道極好。每次吃飯，我都覺得母親做的飯極好吃。但是，我卻從來不會自己把自己認為極好吃的飯菜吃完，都要留下一大部分給我的親人們吃。我的爺爺奶奶，父親母親更是這樣，有好吃的東西，總是留下來，自己不舍得吃，等到我們這些子女和我們的孩子去時，拿給我們吃。我很好的繼承了我的祖輩和父輩的這種樂于分享、疼愛子孫的好品質。我覺得，把我認為美好的食物或者美好的書籍分享給我的家人或者朋友，那是一件可以讓自己更加快樂的事情。

由此，我想到了當代學生存在的問題?，F(xiàn)在的學生，有很大一部分吃飯愛挑食，平常愛吃零食，穿衣服追求名牌，自私自利非常嚴重。他們見到好吃的食物，不愿意和家人或者同學分享，喜歡自己吃個夠，哪怕給別人一點都非常不情愿，也就是俗話說的愛吃獨食！男生宿舍里面，經(jīng)常會出現(xiàn)夜里學生偷吃東西的現(xiàn)象。比如，晚上熄燈時宿舍地面上還沒有垃圾，早上學生起床的時候，卻會在宿舍角落里出現(xiàn)一些雞骨頭、花生殼之類的零食垃圾。這都是一些學生在熄燈后偷著吃零食產(chǎn)生的！我們學校有的時候中午吃大米，有些愛吃大米的同學就會纏著打飯的同學給自己多打一些，結果最后會出現(xiàn)大米不夠的情況，打飯晚的同學就只能吃饅頭。實際上每次吃大米都會有同學吃不完倒掉，都是那些愛吃獨食的學生干的事！現(xiàn)在的孩子，自己喜歡的東西，就先自己霸占起來，哪怕自己用不完，吃不了！愛吃的食物就使勁吃，吃個夠，甚至有的時候直到吃到吐為止。他們吃的一般還都是高熱量、高甜、高咸或者過辣的食物，所以最后造成肥胖者過多和腸胃病很多的現(xiàn)象。學生穿衣服，更是攀比嚴重！買衣服要名牌，要標新立異，要有個性！ 我知道的一個學生，衣服和鞋，非名牌不要。他的家長，一年內，光給他買鞋就花費了兩千多元！然而，讓人可氣的是，他的家庭狀況并不算太好！

當代學生性格上自私自利，沒有形成樂于分享的習慣，原因是多方面的。家庭教育首當其沖，具有不可推卸的責任！現(xiàn)在的家庭，一般都是學生的父母在外務工，學生跟著爺爺奶奶一塊生活。爺爺奶奶輩的人，好東西不舍得吃，往往都是留給晚輩。學生的父母有時候回家，但是因為常年不在家，覺得不能陪伴孩子，虧欠孩子，所以對孩子的要求一般也是百依百順。現(xiàn)在的學生，因為平常不參加家里的家務勞動和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，體會不到食物的來之不易，而一切的獲得又是那么的心安理得和非常容易，所以形成了買東西不考慮家庭情況，吃東西不考慮別人的壞習慣。據(jù)我了解，很多家庭，爺爺奶奶平常不舍得吃，不舍得穿，吃咸菜，穿破衣服。等到孫子孫女星期回家了，給他們買排骨，做紅燒肉，清蒸魚。而他們的孩子在吃飯的時候，根本不知道和爺爺奶奶分享，一般都是自己吃獨食！我就親眼見過我領居家的孩子，他媽媽做了一條麻辣魚，他自己吃的只剩下魚頭魚尾。他奶奶不舍得倒掉，吃她剩下的，他還說：別吃了，不能吃了，倒掉吧！ 說實在話，這一代學生平常扔掉的食物和衣服，都比他們的爺爺奶奶平常吃的穿的還要好！是長輩用省吃儉用，造就了這樣一批吃獨食，不懂得分享，敗家子的孩子！

當然，我們也不能把學生一切問題的原因都歸結到家長身上，社會影響也是形成此類現(xiàn)象的原因之一。西方的拜金主義在上一世紀就對中國當時的很多年輕人造成了很大的毒害。進入二十一世紀，西方的現(xiàn)實主義和超前消費的思想，又對中國的這一代年輕人形成影響?！敖袢沼芯平癯恚魅沼谐蠲魅粘睢?！很多年輕人丁吃卯糧，目光短淺，得過且過的思想嚴重。做事不考慮別人，唯我獨尊，以我為中心，彰顯個性，是這一代很多年輕人的常態(tài)。西方的所謂“民主、自由”，是這些現(xiàn)象的根源。西方的人生觀和價值觀認為，人生是短暫的，所以每個人都要及時的享受，大膽的彰顯個性。為了自由，為了彰顯個性，可以不顧一切！所以，現(xiàn)在的年輕人，自私自利，愛慕虛榮，生活上不顧及他人。一旦自己的私欲得不到滿足，就會思想偏激，甚至走向極端！近十幾年來，全國青少年自殺自殘的現(xiàn)象比上一世紀明顯增加。他們常常把自己的享受建立在親人的痛苦之上;他們不熱愛生命，責任感差，和老一輩人形成了鮮明的對比。這也造成了這一代學生與上一輩的代溝越來越大，家庭關系更加緊張，家庭教育更加缺失。由此惡性循環(huán)下去，事情會愈加嚴重！

面對此種情況，學校要義不容辭的擔起教育學生、糾正學生不良習慣、扭轉社會風氣的責任。教師要在日常的教育教學中，對學生進行思想教育，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。要加大愛國愛家教育、感恩教育、親情教育的力度，要在日常生活中，及時糾正學生的不良生活習慣。要營造“節(jié)約光榮，浪費可恥”的學校風氣。要在學校內旗幟鮮明的反對校園欺凌，依法維護學生自身合法權益。要進行“挫折”教育，增強學生遇到挫折時的心理承受能力。我所在的學校，在學校領導的支持下，先是傳統(tǒng)文化進課堂，然后又提出了“一道五心”的素質教育理念：以孝心為本，讓學生逐步形成具有感恩心、恭敬心、羞恥心、進取心和天下為公心的好少年。我們學校還定期開設家長講堂，由朱穎校長親自主講，針對家庭教育的方方面面給家長進行詳細的講解和培訓。經(jīng)過十幾年的探索和實踐，我們學校已經(jīng)初步形成了具有學校特色的德育教育體系。

分享是一種美德，分享是一種快樂，分享更是一道美麗的風景！我們常說，讓優(yōu)秀成為一種習慣。樂于分享就是一種優(yōu)秀的品質和習慣。讓我們大家都養(yǎng)成愛分享的好習慣吧！