鄭雨丹

沒(méi)有一絲預(yù)兆，仿佛就在一夜之間，夏天就這樣轟轟烈烈地來(lái)了。教室里異常安靜，沉悶的空氣幾乎要壓在我身上。頭頂白色的電扇吱吱呀呀地轉(zhuǎn)著，可此時(shí)的我無(wú)心留意天氣的悶熱。過(guò)去的十多分鐘里，我一直在與一道題較勁。我有些厭了，氣呼呼地將目光移向窗外。

窗外，那株海棠已開(kāi)花。一片片火紅的花瓣如火燒云，雖已染紅半邊天，卻又隱約透出一派幽靜。每次看海棠，總讓我有種錯(cuò)覺(jué)——它好像一個(gè)人，一個(gè)默默守護(hù)我的人。此時(shí)，它沒(méi)有像往日一樣輕輕搖曳，而是將翠綠的枝葉伸進(jìn)窗口，輕輕安撫我煩亂的心。

我平靜下來(lái)，收回目光，卻一下子對(duì)上了含笑望著我的老師的眼睛。

“做完了嗎？”老師問(wèn)。

我苦著臉，無(wú)奈地?cái)傞_(kāi)雙手。

“再想想，你可以的?！崩蠋煿膭?lì)我。

我向來(lái)不服輸，便又一次向這道題發(fā)起了進(jìn)攻。我努力在腦海中搜索老師講過(guò)的內(nèi)容，可記憶卻越發(fā)模糊，像雨霧里的花，看不真切。這道題老師好像講過(guò)，是我沒(méi)復(fù)習(xí)到位嗎？我的思緒亂成了一團(tuán)麻，看著周?chē)耐瑢W(xué)，他們的筆尖在紙上飛快地移動(dòng)著，我心中生出一絲羨慕。

我不停地祈禱：“時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)兒，再慢一點(diǎn)兒！”可時(shí)間依然旁若無(wú)人地走著，每一步都像走在我的心尖上。漸漸地，我的額頭沁出一層密密的汗珠，雙眼也迷蒙了起來(lái)。

鈴聲響起，練習(xí)本被抽走，桌子上空了，我的腦袋也空了。我走出教室，站在海棠樹(shù)下，怎么感覺(jué)海棠花瓣不似往年一樣?jì)善G了呢？葉子也無(wú)精打采的。我望著它，眼眶中盈滿淚水。

忽然，一只溫暖的大手伸了過(guò)來(lái)，輕輕握住了我冰涼的小手：“一次失敗不算什么?！崩蠋熓萌チ宋夷樕系臏I，“每個(gè)人一生中都會(huì)經(jīng)歷許多場(chǎng)考試，我們不是完人，自然不會(huì)完美。如果考試失利，就當(dāng)是在修補(bǔ)我們的人生吧！”老師語(yǔ)氣輕柔，仿佛怕打碎了我的“玻璃心”。

看著笑容回到了我的臉上，老師摸摸我的頭：“快下雨了，趕緊回教室吧，小心淋雨?！闭f(shuō)完便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

果然，不一會(huì)兒天空中就飄起了雨。海棠得到了充足的水分，重新變得神采奕奕，樹(shù)葉油亮亮的，花朵鮮紅欲滴，上面的水珠滾來(lái)滾去。一時(shí)間，我有些恍惚，它好像一直默默陪伴我、守護(hù)我的老師??！

后來(lái)，海棠枝上結(jié)了一個(gè)個(gè)青青的、小小的海棠果，如鈴鐺在風(fēng)中飄搖。老師，您看到了嗎？那些海棠果一定會(huì)如您所期待的那樣，愈加甜美。

【湖北沙洋縣李市中學(xué)，指導(dǎo)老師：劉繼權(quán)】

●點(diǎn)評(píng)

小作者以海棠花來(lái)隱喻自己敬愛(ài)的老師，用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言敘寫(xiě)師生間的溫情，在細(xì)膩的描寫(xiě)中傳達(dá)出感恩與思念的情感，讓每一位讀者都沉浸在這美好的意境之中。