李璐琳

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：古語有云“靜坐常思己過，閑談莫論人非”。英國詩人雪萊也說：“淺水是喧嘩的，深水是沉默的?！?/p>

材料二：“房間的大象（Elephant in the room）是一句英文諺語，原意為房間里出現(xiàn)了一頭大象，大家卻對如此顯而易見的事物避而不談;后來引申為在公共空間中，大眾對于某些顯而易見的事實，集體保持沉默的社會現(xiàn)象。劉瑜教授在為《生活中的沉默和否認》一書作序時寫道：歷史上無數(shù)的悲劇，源于集體沉默。

閱讀完上述材料，你有怎樣的感受與思考？請結(jié)合材料綜合立意，寫一篇文章，題目自擬，800字以上。

寫作指導(dǎo)

材料一中“沉默”的概念內(nèi)涵：反躬自省，不論人非;深邃睿智，不膚淺喧鬧。可見，這是從個人修身角度來談的。“常思己過”“莫論人非”是儒家提倡的內(nèi)省律己，外和慎言。雪萊的淺水、深水對比性比喻，形象闡述沉默的人比話多的人更有內(nèi)涵，更有深度。這兩則材料是同類互補，提取相同點，形成觀點：沉默于個人修身有重要作用。

材料二中“沉默”的概念內(nèi)涵：對顯而易見的事沉默;集體沉默，避而不談;沉默造成悲劇?？梢?，這是從社會現(xiàn)象角度來談?！胺块g里的大象”是定義，劉瑜的話是觀點。同類型材料互補，提取相同點，形成觀點：對顯而易見的社會現(xiàn)象的集體沉默是大眾的悲劇。

立意可參考：

1.從材料一可得立意：沉默是修身美德?？少澇?，也可反對。

2.從材料二可得立意：集體沉默，不可以茍且，要敢于去主動打破。

3.結(jié)合材料要求綜合立意：先在沉默中積蓄力量，再在沉默中爆發(fā)改變社會。

4.如何打破集體沉默，可以作為文章加分項。集體沉默，不能只依靠個人去打破，要建立公眾意識，大家一起破，大家都敢于打破沉默，社會亂象才會越來越少。

例文

沉默的人，沉沒的文明

湖南省長沙市南雅中學(xué) 張杜微

魯迅曾言：“不在沉默中爆發(fā)，便在沉默中滅亡?！彼?，中華民族一直有如魯迅那般敢于叫醒“鐵屋子中熟睡的人”的勇士，使中華文明依舊煥發(fā)生機。但縱觀世界史，另外三大文明古國已然是滅亡了，還有無數(shù)細小的文明之舟，履于歷史長河。他們的人民，也化作沉默的沙土，無聲地凝視這個世界。

何謂沉默？其含義為不說話，引申為對于周圍事物麻木，缺乏對錯誤的指出。往大處延展開，如果一個社會人人沉默，則國家與民族將對種種威脅置于腦后，使文明陷入衰落之境況。

那么，沉默因何產(chǎn)生？

外因便是世界存在閉塞性，群體具有對外物沉默的特質(zhì)。正如“房間里的大象”這句英文諺語，當房間里出現(xiàn)了一頭大象，大家卻對如此顯而易見的事物避而不談，進而將消息淹沒在沉默之中。因而，在公共空間中，大眾對某類觸目驚心的事實保持集體沉默，追本溯源，是人們總相信有些現(xiàn)象顯而易見，因而心照不宣。

對于“房間里的大象”這一顯而易見的事物避而不談，內(nèi)因是人們安于現(xiàn)狀，甘于接受，為了遠離不必要的糾紛而保持緘默。雪萊曾說：“淺水是喧嘩的，深水是沉默的?！闭\然，胸懷寬廣，能夠容納清濁百川，造就了個人的“無言”，這是沉默的境界。但事物的發(fā)展過程，總是伴隨著各種各樣問題的出現(xiàn)。人群之中，若人人皆“莫論人非”，人人皆“莫談國事”，他人默不作聲，自己也就跟著沉默，現(xiàn)有的問題只會愈發(fā)嚴重，永遠無法得到解決。

觀如今，知網(wǎng)因版權(quán)費與高校續(xù)訂費問題卷入風(fēng)波，作為中國最大文獻資料付費數(shù)據(jù)平臺，其早已備受詬病，但上至高校，下至老師學(xué)生，之前都鮮有發(fā)聲，這便是集體沉默最合適的例證。每個人都保持沉默，換來的卻是知網(wǎng)愈發(fā)肆意抬價，過度逐利。

何以破局？

追溯過往，破局之人皆為勇士，無論是新文化運動時期發(fā)聲的革命家們，還是曝光問題的記者，以及現(xiàn)在起訴知網(wǎng)的趙德馨教授……他們發(fā)現(xiàn)問題，同時敢于發(fā)聲，破除集體沉默，進而引起更多人發(fā)聲，激發(fā)群體“從眾效應(yīng)”。當然，根植于他們心底的，是作為知識分子的責任與對家國的熱愛，而不是借眾人之浪潮，泯然于眾人間。

所幸，中華民族歷來不缺敢于發(fā)聲的勇士，也不乏有想法和頭腦的人民，因而中華文明終未消亡，而是越發(fā)輝煌。前路漫漫，依舊有無數(shù)的問題等待著，讓我們做敢于發(fā)聲的人，這樣的中華民族將永遠有希望！

評點

文章從“人”的個體到“文明”的普遍，從“沉默”現(xiàn)象到“沉沒”結(jié)果，揭示了“沉默”的深刻意義和深遠后果。主線采用“是什么—為什么—怎么樣”遞進式結(jié)構(gòu)展開，不僅分類討論了“沉默”的外因和內(nèi)因，而且從歷史和現(xiàn)實方面探討了破局之道，最后發(fā)出呼吁——“讓我們做敢于發(fā)聲的人，這樣的中華民族將永遠有希望”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，磅礴有力。

（編輯：王冠婷）